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2019-2020年人教版思品九年《憲法是國家的根本大法》word教案1 教學目標 （一）知識目標 知道憲法的作用；憲法的法律地位。 （二）能力目標 認識憲法的作用和地位。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 樹立國家安全意識，自覺關心和維護國家安全。 教學重點 憲法的主要內(nèi)容及其重要作用。 教學難點 憲法具有最高的法律地位，是國家的根本大法。 教學方法 探究式、講授法 教學媒體 多媒體及通用環(huán)境 課時安排 1課時 教學結構與過程 題目　憲法是國家的根本大法（板書） 〈活動導入〉 活動設計：法律家族聚會 探究過程： 1．教師指導學生閱讀教材P78頁法律家族聚會的內(nèi)容。 2．現(xiàn)場指導學生進行模擬演示。 3．提出探究題目：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？ 〈講授新課〉 一、治國安邦的總章程（板書） 指導學生閱讀教材P79頁關于憲法修正案的文字材料，并舉例分析憲法是我國的根本大法。 學生感知：（略） 大家討論后得出結論： 1．從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看 憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務等。 普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。 2．憲法的構成 憲法由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。 活動設計：小齊的遭遇 探究過程：指導學生閱讀P79－P80頁活動內(nèi)容。 探究題目：引導學生分析不齊為什么能夠依法維護自己的權利？她是怎樣依法維護自己的權利的？ 學生討論：（略） 教師歸納：（見下一問題） 3．我們要認真學習憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣，肅立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。 從這個意義上說：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。 二、憲法具有最高的法律地位（板書） 引導學生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位。 做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法） 1．憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率 （1）憲法使其他法律得立法基礎和立法依據(jù) （2）憲法具有最高的法律效力 （3）憲法是一切組織和各人的活動準則 2．法律效率，指法律的強制力和約束力。 3．從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴格 總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。