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2019-2020年中考政治 專題八 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任 樹立共同理想 選擇希望人生導(dǎo)學(xué)案 新人教版 （一）導(dǎo)入材料：xx年8月28日，北京奧運志愿者的招募工作正式啟動，屆時所招募的10萬名志愿者將在北京奧運會和殘奧運期間，在競賽阻擊、觀眾服務(wù)、安保交通、禮賓接待、語言服務(wù)、新聞運行、醫(yī)療救助等服務(wù)職位上開展各項工作。 請你說一說，要成為一名合格的奧運志愿者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ （二）知識串講： 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 做 學(xué) 我對誰負(fù)責(zé) 對國家負(fù)責(zé) 個 會 承擔(dān)對社會的責(zé)任 不言代價 負(fù) 承 責(zé)任與角色 熱心公益活動 與回報 責(zé) 擔(dān) 角色 自己對自己負(fù)責(zé) 的 責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 公 任 他人對自己負(fù)責(zé) 民 共同理想——建設(shè)富強、民主、文明的 社會主義現(xiàn)代化國家 必經(jīng) 階段 必然 趨勢 最高理想——實現(xiàn)共產(chǎn)主義 低水平 不全面 實 我們的 現(xiàn)階段的小康— 發(fā)展不平衡 抓機遇 現(xiàn) 共同理想 同繪小康藍圖 進入 迎挑戰(zhàn) 我 全面小康社會——“五個更加” 實現(xiàn)民族 們 需 要 偉大復(fù)興 的 代代相傳的精神——艱苦奮斗 共 集中 體現(xiàn) 同 艱苦奮斗 創(chuàng)業(yè)精神 理 開拓創(chuàng)新 艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進 想 發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè) 、開拓創(chuàng)新精神 樹立理想（理想的導(dǎo)向、驅(qū)動、調(diào)控和 鼓勵作用） 正確對待 理想與現(xiàn)實之間存在差距 理想與現(xiàn)實 通向理想之路 選 實現(xiàn)理想的途徑 擇 希 學(xué)習(xí)壓力新思維 全面認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力—積極、消極作用 望 理智面對 正確對待學(xué)習(xí) 人 學(xué)習(xí)壓力 考試焦慮 原因 生 克服辦法—從容面對考試 多種多樣、慎重選擇 未來道路我選擇 學(xué)會選擇 學(xué)會承擔(dān)—自主科學(xué)地選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé) 迎接社會新挑戰(zhàn) 新世紀(jì)，新特點 新世紀(jì)提出的新要求——創(chuàng)新精神、團隊精神 擁抱美好未來 終身學(xué)習(xí)對個人、社會重要影響 終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 （三）鞏固與提高 一、單項選擇題 1、人處在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。下列關(guān)于責(zé)任說法正確的是（ ） ①責(zé)任是對一個人或不做某些事的要求②責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中③責(zé)任表現(xiàn)在社會生活的方方面面④身份不同，責(zé)任相同 A①③④ B①②④ C①②③ D②③④ 2、“學(xué)習(xí)有法、學(xué)無定法、貴在得法.”對這句話正確的理解是（ ） A 學(xué)習(xí)貴在有科學(xué)的方法 B學(xué)習(xí)沒有什么方法可循 C 學(xué)習(xí)貴在有適合自己的科學(xué)方法 D 成績好的同學(xué)，方法也一定好 3、有一只老鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略了學(xué)習(xí)覓食的技巧和長途飛行的本領(lǐng)，結(jié)果到老死時，飛遍世界的愿望仍沒有實現(xiàn)。這則寓言啟示我們（ ） A實現(xiàn)理想需要腳踏實地地努力 B只要樹立遠(yuǎn)大的理想，理想就能實現(xiàn) C 人生有無明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并不重要 D 要正確處理最高理想與共同理想的關(guān)系 4、某學(xué)校同學(xué)就青少你應(yīng)該如何弘揚航天精神，立志成為社會主義的建設(shè)者和接班人展開了熱烈的討論。下列說法錯誤的是（ ） A 發(fā)揚艱苦奮斗精神，刻苦專研科學(xué)文化知識 B 從實際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo) C 努力學(xué)習(xí)，早日考上名牌大學(xué)，不然就無法承擔(dān)歷史責(zé)任 D 樹立高度的社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)當(dāng)代青年的歷史責(zé)任 5、漫畫這《四大難題”》回答5—6題 從一個側(cè)面體現(xiàn)我市社會的主要矛盾 反映了建設(shè)特區(qū)加重了人民負(fù)擔(dān) 是我市實現(xiàn)全面小康目標(biāo)的唯一障礙 從一個側(cè)面反映了社會主義初級階段的基本國情 A B C D 6、加大投入解決這“四大難題”說明市政府 支持人民的利益高于一切 以穩(wěn)定作為一切工作中心 執(zhí)政為民，積極踐行“三個代表”的重要思想 把解決民生問題作為奮斗目標(biāo) A B C D 7、選擇希望人生，需要我們（ ） 樹立遠(yuǎn)大理想 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 學(xué)會智慧地、理性地選擇 用積極的態(tài)度和行動面對學(xué)習(xí)壓力和考試 A B C D 二、多項選擇題 1、中國青年群英會的全體代表向全國青年發(fā)出倡議：與祖國共奮進，與時代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們( )_ A堅持從個人需要出發(fā) B正確處理個人和集體的關(guān)系 C積極承擔(dān)社會責(zé)任 D樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 2、學(xué)習(xí)壓力來的影響，下列說法正確的有（ ） A學(xué)習(xí)壓力總給人帶來積極的影響 B適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能 C過度的學(xué)習(xí)壓力會影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮 D學(xué)習(xí)壓力總給人帶來消極的影響 3、初三(5)班的許多同學(xué)在學(xué)習(xí)了九年級《思想品德》的有關(guān)知識以后，都能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。因為他們懂得（ ） A承擔(dān)責(zé)任不需要付出一定的代價 B積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 C在社會生活中承擔(dān)責(zé)任能促進自己的成長和發(fā)展 D不承擔(dān)責(zé)任都要受到法律制裁 4、下列觀點正確的是 （ ） A集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益 B做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 C自覺承擔(dān)責(zé)任就是要我承擔(dān)責(zé)任 D自覺承擔(dān)責(zé)任，要學(xué)會反思自己的責(zé)任 5、我國大學(xué)畢業(yè)生找工作難，但目前國內(nèi)技術(shù)工人卻十分緊缺。某汽車廠招收260名數(shù)據(jù)技工，月薪達到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了四類工資最高的職位，其中有兩類是高級或中級技術(shù)工種。這給我們的啟示是（ ） A在選擇成才目標(biāo)時要從自身的實際出發(fā) B當(dāng)今激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭 C在選擇成才目標(biāo)時要符合社會發(fā)展的要求 D要提高自身素質(zhì)，成為社會需要的人才 三 問答題 1、材料一：鄭州女青年楊麗娟曾是優(yōu)秀學(xué)生干部,但初二以后,由于追星,卻走上了輟學(xué)追星的迷途。其父母不但不勸阻,反而一度資助,支持女兒,甚至要賣腎籌集路費幫女兒完成追星夢,最后走上不歸路。 材料二：電視劇《恰同學(xué)少年》的熱播,引起了強烈反響。青年時期的毛澤東就富有遐想和抱負(fù),并產(chǎn)生無私無畏的巨大動力和堅忍不拔的毅力。 ⑴ 材料一中的楊麗娟父母的做法對嗎？你認(rèn)為家長應(yīng)怎樣做？（3分） ⑵ 結(jié)合材料二說明青少年怎樣才能使自身價值得到充分實現(xiàn)？（3分） ⑶ 結(jié)合兩則材料思考：對待“社會流行”我們的正確態(tài)度是什么？（4分） 2、材料一：我國是一個有13億人口的發(fā)展中大國。據(jù)統(tǒng)計，目前大專以上專門人才占全部從業(yè)人口的比例，只相當(dāng)于發(fā)達國家的四分之一，其中國際化經(jīng)營人才、金融保險人才、研究與開發(fā)人才等尤其短缺；而且我國人才創(chuàng)新能力不強、市場意識薄弱、知識結(jié)構(gòu)老化等現(xiàn)象普遍存在。不僅如此，中國加入WTO后，還面臨著更大的人才競爭壓力。 材料二：當(dāng)今世界是知識經(jīng)濟的時代，它以不斷創(chuàng)新的知識為基礎(chǔ)，是一種全新的、基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟形態(tài)。科技的發(fā)展對勞動者提出了更高的要求。學(xué)習(xí)勞動的新形式已不單單是學(xué)校的事，它已成為生產(chǎn)性活動的中心。如果所“昨天的文盲”是不識字的人，“今天的文盲”是不會使用電腦的人（即不能識別現(xiàn)代信息符號，不能使用現(xiàn)代信息符號與別人交流的人），那么，“明天的文盲”是怎樣的人呢？ 閱讀上述材料，回答下列問題： ⑴請你為“明天的文盲”下一個定義 。 ⑵作為在校中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能成為符合新世紀(jì)要求的人才，而不是“明天的文盲”？ 3、．在“研究性學(xué)習(xí)”課上，某小組就“初三學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)，在想些什么?”為題作調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)同學(xué)的心態(tài)比較正常．但也有兩種情況值得引起注意。 第一種情況是，個別同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒多大意思，不學(xué)習(xí)現(xiàn)在照樣能做好工作。 第二種情況是，部分同學(xué)思想壓力很大．他們一心想進名牌高中，好在將來再進名牌大學(xué)。在他們看來，名牌大學(xué)出來的人就是人才，就能從事高貴的職業(yè)，獲得更多的收入，實現(xiàn)自己的人生意義。 以上認(rèn)識中有不少是不對的。請運用九年級《思想品德》中的有關(guān)知識，分別對這兩類同學(xué)的認(rèn)識發(fā)表你的意見。(10分) (1)對第一類同學(xué)的認(rèn)識，我的意見是：（4分） (2)對第二類同學(xué)的認(rèn)識，我的意見是：(6分) 參考答案 一、單項選擇題 ACACDBC 二、多項選擇題 BC BC BC ABD ABCD 三、問答題 1、⑴楊麗娟父母的態(tài)度是不對的。家長應(yīng)該以正確的思想和品行教育和引導(dǎo)子女，成為他們的向?qū)?，而不?yīng)放任縱容。 ⑵青少年應(yīng)該把個人的抱負(fù)同時代和國家的發(fā)展結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)這祖國、為人民服務(wù)，才能使自身價值得到充分實現(xiàn)。（言之有理即可）⑶面對“社會流行”我們青少年不應(yīng)該隨波逐流，人云亦云，而應(yīng)該獨立思考，理性行動，學(xué)會選擇是最重要的。 2、（1）明天的文盲是不懂是怎么追求新的知識的文盲；明天的文盲是不知道如何學(xué)習(xí)和進步的人；明天的文盲是不會自學(xué)的人等等。 （2）面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們青少年要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要掌握移動床反應(yīng)器，而且要增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求和個人可持續(xù)發(fā)展的要求，才不會成為“明天的文盲”。 3、本題是開放性試題，答案不求完全統(tǒng)一。答案要點是： (1) ①學(xué)習(xí)是進步的根本。 ②在科技日新月異的當(dāng)今世界，更加需要勤奮學(xué)習(xí)。 ③在學(xué)習(xí)型社會中，要做好工作，即使就業(yè)后也需要不斷學(xué)習(xí)。 (2)①只有能夠進行創(chuàng)造性勞動、對社會作出積極貢獻的人，才是人才。 ②成才的關(guān)鍵靠自己的勤奮努力和不懈追求。 ③社會需要的職業(yè)沒有高低貴賤之分。 ④人生的意義不在于索取，而在于奉獻。