2019-2020年中考生物 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案.doc
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2019-2020年中考生物 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案【教學(xué)目標(biāo)】:一、知識(shí)目標(biāo): 1、能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。 2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力,通過(guò)上臺(tái)交流培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)生物圈是一個(gè)整體的討論,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)、熱愛地球的情感;通過(guò)對(duì)個(gè)人、本地區(qū)、整個(gè)人類活動(dòng)對(duì)生物圈破壞的討論,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物、愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物圈的意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生分析總結(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。【教學(xué)方法】 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課前收集資料,課堂上進(jìn)行交流、分析、討論?!窘虒W(xué)步驟】一、課前準(zhǔn)備 對(duì)照提綱,分小組調(diào)查和收集資料 提綱: 1、本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)?你還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)? 2、你和你的朋友,你的家庭做的許多事,可以通過(guò)復(fù)雜的途徑影響生物圈,試舉例說(shuō)明,你從中受到什么啟發(fā)?3、本地有哪些由于人類活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞的事例?這給本地帶來(lái)了什么樣的危害? 4、你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)使生物圈受到了破壞?(可用圖片或文字資料說(shuō)明) 5、本地將正在或?qū)⒁扇『畏N措施來(lái)保護(hù)環(huán)境? 6、從愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物圈的角度出發(fā),我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做?二、教學(xué)過(guò)程 (一)、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么是生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成?2、你認(rèn)為在生物圈中有哪些生態(tài)系統(tǒng)?本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)? (二)新授1、觀察圖片中的各種類型的生態(tài)系統(tǒng),分析各生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn).(結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的組成,談?wù)勗撋鷳B(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),如:主要的植物和動(dòng)物種類。)2、小組討論交流各生態(tài)系統(tǒng)是否相互獨(dú)立,互不相干呢?(1)書本P30頁(yè)資料分析(2)分別從三個(gè)方面:非生物成分(陽(yáng)光、水、空氣)、生態(tài)系統(tǒng)所處的地理位置(以淡水生態(tài)系統(tǒng)為中心分析)、各生態(tài)系統(tǒng)的植物和動(dòng)物分析,找出他們的聯(lián)系。 得出結(jié)論:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)3、課前準(zhǔn)備資料的整合與交流 生態(tài)系統(tǒng)被破壞之后能不能得到恢復(fù)?(能,靠生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力)但當(dāng)遭到嚴(yán)重的破壞之后就無(wú)法恢復(fù)了,對(duì)生物圈而言,最大的破壞是什么?(人類的活動(dòng))那么: (1)你、你的朋友、你的家庭所做的許多事,有哪些是危害了生物圈的? (2)本地有哪些導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭破壞的人類活動(dòng)事例?這給本地帶來(lái)了什么危害? (3)人類還有哪些活動(dòng)危害了生物圈?造成了什么樣的嚴(yán)重的后果? (可以口頭描述,也可以用文字、圖片資料展示)針對(duì)這種現(xiàn)狀,人類的有些活動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重地危害了生物圈,危害了我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,我們國(guó)家、本地區(qū)已經(jīng)或即將采取哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)?你對(duì)此有何建議?我們青少年,作為國(guó)家未來(lái)的主人,我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做?(從小處入手,談?wù)勔恍┚唧w的做法。)(三)、教師總結(jié) 生物圈不但是我們每個(gè)人的家,而且是所有生物共同的家園,一旦人類活動(dòng)破壞了生物圈,使得生物圈無(wú)法恢復(fù),那地球上的生物包括我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存,所以,地球不光是我們?nèi)祟惖?,也是美麗的植物和可愛的?dòng)物共同的家園,我們必須保護(hù)好生物圈。(四)課后作業(yè)把與對(duì)應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來(lái)。草原生態(tài)系統(tǒng) 在涵養(yǎng)水源,保持水土方面起重要作用森林生態(tài)系統(tǒng) 人的作用突出,且以農(nóng)作物為主農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 年降雨量少,以草木植物為主濕地生態(tài)系統(tǒng) 以浮游植物為主,主要受光照、溫度影響海洋生態(tài)系統(tǒng) 消費(fèi)者主要是人類,植物種類、數(shù)量少城市生態(tài)系統(tǒng) 沼澤植物占優(yōu)勢(shì),動(dòng)物種類多,蓄洪抗旱能力強(qiáng)上完這節(jié)課后,你對(duì)環(huán)境問(wèn)題有什么認(rèn)識(shí)?有什么感想?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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