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2019-2020年粵教版化學九年《大家都來學化學》word教案 本章是化學的啟蒙章，主要是為了帶領(lǐng)學生走進化學課堂，初步了解化學與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生對化學知識的求知欲望。初步了解化學課學習的內(nèi)容、學習化學的方法等。因此，本章更主要的是對學生進行情感態(tài)度與價值觀和學習方法的教育。 本章內(nèi)容涉及的主題： 身邊的化學物質(zhì)：觀察身邊的物質(zhì)；了解化學與人類生活的密切關(guān)系；物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：初步認識水等物質(zhì)的三態(tài)變化 物質(zhì)的化學變化：物質(zhì)的變化；化學變化的基本特征 化學與社會發(fā)展：初步認識化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作 用 科 學 探 究：初步認識科學探究的意義和基本過程；認識幾種化學實驗儀器；藥品的取用、酒精燈的使用及物質(zhì)加熱的方法等化學實驗基本操作 1．1 社會生活與化學（1課時） 一、主要內(nèi)容 ①化學研究的對象；②化學科學習的內(nèi)容（化學研究的對象屬于化學學習的內(nèi)容之一）；③化學與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系（包括化學工業(yè)發(fā)展給環(huán)境帶來的負面影響）；④我國歷史上對化學和化學工業(yè)發(fā)展所作的貢獻；⑤學習化學的方法等。 二、學習目標要求 （一）知識與技能 1．初步認識化學課學習的內(nèi)容，知道化學對社會發(fā)展的重要作用和我國在化學、化工方面的現(xiàn)狀和對世界文明和進步所作的重大貢獻（了解）。 2．了解化學工業(yè)發(fā)展給環(huán)境帶來的負面影響（理解）。 （二）過程與方法 1．學習觀察身邊的物質(zhì)和物質(zhì)變化的現(xiàn)象，練習用化學語言描述獲取的信息。 2．培養(yǎng)學生主動與他人交流、討論的習慣。 3．練習提出問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生對化學現(xiàn)象的好奇心和學習化學的興趣。 2．感受化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，引導學生關(guān)注社 會問題，強化學生為社會進步學習化學的志向。 3．感受我國在化學、化工方面的發(fā)展和對世界文明和進步所作的重大貢獻， 增強學生愛國熱情。 三、教學設(shè)計思路 重點：化學與人類的密切關(guān)系、化學學習的內(nèi)容 難點：描述觀察到的信息；提出問題 關(guān)鍵：學生對化學好奇心的強化 本節(jié)的教學內(nèi)容大致可以包括：①重現(xiàn)生活中的某些化學物質(zhì)或現(xiàn)象；②概括化學課學習的內(nèi)容；③化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用、我國在化學、化工方面的發(fā)展和對世界文明和進步所作的重大貢獻；④化學工業(yè)的發(fā)展也給環(huán)境帶來負面影響。 本節(jié)最主要的任務(wù)是讓學生感受化學于人類社會發(fā)展的密切關(guān)系，激發(fā)學生對化學學科的興趣和學習欲望，所以教學安排都要圍繞這一主要任務(wù)進行，在此基礎(chǔ)上來概括化學課學習內(nèi)容。 因此，設(shè)計本節(jié)教學的基本思路為：對化學產(chǎn)生好奇和疑問 → 身邊的化學物質(zhì)、化學現(xiàn)象 → 化學課學習的內(nèi)容 → 觀察、實驗、探究是學習化學的重要方法→ 學生通過錄像、圖片感受化學與社會發(fā)展的密切關(guān)系 → 自學教材 → 交流、討論 → 要點歸納化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用和我國在化學、化工方面的發(fā)展和對世界文明和進步所作的重大貢獻 → 化學工業(yè)的發(fā)展也給環(huán)境帶來負面影響（還要靠化學方法治理）。 學生第一次走進化學課堂，一開始心理上就會對化學產(chǎn)生好奇和很多疑問，這一點對上好本節(jié)課至關(guān)重要，課堂上自始至終應(yīng)抓住學生這種心理，并且要不斷使其強化。 教學開始，教師需作簡單自我介紹，這一環(huán)節(jié)也很重要，要拉進學生與你的距離，讓學生對你產(chǎn)生親切感，對你產(chǎn)生敬慕。 學生翻開書，看p2圖1-1片刻，問學生，你還能提出哪些問題？（學生會再提出一些問題）。要知道這些問題，大家一起來學習化學。這節(jié)課先解決……（圖1-1中的問題），給出第1節(jié)課題 教師出示閱讀提綱，學生閱讀教材p1～4內(nèi)容。 提綱（參考）： 1．你家里有哪些塑料制品？它們的性能各有什么不同？你知道為什么嗎？ 2．人們穿的衣服一般是由哪些面料制成的？這些面料各有什么特點？你知道為什么嗎？ 3．你知道的食品添加劑有哪些？它們各有什么用途？你知道為什么嗎？ 4．你知道制造飛機、汽車、輪船都用到哪些材料？這些材料有什么性能？原因是什么？ 5．你能列舉出一些藥品的名稱和它們的性能嗎？你知道其中的道理嗎？ 6．你知道以上這些物質(zhì)是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？ 7．你知道生命現(xiàn)象與化學有什么關(guān)系嗎？ 8．除了以上這些物質(zhì)，你還能列舉出哪些化學物質(zhì)？（結(jié)合檢查站），就這些物質(zhì)，你能提出些什么問題？ 以上這些思考題，通過閱讀教材，結(jié)合生活經(jīng)驗，學生能舉出一些相應(yīng)的例子、性能，對“為什么？”學生不可能說清楚，這主要是為了引發(fā)學生思考，強化學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的問題意識，訓練學生學會提出問題，同時為后面的內(nèi)容（化學課學習的內(nèi)容和方法）進行鋪墊。 閱讀后，師生共同討論、交流，有條件的，在討論、交流的過程中，適時地投影相關(guān)的圖片、展示一些實物。 通過討論、交流，實際上對化學課的學習內(nèi)容已經(jīng)有了大概的輪廓了，教師可以引導由學生概括出來。板書或投影“化學課的學習內(nèi)容”。 教師說明“觀察、實驗、探究、學會提出問題等是學習化學的重要方法”。 關(guān)于化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用和我國在化學、化工方面的發(fā)展和對世界文明和進步所作的重大貢獻及化學工業(yè)的發(fā)展也給環(huán)境帶來負面影響的教學，可以安排給學生播放錄像、展示圖片（教師課前收集一些相關(guān)錄像資料或圖片，包括現(xiàn)實的、歷史的如四大發(fā)明中的造紙、火藥等） 出示自學提綱： 1．為什么說化學、化工技術(shù)與社會發(fā)展關(guān)系密切？ 2．化學和化工技術(shù)從哪些方面來滿足社會的需要？ 3．為什么說，人類社會的文明和進步離不開化學？ 4．我國歷史上在化學和化工技術(shù)方面對世界文明和進步做出過哪些重大貢獻 6．舉例說明在化學、化工科技發(fā)展給人類帶來福利的同時，也帶來一些負面影響？能否克服這些影響？如何克服? 5．目前我國化學工業(yè)發(fā)展情況怎樣？為祖國的化學工業(yè)發(fā)展和進步，你有什么打算？ 學生閱讀教材后交流、討論，發(fā)表自己的觀點，歸納有關(guān)內(nèi)容要點。