專題九　選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段 1.[2015新課標(biāo)全國卷Ⅰ,15,3分]填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(　　) 　　隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動車尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油,　　　　　　　。有鑒于此,我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項(xiàng)行動。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必需的 C.再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車,其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 2.[2015山東,3,3分]閱讀下面一段文字,完成后面題目。 浙江云和梯田,雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模宏大,氣勢雄偉,但卻玲瓏?yán)w巧,別有特色。群山逶迤,陽光撲面而來,俯瞰山中梯田,好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏,太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或金燦燦的梯子,從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié),梯田已開始灌水,咕嘟咕嘟的流水聲猶如　　　　。每塊田池的邊緣都留有缺口,一畦注滿,便自動流入下一層田里。　　　　,一畦畦平展展,好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后,整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 在文中兩處橫線上依次填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A.節(jié)奏均勻的彈撥樂　　　　在梯田里蓄滿水 B.彈撥樂的均勻節(jié)奏　　　　蓄滿水的梯田 C.彈撥樂的均勻節(jié)奏　　　　在梯田里蓄滿水 D.節(jié)奏均勻的彈撥樂　　　　蓄滿水的梯田 3.[2015湖南,4,3分]語言文字運(yùn)用。 說著,進(jìn)入石洞來。只見佳木蘢蔥,奇花灼,一帶清流,從花木深處曲折瀉于石隙之下。　　　　　　　　　　　　,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,則清溪瀉雪,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐。橋上有亭。 下列語句填入語段中畫橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,兩邊飛樓插空,平坦寬豁,雕甍繡檻 B.漸向北邊,再進(jìn)數(shù)步,雕甍繡檻,兩邊飛樓插空,平坦寬豁 C.再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻 D.漸向北邊,雕甍繡檻,再進(jìn)數(shù)步,平坦寬豁,兩邊飛樓插空 4.[2015天津,20,7分]漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請參照例句,任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。 例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。 5.[2014重慶,20,4分]仿照示例,自選話題,另寫一個句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個別詞語可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句:　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　;　　 。 6.[2013大綱全國卷,20,6分]仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 7.[2015福建,18,3分]閱讀下面的文字,請將畫線的句子改寫成排比句。(要求:不得改變原意。) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 8.[2015山東,17,4分]用排比的修辭方式,改寫下面畫線部分。要求:①句式一致;②字?jǐn)?shù)相等;③與上文語意連貫;④不改變原意。 長途跋涉后,我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池,供我筆走龍蛇。 9.[2014湖南,19,6分]閱讀下面的文字,完成題目。 一次,媽媽忽見阿必一臉狼狽相,鼻子上抹著一道黑。問她怎么了,她裝作若無其事,只說:“我囫圇著跌下來的?！薄班駠髦聛怼?用語是幼稚的創(chuàng)造,意思卻很明顯,就是整個人從樓上滾下來了。問她跌了多遠(yuǎn),滾下多少級樓梯,她也說不清。她那時(shí)才兩歲多,還不大會說,也許當(dāng)時(shí)驚魂未定,自己也不知道滾了多遠(yuǎn)。 她是個乖孩子,只兩件事不乖:一是不肯洗臉,二是不肯睡覺。 每當(dāng)傭人端上熱騰騰的洗臉?biāo)?她便覺不妙,先還慢悠悠地輕聲說:“逃——逃——逃——”等媽媽擰了一把熱毛巾,她兩腳急促地逃跑,一迭連聲喊“逃逃逃逃逃!”總被媽媽一把捉住,她哭著洗了臉。 (節(jié)選自楊絳《記楊必》) 請為上文續(xù)寫一段阿必“不肯睡覺”的文字。 10.[2013天津,24,5分]閱讀《春暖花開》歌詞片段,按要求作答。 春暖花開,這是我的世界。 每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 春暖花開,這是我的世界。 生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。 穿越陰霾,陽光灑滿你窗臺。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 (1)將“風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文,限60字內(nèi)。 (2)仿照“生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃”,寫一句歌詞,注意押韻。 11.[2013廣東,23,6分]閱讀下面一則寓言,按照要求續(xù)寫。要求:①點(diǎn)明主題;②語意連貫;③不少于50個字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著,一圈,又一圈…… 終于有一天,磨盤忍耐不住了,沖著磨心大發(fā)脾氣:“我受夠了!我這么大個兒,憑什么要以你為中心,一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?別在這里礙事,沒有你,我會做得更好!” 磨心無法再待下去了,只好走開。 磨盤心想,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn),但轉(zhuǎn)不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。 這時(shí)候,磨心平靜地對磨盤說:“ ” 12.[2016江蘇,4,3分]某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組,為每組文章擬一標(biāo)題,編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 第一組:《看見<看見>》《書蟲誕生記》《對話蘇東坡》《家有書窩》 第二組:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《沒有麥田的守望者》 第三組:《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》 A.讀萬卷書　　寸草春暉　　我思我在 B.悅讀生活　　寸草春暉　　指點(diǎn)江山 C.悅讀生活　　那些花兒　　我思我在 D.讀萬卷書　　那些花兒　　指點(diǎn)江山 13.[2015山東,16,4分]閱讀下面一段文字,以“志愿服務(wù)”開頭,概括志愿服務(wù)的作用。要求:①要點(diǎn)全面;②不超過50字。 志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會事業(yè),重在出力而不是出錢,致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史,在世界各地廣泛開展,是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面,都期望實(shí)現(xiàn)個人的美好價(jià)值,志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中,會獲得精神上的滿足。 14.[2014山東,16,4分]概括下面這段話的主要內(nèi)容,不超過55字。 　　近來,共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動,鼓勵青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際,寫下對24字社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識和體會。活動開展一周多的時(shí)間里,33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺上,編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀為主旨的活動,為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。 15.[2013山東,18,4分]對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。 作為人的一種活動,創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的,即新的認(rèn)識;另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個必要條件。 答案 1.A　B項(xiàng),此項(xiàng)側(cè)重說“現(xiàn)有汽車的改造并不是必需的”,與后文“我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項(xiàng)行動”銜接不緊密;C項(xiàng),此項(xiàng)有“再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”,明顯突出了“對汽車改造”的作用,與后面的內(nèi)容銜接不緊密;D項(xiàng),“其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%”說法絕對。 2.D　解答此題,要注意上下文。根據(jù)第一處橫線前的敘述主體“咕嘟咕嘟的流水聲”,可知第一處橫線應(yīng)該填“節(jié)奏均勻的彈撥樂”。根據(jù)第二處橫線后的內(nèi)容,可知第二處橫線應(yīng)填“蓄滿水的梯田”。 3.C　本文段選自《紅樓夢》第十七回。畫橫線前是“進(jìn)入石洞”后看到的景象,根據(jù)選項(xiàng)可知,橫線處應(yīng)是另外的景象。再根據(jù)橫線前兩句寫景的結(jié)構(gòu)方式,“再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊”更合邏輯,由此可以排除B、D兩項(xiàng)。然后看到的應(yīng)先是“平坦寬豁”,再是兩邊的景象,故排除A項(xiàng),由此可得出答案。 4.示例　“火”字形如一堆燃燒的篝火,“火”加“人”是“伙伴”的“伙”?！盎稹痹谥腥A文化中總是跟燃燒、興旺、熱烈有著密切的關(guān)系,“紅紅火火”讓人感覺到生活的美滿幸福,“日出江花紅勝火”描摹了春天到來時(shí)太陽把江邊的鮮花照得比火紅的景色。 【解析】　回答本題時(shí)要注意把握示例的內(nèi)容和特點(diǎn)。示例以漢字“月”為例,先從“月”的字形方面說明了其意義,然后介紹“月”與“日”組合后的字義,接著解釋“月”在傳統(tǒng)文化中的意蘊(yùn),并列舉了一個詞語、一句詩歌來解說。仿寫時(shí),注意這些內(nèi)容,任選一個漢字,注意字?jǐn)?shù)要求。 5.示例　就像下棋走棋子一樣　如果第一顆棋子走錯了　剩余的棋子都會難行　人生的棋子從一開始就要走好 【解析】　示例是個比喻句,用穿衣服扣扣子來比喻人生,在仿寫時(shí),也要尋找合適的本體和喻體。喻體的特點(diǎn)是有步驟,有過程,前面的正與誤會影響后面的推進(jìn)。 6.示例　堅(jiān)毅猶如青松,夏季迎燦爛陽光卻無躁意,冬季遇皚皚白雪而不屈服。 【解析】　本題考查考生仿用句式及正確運(yùn)用修辭手法的能力。仿用句式關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握所給例句的句式特征及所用的修辭手法。本題所給的例句是一個兩重關(guān)系的復(fù)句,第一層關(guān)系為解說關(guān)系,第二層關(guān)系為并列關(guān)系。值得注意的是,仿寫時(shí)要運(yùn)用比喻的修辭手法,且選擇恰當(dāng)?shù)谋倔w和喻體。 7.示例　是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。 【解析】　題目要求對畫線句進(jìn)行變換,使之成為結(jié)構(gòu)整齊的排比句。解答時(shí),只需要對每個分述部分進(jìn)行調(diào)整,使每個分句表述形式一致即可。注意變換時(shí)不能改變原意。 8.示例　如明鏡,讓我映照容顏;似佳釀,助我激發(fā)詩興;若墨池,供我筆走龍蛇。 【解析】　此題要求在不改變原意的前提下變換句式,畫線的部分用分號隔開,層次分明。三個句子中,分別有三個喻體,即“明鏡”“佳釀”“墨池”,分別說了三種“作用”,即“映照容顏”“激發(fā)詩興”“供我筆走龍蛇”。根據(jù)排比修辭手法的特點(diǎn),簡單加工,即可得出答案。 9.示例　我在家時(shí)專管阿必睡午覺。她表示盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里,乖乖地閉上眼,一動都不動,讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了,以為她已入睡,停止了搖和唱。她睜開眼,笑嘻嘻地“點(diǎn)戲”說:“再唱《喜旦婁》?！痹瓉硭恢痹谄吩u,選中了她最喜愛的歌。我火了,沉下臉說:“快點(diǎn)困!”阿必覺得我太兇了,乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著,過好一會兒才睜眼。 【解析】　文段寫的是楊必小時(shí)候的事情,選取了兩個方面的內(nèi)容:一是楊必從樓梯上滾下來,不哭不鬧,表現(xiàn)了她的乖巧;一是楊必不肯洗臉和睡覺,表現(xiàn)了她的不乖。文段在寫楊必不肯洗臉時(shí),先寫她看到傭人端來洗臉?biāo)?就慢悠悠地輕聲說“逃——逃——逃——”;然后寫等到媽媽擰好熱毛巾時(shí),她就急促逃跑,但最終還是哭著洗了臉。題干要求續(xù)寫楊必“不肯睡覺”的文字,從所給文字分析,楊必睡覺一定也是不老實(shí)的,也有一些與睡覺無關(guān)的動作、語言等。續(xù)寫時(shí),就可以從描寫楊必的不肯入睡寫起,寫她的語言、動作等。 10.示例　(1)風(fēng)兒吹來,它是我和天空的信使,它給我?guī)硖炜盏膯柡蚝妥８！ｏL(fēng)兒啊,請你代我向天空捎話,告訴它,我會幸福的,我是幸福的。 (2)生命如歌,時(shí)而舒緩,時(shí)而慷慨。 【解析】　本題考查考生擴(kuò)展語句以及語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答第(1)題要根據(jù)歌詞展開想象,符合情境,語言優(yōu)美。解答第(2)題要比喻恰當(dāng),后兩個分句構(gòu)成對比,注意押韻。 11.示例一　你別生氣,聽我解釋。雖然我是中心,你圍著我轉(zhuǎn),但并不代表我比你重要。其實(shí),這是我們各自的職責(zé)所在,我們只有互相配合,才能更好地發(fā)揮作用,共同完成我們的工作。 示例二　磨盤老兄,你聽我說,雖然我們都有各自的自由,但自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事,但任何自由都要受到一定的約束。希望你能知道,我不是你追求自由的障礙,而是與你同甘共苦的好兄弟。 【解析】　磨盤覺得離開磨心自己會做得更好,結(jié)果滾到了地上。這個寓言告訴我們:只有分工合作,相互配合,才能更好地把工作做好。此外,續(xù)寫的內(nèi)容還必須與原文銜接,同原文的語體風(fēng)格一致。 12.C　解答此題需要根據(jù)每組文章的名稱概括出共同的內(nèi)容或情感。第一組文章主要談讀書,但沒有表明要讀書多,所以不能選“讀萬卷書”。第二組文章名稱透露出其內(nèi)容與“同學(xué)少年”相關(guān),而“寸草春暉”與報(bào)答母愛有關(guān),所以只能選比喻青年學(xué)生的“那些花兒”。第三組文章多是自己的思考感悟,所以選“我思我在”,而“指點(diǎn)江山”與青年的遠(yuǎn)大理想、寬廣胸襟有關(guān)。 13.示例　志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場服務(wù)的不足,推動社會文明發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個人美好價(jià)值,使人獲得精神滿足。 【解析】　以句號為基本單位,對原段進(jìn)行分層。以“作用”為線索,抽取主要信息。具體操作如下:第一句,可提取出“彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足”;第二句,可提取出“推動社會文明發(fā)展”;第三句,可提取出“實(shí)現(xiàn)個人的美好價(jià)值”;第四句,可提取出“獲得精神上的滿足”。然后,加以概括,分條陳述即可。 14.示例　為弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動,廣大青少年積極響應(yīng),為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。 【解析】　本題考查考生壓縮語段及語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。首先以句號為標(biāo)志,切分語段,劃分層次;然后逐層概括;最后予以合并。材料共三句話:第一句可概括為“共青團(tuán)中央發(fā)起‘青年好聲音’網(wǎng)絡(luò)活動”,第二句可概括為“廣大青少年積極響應(yīng)(參與)”,第三句可概括為“這項(xiàng)活動為網(wǎng)絡(luò)空間注入了青春正能量”。合并三句話后,字?jǐn)?shù)還有盈余,這樣可以再添加活動的主旨——弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。 15.示例　創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。 【解析】　本題考查考生壓縮語段及語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。解答此題,要通讀材料,從中找出關(guān)鍵信息,如“首次獲得”“精神性”“物質(zhì)性”“創(chuàng)造成果”“思維活動”“行為活動”等,然后將這些信息進(jìn)行重組,注意使用下定義的形式,即要確保全句是一個單句。