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2019-2020年高三政治復(fù)習(xí) 第六課 求索真理的歷程導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標： 1.實踐的特點，發(fā)展中國特色社會主義偉大實踐的基本特征。 2.關(guān)注國際國內(nèi)形勢的變化和我國宏觀經(jīng)濟政策的調(diào)整，闡釋實踐是認識發(fā)展的動力。 3.理解實踐與認識的辯證關(guān)系，明確在實踐中檢驗和發(fā)展真理的理論依據(jù)。 4.摒棄錯誤、追求真理、樹立正確的真理觀。 5.認識的反復(fù)性和無限性，正確闡釋和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，正確理解和貫徹中國共產(chǎn)黨現(xiàn)階段的重大方針政策。 學(xué)習(xí)重點： 1. 實踐與認識的辯證關(guān)系 2.真理的客觀性、真理的具體性、真理的條件性 3.認識的反復(fù)性、認識的無限性 學(xué)習(xí)難點：實踐是認識的基礎(chǔ) 【課前預(yù)習(xí)學(xué)案】（要求：利用課前25分鐘，完成下列學(xué)案內(nèi)容，并熟記、理解課本重點知識，找出自己不明白的問題，便于課堂上針對性強化學(xué)習(xí)。） 教材疏理：【讀教材、明任務(wù)】 1.全面把握實踐的含義 2.正確區(qū)分認識的來源與認識的途徑 3.正確理解實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準 4.理解真理的客觀性 5.認識是有限性和無限性的統(tǒng)一 【課內(nèi)探究學(xué)案】（探究交流要求：1、小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)成果，互相解疑答惑，完善問題答案，并標出小組內(nèi)不能解決的問題，準備展示。2、思考、討論、展示以下活動。） 習(xí)題演練：【合作探究、展示與點評】 1. 多年來，“傻子瓜子”大紅的包裝袋上，一直印著一段鄧小平語錄：“農(nóng)村改革初期，安徽出了個"傻子瓜子"問題，當時許多人不舒服，說他（年廣久）賺了100萬，主張動他。我說不能動，一動人們就會說政策變了，得不償失。”這段話不僅保護了年廣久，也推動了我國非公有制經(jīng)濟的起步。如今，非公經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)有更強大的法制保障：1988年，修改憲法增加規(guī) 定：“私營經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的補充”；1999年修改憲法增加規(guī)定：“非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”；2004年修改憲法增加規(guī)定：“國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展”。目前，非公有制經(jīng)濟創(chuàng)造的國民收入占我國GDP的一半以上，非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要推動力量。 （l）運用“依法治國”的相關(guān)知識對上述材料加以分析說明。 （2）運用“實踐和理論的辯證關(guān)系”的原理分析說明上述材料。 2、2010年10月15日，中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次全體會議勝利召開，全會深刻認識并準確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》。《建議》堅持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的根本出發(fā)點和落腳點，把促進就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)先位置。 我國就業(yè)形勢一方面就業(yè)難，另一方面用工難。這“兩難”是政府、企業(yè)和勞動者的困惑。能否清除認知障礙，平衡利益矛盾，決定著政府、企業(yè)和勞動者能否和諧共“舞”。 “十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，我們要緊緊抓住我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎(chǔ)，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。 根據(jù)材料說明我們黨在制定《建議》的過程中體現(xiàn)了哪些認識論道理？ 小結(jié)與反思： 1.知識歸納（要求：獨立完成本課知識框架） 2.我的感悟 當堂檢測： 1、（xx四川樂山高三模擬）國務(wù)院于2010年11月1日正式啟動第六次全國人口普查工作，主要目的是查清近十年來我國人口在數(shù)量結(jié)構(gòu)分布和居住環(huán)境等方面的變化情況，為科學(xué)制定國家經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排人民的生活，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建社會主義和諧社會，提供科學(xué)準確的統(tǒng)計信息支持。這表明 （ ） A．實踐是有意識、有目的的能動性的活動 B．實踐是認識發(fā)展的根本動力 C．認識對實踐具有促進作用 D．實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準 2、（xx浙江寧波高三模擬） 2010年9月16日，國家主席胡錦濤在第五屆亞太經(jīng)合組織人力資源開發(fā)部長級會議上提出了“包容性增長”概念?！鞍菪栽鲩L”最基本的含義是公平合理地分享經(jīng)濟增長，它與科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會是一脈相承的。上述材料表明 A．人的認識都是對客觀事物的如實反映 B．人的認識在實踐的基礎(chǔ)上不斷豐富發(fā)展 C．人的認識往往是由認識的主體決定的 D．人的創(chuàng)新意識是推動理論創(chuàng)新 3、（xx河北唐山一中高三仿真試卷（一））DNA納米技術(shù)是利用DNA的分子性質(zhì)，如自組裝的特性，構(gòu)建出可操控的新型納米尺度聚集體或超分子結(jié)構(gòu)。近年來，我國科研人員在DNA納米技術(shù)研究方面不斷取得新突破。上海世博會期間，科研人員把DNA鏈像搭積木一樣組裝拼接，設(shè)計出三維DNA結(jié)構(gòu)——世博會中國館，實現(xiàn)了二維DNA圖形到三維DNA結(jié)構(gòu)的突破。以上事實表明人類能夠 ①改變自然物的具體形態(tài)而顯示其實踐的能動性 ②根據(jù)自己的意愿來決定實踐中變革的客觀事物 ③發(fā)揮主觀能動性改變規(guī)律發(fā)生作用的前提條件 ④進行創(chuàng)造性思維以實現(xiàn)技術(shù)的重大突破 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 4、（xx河北衡水中學(xué)高三沖刺卷（一）） 28．清代思想家王夫之主張：力行而后知之真。下列觀點中蘊涵的哲理與之不符的是： A．君子恥其言而過其行 B．三思而后行 C．名必有實，事必有功 D．百聞不如一見 5、（xx廣東省佛山市順德區(qū)高三模擬）35．跌倒，你也可以在低處看到一個新的世界。下列與此觀點蘊涵的哲理一致的是 A．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 B．忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空 C．流水下灘非有意，白云出岫本無心 D．古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人 6、（xx甘肅蘭州一中高三實戰(zhàn)演練（一））30．電影《孔子》正式公映，吸引了眾多市民前往觀看?？鬃右簧运枷?、以禮樂、以言傳身教感懷世人，標榜千秋。下列關(guān)于孔子的名言與對應(yīng)的哲理相一致的有 ①“言必信，行必果”——重視量的積累 ②“知之為知之，不知為不知”——一切從實際出發(fā) ③“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”——實踐是認識的最終目的 ④“己所不欲，勿施與人”——正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D．②④ 7、（xx海南?？谑懈呷{(diào)研測試）19. 古詩云：“眼處欣生句自神，暗中摸索總非真。畫圖臨出秦川景，親到長安有幾人？”下列選項與此詩句所包含的哲理相同的是 A．近水樓臺先得月，向陽花木易為春 B. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 C. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 [21世紀教育網(wǎng) D. 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 8、（xx廣西博白中學(xué)高三模擬） 29、2011年3月11日，日本福島連遭強震海嘯自然災(zāi)害?！邦A(yù)測”是地震科學(xué)的最高境界。人們現(xiàn)在還不能準確預(yù)測地震發(fā)生的時間、地點和強度。通常情況下，預(yù)測的時間段要跨越10年至30年左右。這說明（ ） ①人的認識能力是有限的，不可能預(yù)測地震的發(fā)生 ②認識受到各種條件的限制，人類追求真理的過程不是一帆風(fēng)順的 ③科學(xué)的預(yù)見離不開對客觀規(guī)律的掌握 ④實踐發(fā)展提出的客觀需要是推動認識發(fā)展的根本動力 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 9、（xx江蘇六合高級中學(xué)高三綜合測試） 30．隨著科技水平的提高，人類對煤的使用價值的認識經(jīng)歷了“黑色的石頭用來壘墻”、“能自燃是重要的燃料”、“能從中提取上百種化學(xué)元素，是重要的化工產(chǎn)品”等的漫長過程。人類對煤的使用價值的認識過程，體現(xiàn)了 A.認識具有反復(fù)性和無限性 B.認識對實踐具有指導(dǎo)作用 C.對同一對象會有多個真理性認識 D.創(chuàng)新是對既有理論的突破和拋棄