《2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案5 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案5 青島版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案5 青島版 課題 20、它們都是鳥 課型 “3+3”自主互動 三 維 目 標 1．能用各種感官對動物進行較細致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2．意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。 3．認識常見的動物類型——鳥；知道的共同特征。 教 學 重 難 點 能用各種感官對動物進行較細致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 學 具 準 備 動物的圖片、標本、視頻資料 教 學 過 程（雙邊活動） 教 師 活 動 學 生 活 動 修 改 一、導入新課 今天，老師帶來了兩個非常有趣的謎語，請同學們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？ 謎語1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語2：頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。 師：同學們真聰明，謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物，鳥的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來研究鳥?！窘沂菊n題：板書：20、它們都是鳥】 （二）活動一：觀察鳥的特征 1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料，你們帶來了嗎？現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學互相交流一下吧。 師：請各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？ 教師出示鳥的資料 2、觀察小鳥，把觀察結(jié)果記錄下來。 師：老師今天還帶來了一段鳥的視頻，同學們想不想看一看這些可愛的小鳥呢？ 師：播放鳥視頻，請同學們一邊看，一邊認真的觀察小鳥的樣子。 師：誰起來說一說小鳥的樣子呢？ 師：今天，老師還帶來了一只特別大的鳥，讓我們一起來觀察一下。 出示鳥的圖片： 師：同學們覺得，我們應(yīng)該從哪些方面來觀察鳥呢？ 師：鳥的家族可大了，老師還帶來其他種類的鳥，讓我們一起來觀察。 出示其它種類的鳥圖片 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察，你們帶來了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實際來觀察一下鳥吧，注意觀察的時候不要傷害小鳥，還要認真填好觀察記錄表。 （三）活動二，我們來觀察這些鳥。 1、【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學們來觀察這些鳥，認識它們嗎？說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方？比較它們的相同點后，引導學生歸納概括 2、師：鳥的種類可多了，誰起來說說你還知道哪種小鳥？ 3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片，請同學們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動物是不是鳥？ 師：我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小動物們呢？ 老師建議同學們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。 四）自由活動：保護我們的朋友—鳥 師：這些小鳥太可愛了，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？請同學們以小組為單位討論保護鳥的方法。 （五）拓展活動 1、小結(jié)：讓學生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 學生猜謎1：鷹 學生猜謎2：喜鵲 各小組同學相互交流自己搜集的資料 小組代表展示資料、圖片 生自由說 生自由回答后，老師根據(jù)鳥圖指導觀察方法 學生分組觀察研究，完成觀察記錄表，展示交流結(jié)果 引導學生進一步聯(lián)系實際，探究本地的鳥類。 不要傷害它們......... 以小組為單位討論，師生共同交流保護鳥的方法措施。 學生自主評價談收獲 引導學生從身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么 老師引導學生歸納出鳥的共同特征 教 師 活 動 學 生 活 動 修 改 教 學 反 思 這節(jié)課通過對鳥的探究，能夠進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力，能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征，使學生意識到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學自然觀的教育。