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2019-2020年中考物理復(fù)習(xí) 電能表與電功學(xué)案11-13 新人教版 學(xué)校 班級(jí) 姓名 日期 一、第二節(jié)課后鞏固 1．電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能要轉(zhuǎn)化成熱。這個(gè)現(xiàn)象叫電流的　 　　　。電熱器就是利用電流的　　 　來(lái)進(jìn)行工作的，電熱器工作時(shí)，將　　　能轉(zhuǎn)化為　　　能。 2．電流的熱效應(yīng)跟電流和電阻有關(guān)。根據(jù)P＝I2R可知，在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的　　　　　　成正比；對(duì)于同一段導(dǎo)體來(lái)講，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率與　　　　　　　成正比。 3．一只電熱器接在照明電路中，5min產(chǎn)生的熱量為2.64105J，則通過(guò)該電熱器的電流是　　　　A，電熱器正常工作時(shí)的電阻是　　　　　　Ω。 4．阻值為R的電阻絲接到電壓不變的電源中，4min可使一杯水燒開(kāi)，現(xiàn)換用阻值為10R 的電阻絲，再接到此電源上，　　　　min可使同樣的一杯水燒開(kāi)。 5．關(guān)于電熱的利用，下列說(shuō)法中正確的是（　　　） A．電熱對(duì)我們來(lái)說(shuō)總是有利的　 B．電飯鍋是利用電流熱效應(yīng)的原理制成的 C．電熱對(duì)我們來(lái)說(shuō)總是不利的　 D．電視機(jī)工作過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生電熱 6．小明家新買(mǎi)了一只規(guī)格為800W的電熱水壺，他經(jīng)過(guò)幾次使用后發(fā)現(xiàn)，晚飯后燒開(kāi)一壺水所用的時(shí)間比早晨燒一壺水所用的時(shí)間長(zhǎng)，你認(rèn)為主要原因是（　　） A．晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓 B．晚間的大氣壓升高，水的沸點(diǎn)升高，需要的熱量比早晨多 C．晚間的環(huán)境溫度比早晨環(huán)境溫度偏低 D．晚間燒水時(shí)，熱量散失比早晨多 7.假設(shè)所有導(dǎo)體都沒(méi)有電阻，當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.電熱杯仍然能加熱 B.電風(fēng)扇仍然能轉(zhuǎn)動(dòng) C.電飯鍋仍然能燒飯 D.電熨斗仍然能燙衣服 8．如圖,是一個(gè)電熱毯示意電路圖,R0是電熱毯中的電阻絲,是與電熱毯電阻絲串聯(lián)的電阻.電熱毯上標(biāo)有“220V 100W”字樣,S是控制電熱毯處于加熱狀態(tài)或保溫狀態(tài)的開(kāi)關(guān). ⑴ 用學(xué)過(guò)的公式推理說(shuō)明開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電熱毯是處于加熱狀態(tài) 還是保溫狀態(tài)? ⑵ 若要求在保溫時(shí)電流通過(guò)電阻線(xiàn)R0每分鐘有60焦的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,電阻的阻值是多大? 9．小明家新買(mǎi)回一個(gè)家用電熱杯，為了驗(yàn)證廣告上所說(shuō)的“該杯的效率（即水吸收的熱量與消耗的電能互比）達(dá)98%以上”的說(shuō)法是否屬實(shí)，他先把家里其它用電器的開(kāi)關(guān)全部斷開(kāi)，在杯中裝入500g的水，測(cè)得水的溫度是20℃，然后將該杯接入電路，把水加熱到100℃時(shí)，家里的電能表轉(zhuǎn)盤(pán)剛好轉(zhuǎn)過(guò)175R。請(qǐng)你幫小明計(jì)算該電熱杯的實(shí)際效率（電能表盤(pán)里標(biāo)有3000R/KWh的字樣）。 二、第四節(jié)課前預(yù)習(xí)： 1.觀(guān)察家庭電路的組成，思考是如何接線(xiàn)的？各部分的作用？ 2.觀(guān)察兩線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插頭、兩線(xiàn)插座與三線(xiàn)插座，并注意區(qū)別。 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問(wèn)？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問(wèn)題？ 教師答疑 教師評(píng)價(jià) 批改日期 3.找一支測(cè)電筆，觀(guān)察構(gòu)造，并正確進(jìn)行測(cè)試。 學(xué)校 班級(jí) 姓名 日期 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解家庭電路的布線(xiàn)示意圖的結(jié)構(gòu)組成和連接方式，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的家庭電路圖。 2．知道兩線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插頭、兩線(xiàn)插座與三線(xiàn)插座的區(qū)別，了解測(cè)電筆的構(gòu)造和使用方法。 3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的科學(xué)態(tài)度，以及綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、預(yù)習(xí)交流： 1．談?wù)劶彝ル娐返慕M成，你家中用電的保險(xiǎn)裝置是什么？ 2．你觀(guān)察到的兩線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插頭、兩線(xiàn)插座與三線(xiàn)插座有什么區(qū)別？ 3.你會(huì)使用測(cè)電筆嗎？ 三、互動(dòng)突破： 活動(dòng)一：了解家庭電路的主要部分及作用 1.家庭電路主要由進(jìn)入家庭的 、電能表、 、 、開(kāi)關(guān)、插座、用電器等組成。 2.在家庭電路中，開(kāi)關(guān)和電燈是_____聯(lián)的，插座與電燈是___聯(lián)的，保險(xiǎn)盒是____聯(lián)在電路中的。 3.家庭電路中與大地之間電壓為220伏的線(xiàn)叫 線(xiàn)，與大地之間電壓為零的線(xiàn)叫 線(xiàn)。 4．電能表的作用：測(cè)出用戶(hù)全部電器消耗的 。 5.保險(xiǎn)絲的作用：當(dāng)電路中電流增大到超過(guò)線(xiàn)路設(shè)計(jì)的允許值前，能 電路起到保護(hù)作用。 6.保險(xiǎn)絲的材料選擇：電阻率 、熔點(diǎn) （鉛銻合金）。 活動(dòng)二：觀(guān)察三線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插座 三線(xiàn)插頭除了把用電器連入電路之外，多出來(lái)的頭把用電器的 與大地連接起來(lái)。 三線(xiàn)插座具體接法是： 。 活動(dòng)三：練習(xí)使用測(cè)電筆 1．觀(guān)察測(cè)電筆的組成： 。 2．正確使用測(cè)電筆的方法： 。 3.用測(cè)電筆辨別火線(xiàn)、零線(xiàn) 四、總結(jié)提升： 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1．照明電路里的保險(xiǎn)絲應(yīng)該選用 （ ） A．銅絲 B．鐵絲 C．鉛銻合金絲 D．任何金屬絲都行 2． 某用戶(hù)總共有60W的電燈4盞，40W電燈2盞，這個(gè)用戶(hù)應(yīng)選用的保 險(xiǎn)絲的額定電流應(yīng)該是 （ ） A．1.3A B．1.35A C．1.4A D．1.5A 3．某單位照明電路的總電阻的大小變化情況（ ） A．開(kāi)一只燈時(shí)，電路中電阻最小 B．所有電燈都開(kāi)時(shí)，電路中電阻最小 C．所有電燈都開(kāi)時(shí)，電阻最大 D．不開(kāi)燈時(shí)，電阻為零 4．“電路中發(fā)生短路”，這里短路是指（ ） A．很短的電路 B．電流沒(méi)經(jīng)過(guò)用電器而直接構(gòu)成回路 C．開(kāi)關(guān)閉合，用電器工作 D．電路不通，沒(méi)有電流 5．關(guān)于保險(xiǎn)絲，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．電路中有了保險(xiǎn)絲，就能起到保險(xiǎn)作用 B．選用額定電流越小的保險(xiǎn)絲，就越安全 C．選擇適當(dāng)規(guī)格的保險(xiǎn)絲，才能夠既不妨礙供電，又能起保險(xiǎn)作用 D．以上說(shuō)法都有問(wèn)題 6．洗衣機(jī)、電冰箱、電腦等許多家用電器均使用三腳插頭與電源插座連接，如圖所示。細(xì)心觀(guān)察可以發(fā)現(xiàn)，三腳插頭中與用電器金屬外殼連接的那個(gè)插腳比另外兩個(gè)插腳要稍長(zhǎng)。這樣的設(shè)計(jì)主要考慮下列哪一因素（ ） A．使插頭的造型更美觀(guān) B．插入插座中可更穩(wěn)固 C．有利于識(shí)別火線(xiàn)和零線(xiàn)插腳 D．插入插座時(shí)，可確保用電器外殼先接地 7．家庭電路中各盞照明燈是 　　 聯(lián)的；如右圖所示，人們用測(cè)電筆辨別火線(xiàn)和零線(xiàn)的兩種使用方法中，正確的是 。 8．如圖所示是小明家部分線(xiàn)路連接圖。當(dāng)小明用測(cè)電筆接觸插座的右孔時(shí)，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線(xiàn)與進(jìn)戶(hù)線(xiàn)中的 線(xiàn)相連接；當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)s，燈L在亮的瞬間熄滅，而室內(nèi)其它用電器仍正常工作，則燈L處電路 (填“開(kāi)路”或“短路”)。 學(xué)校 班級(jí) 姓名 日期 一、第四節(jié)課后鞏固 1 2 3 1.家用的白熾燈，常溫下它的電阻值要比正常發(fā)光時(shí)要__________，所以閉合開(kāi)關(guān)的瞬時(shí)，通過(guò)燈絲的電流比正常發(fā)光時(shí)__________，燈泡的燈絲容易燒斷。燈泡的燈絲斷后重新搭起來(lái)使用，則燈絲的長(zhǎng)度變________，電阻變________，所以，通過(guò)燈絲的電流變________，燈變_______了。 2.如圖為家庭電路中常用的三孔插座，其中孔1接 ，孔2接 ，孔3接 。 3.災(zāi)后重建，小宇同學(xué)家的永久性住房已經(jīng)建好。在全家搬進(jìn)去之前，小宇同學(xué)準(zhǔn)備檢查生活用電線(xiàn)路是否有問(wèn)題，他先斷開(kāi)所有用電器和總開(kāi)關(guān)，然后將火線(xiàn)上的保險(xiǎn)絲取下，換上一只額定電壓為220 V的燈泡，閉合總開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光。由此判斷（ ） A．線(xiàn)路安裝完全正確，因?yàn)闊襞菡０l(fā)光 B．線(xiàn)路安裝不正確，電路中有短路 C．線(xiàn)路安裝不正確，電路中有斷路 D．僅由此不能判斷線(xiàn)路是否有問(wèn)題 4．家庭電路中，造成電流過(guò)大的原因不可能的是（ ） A．火線(xiàn)與零線(xiàn)短路 B．用電器與電路接線(xiàn)不良 C．接入了大功率的用電器 D．電路中總電阻過(guò)小 5．安裝家庭電路時(shí)，下列幾種做法中，正確的是 （ ） A．將各盞電燈串聯(lián) B．將插座和電燈串聯(lián) A B C D S C．將保險(xiǎn)絲裝在總開(kāi)關(guān)的前面 D．零線(xiàn)直接進(jìn)燈座，火線(xiàn)經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)再進(jìn)燈座 6．如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S接通后，電燈不發(fā)光，若用測(cè)電筆在A(yíng)、B、C、D各點(diǎn)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)在A(yíng)、B、C三點(diǎn)氖泡都發(fā)光，在D點(diǎn)泡不發(fā)光，可以判斷線(xiàn)路的故障 （ ） A．在A(yíng)B段斷路 B.在BC段斷路 C．在BC段斷路 D.在CD段斷路 7．某用戶(hù)的電能表為“220V 20A”。該戶(hù)電路中有40W日光燈40盞，60W電燈20盞。問(wèn)：（1）如果晚上燈都亮?xí)r，能否再接入一只2千瓦的電爐？（2）若該電路上電流實(shí)際為18安，還能接入一只多大功率的用電器? 8.近日，本市一些中學(xué)生正在調(diào)查老小區(qū)的黑樓道情況。有同學(xué)就此情況結(jié)合我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出以下建議： 在現(xiàn)有過(guò)道等公用場(chǎng)所的照明電路上進(jìn)行適當(dāng)改裝，將“220V 40W”的燈泡、阻值為990Ω的電阻和光敏開(kāi)關(guān)S、延時(shí)開(kāi)關(guān)S1連成如圖所示的電路。天黒后，光敏S自動(dòng)處于閉合狀態(tài)，開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，此時(shí)燈較暗，但能起到指示作用；當(dāng)有人在此區(qū)域時(shí)，閉合延時(shí)開(kāi)關(guān)S1，燈泡正常發(fā)光，起到照明作用，當(dāng)人離開(kāi)后40秒左右自動(dòng)關(guān)閉。 （1）當(dāng)S、S1都閉合時(shí)，電阻R處于 狀態(tài)（填“短路”、“斷路”或“通路”）； （2）當(dāng)燈起指示作用時(shí)，通過(guò)電阻R的電流是多少？ （3）請(qǐng)分別計(jì)算燈較暗時(shí)和燈正常發(fā)光時(shí)，電路消耗的總功率。（不考慮燈絲電阻變化） 二、第四節(jié)第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)： 1.觀(guān)察與思考：在家庭電路中，為了保護(hù)家庭電路和設(shè)備，防止因電路過(guò)熱損壞家庭電路或引發(fā)火災(zāi)，采取了哪些措施？ 2. 觀(guān)察與思考：為了保護(hù)人生安全，防止觸電事故的發(fā)生，采取了哪些措施？ 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問(wèn)？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問(wèn)題？ 教師答疑 教師評(píng)價(jià) 批改日期