2019-2020年人教版必修一4.6《用牛頓定律解決問題(一)》WORD教案1.doc
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2019-2020年人教版必修一4.6用牛頓定律解決問題(一)WORD教案1課 題4.6用牛頓定律解決問題1課 型新授課(2課時)教 學 目 標知識與技能 1知道應用牛頓運動定律解決的兩類主要問題 2掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法 3能結(jié)合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析 4能根據(jù)物體的受力情況推導物體的運動情況 5會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題過程與方法 1通過實例感受研究力和運動關系的重要性 2通過收集展示資料,了解牛頓定律對社會進步的價值 3培養(yǎng)學生利用物理語言表達、描述物理實際問題的能力 4幫助學生提高信息收集和處理能力,分析、思考、解決問題的能力和交流、合作能力 5幫助學生學會運用實例總結(jié)歸納一般問題的解題規(guī)律的能力 6讓學生認識數(shù)學工具在表達解決物理問題中的作用情感態(tài)度與價值觀 1初步認識牛頓運動定律對社會發(fā)展的影響 2初步建立應用科學知識的意識 3培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)那髮崙B(tài)度及解決實際問題的能力教學重點、難點教學重點1已知物體的受力情況,求物體的運動情況2已知物體的運動情況,求物體的受力情況教學難點 1物體的受力分析及運動狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運用 2正交分解法教 學 方 法 探究、講授、討論、練習教 學 手 段教具準備 多媒體教學設備教 學 活 動新課導入 利用多媒體投影播放汽車的運動,行星圍繞太陽運轉(zhuǎn),“神舟”五號飛船的發(fā)射升空及準確定點回收情景、導彈擊中目標的實況錄像資料 學生觀看錄像,進入情景 師:我國科技工作者能準確地預測火箭的變軌、衛(wèi)星的著地點,他們靠的是什么? 生:牛頓運動定律中力和運動的關系 師:利用我們已有的知識是否也能研究這一類問題? 生:不能,因為這樣一類問題太復雜了,應該是科學家的工作 師:一切復雜的問題都是由簡單的問題組成的,現(xiàn)在我們還不能研究如此復雜的運動,但是我們現(xiàn)在研究問題的方法將會對以后的工作有很大的幫助我們現(xiàn)在就從類似的較為簡單的問題人手,看一下這一類問題的研究方法新課教學 一、從受力情況分析運動情況 師:大家看下面一個例題 多媒體投影展示例題,學生分析討論,嘗試解決 例題:一個靜止在水平地面上的物體,質(zhì)量是2kg,在64 N的水平拉力作用下沿水平地面向右運動物體與地面間的摩擦力是42 N求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移 師:本題研究對象是誰? 生:本題的研究對象是在水平面上運動的物體 師:它共受幾個力的作用? 生:它一共受到四個力的作用,分別是物體的重力,方向豎直向下;地面對它的支持力,方向垂直地面向上,這兩個力的合力為零;水平向右的拉力和水平向左的摩擦力 師:物體所受的合力沿什么方向?大小是多少? 生:物體所受的合力沿物體的運動方向即向右,大小等于F-f6.4N-4.2N2.2 N 師:本題要求計算位移和速度,而我們只會解決勻變速運動問題這個物體的運動是勻變速運動嗎?依據(jù)是什么? 生:這個物體的運動是勻加速運動,根據(jù)是物體所受的合力保持不變 師:經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)該題屬于已知受力求運動呢,還是已知運動求受力呢? 生:是已知受力情況求物體的運動情況 師:通過同學們的分析,在分析的基礎上,畫出受力分析圖,并完整列出解答過程 多媒體顯示學生的受力分析圖(如圖461) 師:受力分析的圖示對研究這一類問題很有幫助,特別是對一些復學 生 活 動作 業(yè)板 書 設 計教學后記- 配套講稿:
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