2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第9課《新文化運動》教案02 新人教版.doc
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2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第9課新文化運動教案02 新人教版課標(biāo)要求:概述新文化運動的主要內(nèi)容,探討其對近代中國思想解放的影響。教材分析:本課屬于必修文化發(fā)展歷程的“近代中國的思想解放潮流”這一單元中的第二部分,它上承“西學(xué)東漸”,下啟“馬克思主義在中國的傳播和中國共產(chǎn)黨的建立”。新文化運動既是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的補課,又是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的序曲。運動中民主與科學(xué)兩面大旗,刷新了國民的思想觀念,形成了一次空前的思想解放運動。這一時期的文字和圖片資料比較豐富,在教學(xué)時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引入,引導(dǎo)學(xué)生從新文化運動興起的背景出發(fā),聯(lián)系具體內(nèi)容,分析新文化運動的作用及影響。學(xué)情分析:雖然學(xué)生在初中時已學(xué)過新文化運動的有關(guān)知識,但大多數(shù)學(xué)生的歷史知識儲備和認(rèn)知水平還很有限,因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認(rèn)識。高中階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠深刻理解新文化運動的內(nèi)容,并進(jìn)而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以,教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識和理解能力,采取深入淺出、生動形象的方法進(jìn)行教學(xué)??梢蕴峁┐罅康膱D片、文字或視頻等材料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移和深化,以拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生的思維。教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力:了解新文化運動興起的背景,識記新文化運動興起的標(biāo)志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內(nèi)容。探究新文化運動的影響。2、過程與方法: (1)圍繞“重鑄國魂”這一主題,通過“為什么重鑄國魂”、“怎樣重鑄國魂”、“怎樣看待重鑄國魂這場運動”三個環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新文化運動興起的背景、內(nèi)容和影響。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過對材料的分析和解讀得出結(jié)論,做到論從史出,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。(3)設(shè)計一些問題交給學(xué)生討論,讓學(xué)生在探究、交流、討論中形成認(rèn)識,學(xué)會合作學(xué)習(xí),并能以此培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀: (1)通過對新文化運動興起的背景及概況的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會陳獨秀等人以天下為己任的精神和胸襟。(2)通過對新文化運動所倡導(dǎo)的民主與科學(xué)的內(nèi)涵和意義的學(xué)習(xí)與探究,使學(xué)生認(rèn)識民主與科學(xué)的傳播對于改造中國的積極影響,并使學(xué)生進(jìn)一步明確,作為中國未來存在和發(fā)展的重要途徑,對民主和科學(xué)的追求,也是個人健全人格,形成正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點:新文化運動的內(nèi)容。教學(xué)難點:新文化運動的影響。教學(xué)方法:1、教法:注重史料教學(xué),力爭論從史出;創(chuàng)設(shè)情景,巧妙設(shè)問、引導(dǎo)和點撥。2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)用具:多媒體課件。教學(xué)過程: 一、課前探究:1、教師指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑收集有關(guān)的文字、圖片、影像等資料,并加以分析和研究。2、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。二、導(dǎo)入新課:請同學(xué)們看一組圖片。(不管是林則徐的“師夷長技”還是洋務(wù)運動的“中體西用”,抑或康有為的維新變法,孫中山的民主革命,無一例外都留下了種種缺憾先進(jìn)的中國人由此得出了新的結(jié)論:國家貧弱的根源在于封建思想和封建傳統(tǒng)的阻礙,要振興中華民族,就必須首先刷新國民的觀念,啟發(fā)民眾的思想。)學(xué)生一步步回答。教師:為了振興中華民族,資產(chǎn)階級激進(jìn)民主主義者在思想文化領(lǐng)域內(nèi)掀起了一場空前的思想解放運動,那就是新文化運動。今天就讓我們來重溫這段歷史,領(lǐng)略先輩們那以天下為己任的精神和胸懷。按照課標(biāo)的要求,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們要能夠概述新文化運動的主要內(nèi)容,并進(jìn)而探討新文化運動對中國思想解放的影響。設(shè)計意圖 1、以圖片的方式來吸引學(xué)生,集中學(xué)生的注意力。2、培養(yǎng)學(xué)生從圖片材料中提取有效信息的能力。3、通過這段圖片使學(xué)生認(rèn)識到啟發(fā)民眾的重要性,初步感知開展新文化運動的必要性。三、知識結(jié)構(gòu):(一)、新文化運動的興起:1、背景:(1)政治方面:半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。 專制愚昧的中國政治氣氛。(2)經(jīng)濟(jì)方面:中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展。(3)思想文化:西方啟蒙思想進(jìn)一步傳播,民主共和的觀念深入人心。 北洋軍閥推行尊孔復(fù)古的逆流。2、概況:興起標(biāo)志1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦青年雜志主要陣地新青年代表人物陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等旗 幟民主 科學(xué)活動基地北京大學(xué)(二)、新文化運動的內(nèi)容:1、提倡民主與科學(xué),反對專制與迷信2、提倡新道德,反對舊道德3、提倡新文學(xué),反對舊文學(xué)(三)、對新文化運動的評價:性質(zhì):是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù),是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。積極影響:1、打擊了封建主義,促進(jìn)了中國人民,特別是青年知識分子的覺醒,形成了一次偉大的思想解放潮流。2、推動了五四運動的發(fā)生,為馬克思主義的傳播奠定了基礎(chǔ)。3、促進(jìn)了文化的普及與繁榮。局限性:1、沒有同群眾運動相結(jié)合。2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。(四)、師生互動:新文化運動的興起:1、背景:相繼看幾張圖片并設(shè)問:引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面去分析。引導(dǎo)學(xué)生找出新文化運動發(fā)生的根本原因和直接原因。同時指出辛亥革命沒有在思想文化領(lǐng)域完成反封建的任務(wù),新文化運動則補上了這一課。2、概況:要求學(xué)生齊聲回答興起標(biāo)志,興起標(biāo)志,代表人物,旗幟,活動基地等內(nèi)容。設(shè)計意圖:檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,落實基礎(chǔ)知識。層層設(shè)問:當(dāng)時被稱為“官僚養(yǎng)習(xí)所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地,誰起了重要作用?為改革北大他提出了怎樣的辦學(xué)方針?在舊思想、舊文化占統(tǒng)治地位的北大,提出這一方針的實質(zhì)目的是什么?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):“思想自由,兼容并包”的實質(zhì)是允許各種科學(xué)思想自由發(fā)展,讓資產(chǎn)階級的新思想去占領(lǐng)封建舊思想的陣地。教師進(jìn)一步指出新文化運動塑造了新的北大,此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關(guān)系。設(shè)計意圖:為后面分析新文化運動對五四運動的影響做鋪墊。新文化運動的內(nèi)容:1、提倡民主與科學(xué),反對專制與迷信:課件展示以下材料我們現(xiàn)在認(rèn)定,只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗?!?陳獨秀新青年設(shè)問:“德先生”和“賽先生”及其內(nèi)涵分別是什么?西方民主和科學(xué)指的是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生對材料一步步進(jìn)行分析。教師點撥:“德先生”是指民主, “賽先生”是指科學(xué),民主:指西方資產(chǎn)階級民主政治 和思想 (民權(quán)、平等思想)科學(xué):指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀.。(達(dá)爾文的進(jìn)化論)它與以前向西方學(xué)習(xí)相比,已經(jīng)由技術(shù)、制度層面深入到思想文化的層面。設(shè)計意圖:(1)培養(yǎng)學(xué)生分析材料,從材料中提取有效信息的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中注意知識的前后聯(lián)系,并進(jìn)行比較的意識和能力。2、提倡新道德,反對舊道德:課件展示一段文字材料魯迅的狂人日記設(shè)問:材料反映了什么現(xiàn)象?學(xué)生回答。設(shè)計意圖:使學(xué)生對以儒家倫理道德為核心的舊道德的危害有所感受。設(shè)問:新文化運動的倡導(dǎo)者們?yōu)榉磳εf道德提出了什么口號?為后面的課堂探究打下材料基礎(chǔ) 。設(shè)計意圖:1、引導(dǎo)學(xué)生從理論上來說明批判舊道德的原因。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料,從材料中提取有效信息的能力。教師對學(xué)生的回答給予點撥,指出魯迅先生借狂人之口喊出了“封建禮教吃人救救孩子”的吶喊。用什么來救孩子?用舊道德行嗎?這樣讓學(xué)生自然得出新文化運動的又一項內(nèi)容:提倡新道德,反對舊道德。設(shè)計意圖:即發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又自然引出新文化運動的一項內(nèi)容(提倡新道德,反對舊道德),并深化了學(xué)生對此項內(nèi)容的理解。3、提倡新文學(xué),反對舊文學(xué)。設(shè)問:新文化運動不僅是一場思想革命,還是一場文學(xué)革命。那么為什么還要進(jìn)行文學(xué)革命呢?課件展示胡適及其主張的材料和白話文蝴蝶的材料。教師一步步設(shè)問:讀完材料,你有何感覺?白話文讀起來是不是更順口,而且更通俗易懂?新文化運動要宣傳新思想、新文化,用哪一種語言更容易普及到大眾之中?你能說出新文化運動中進(jìn)行文學(xué)革命的原因嗎?學(xué)生一步步回答。教師點撥:文學(xué)革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字,才能普及到大眾之中,而文言文比較難懂。設(shè)計意圖:通過材料展示,讓學(xué)生能直觀地感知到白話文的優(yōu)越性,相對容易理解開展文學(xué)革命的原因。1、以白話文代替文言文。2、以新鮮、平易、明了的新文學(xué)代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學(xué)。設(shè)問:文學(xué)革命起到了什么作用?引導(dǎo)學(xué)生分析新文化運動的意義:1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。 2、推動人們改變傳統(tǒng)的思維方式和思想觀念。3、為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了思想文化方面的準(zhǔn)備。要求學(xué)生歸納新文化運動的內(nèi)容,完成下面表格:教師點撥:用資產(chǎn)階級的新思想、新文化,去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。設(shè)計意圖:1、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。2、為下一步對新文化運動的評價做好鋪墊。 再次重新回顧新文化運動的內(nèi)容。引出下一標(biāo)題:如何看待這場運動呢? 新文化運動的影響及對其認(rèn)識評價:1、性質(zhì):是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù),是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。學(xué)生探究一道課后題。學(xué)生分析、討論。教師點撥:新文化運動宣傳了資產(chǎn)階級的新思想、新文化,既是一次思想革命,又是一次文化革命,對封建的思想文化給予徹底的沖擊,是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域內(nèi)反封建斗爭的繼續(xù)。設(shè)問:你能從材料中看出新文化運動的哪些積極影響?學(xué)生分組討論。教師點撥:1、打擊了封建主義,促進(jìn)了中國人民,特別是青年知識分子的覺醒,形成了一次偉大的思想解放潮流。2、推動了五四運動的發(fā)生,為馬克思主義的傳播奠定了基礎(chǔ)。3、新文化運動還促進(jìn)了文化的普及與繁榮。設(shè)問:新文化運動有哪些局限性?請同學(xué)們通過課前下發(fā)的資料材料進(jìn)行分析。教師點撥:1、沒有同群眾運動相結(jié)合。2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。設(shè)問:新文化運動對東西方文化的這種態(tài)度是否正確?應(yīng)該怎樣對待東西方文化?學(xué)生回答。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。史論結(jié)合,論從史出。課堂總結(jié):邊帶領(lǐng)學(xué)生共同回憶,邊用課件展示。教師強調(diào):新文化運動用資產(chǎn)階級的新思想、新文化刷新了國民的觀念,啟發(fā)了民眾的思想,推動了中國歷史的發(fā)展。設(shè)計意圖:1、鞏固、強化知識結(jié)構(gòu)。2、回應(yīng)導(dǎo)入,突出主題。課外拓展:觀看xx年山東祭孔大典的新聞播報,回答“對傳統(tǒng)文化如何看待的”,并就此問題進(jìn)行討論。設(shè)計意圖:1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注社會。2、培養(yǎng)學(xué)生多方位認(rèn)識歷史現(xiàn)象,并能把歷史現(xiàn)象放在特定的環(huán)境下去思考的能力。課后反思:本課的突出特點是引入了大量的材料,引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行分析和探究,最后得出結(jié)論,做到了論從史出,史論結(jié)合。但有關(guān)新文化運動的史料很多,要適當(dāng)?shù)亍⒂嗅槍π缘囊?,要突出本課的重點和難點,切不可面面俱到。- 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