2018-2019學年高中生物 第01章 走近細胞復習與測試(測)(提升版)新人教版必修1.doc
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第01章 走近細胞(滿分60分,40分鐘完成)班級 姓名 總分一、單選題(30分,每格2分)1. 下列關于a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是( )A a和d不具有以核膜為界限的細胞核B a和b都能進行光合作用C a、b、c、d都能獨立繁殖和代謝D d中僅含有一種核酸且與其他三種生物在結構上差別最大【答案】C2. 如圖所示的是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。下列有關該組生物的敘述中錯誤的是( )A. 圖中各細胞中都有兩種核酸B. 具有核膜、核仁的細胞是C. 生物一定是異養(yǎng)型生物D. 的攝食行為體現了單細胞生物一個細胞可以完成生命活動【答案】C 【解析】據圖分析,為衣藻,為草履蟲,為變形蟲,為細菌,為藍藻,這五種細胞中都含有DNA和RNA,A正確;衣藻、草履蟲、變形蟲為單細胞真核生物,具有核膜、核仁;細菌和藍藻為原核生物,沒有核膜和核仁,B正確;為細菌,一般是異養(yǎng)生物,但是也有自養(yǎng)型的,如硝化細菌,C錯誤;變形蟲伸出偽足及其攝食等行為,體現了單細胞生物一個細胞可以完成各項生命活動,D正確。3. “孤村芳草遠,斜日杏花飛?!标P于這兩句詩的敘述錯誤的是( )A 孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統(tǒng)B 詩中敘述的場景中有兩項屬于生命系統(tǒng)C 詩中敘述的場景中有兩項屬于生命系統(tǒng)結構的不同層次D 詩中敘述的場景中最大的生命系統(tǒng)結構層次是生態(tài)系統(tǒng)【答案】B【解析】孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統(tǒng),A項正確;孤村屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;芳草屬于種群層次,斜日不屬于生命系統(tǒng);杏花屬于器官層次,詩中敘述的場景中有三項屬于生命系統(tǒng),B項錯誤;有兩項屬于生命系統(tǒng)結構的不同層次,最大的生命系統(tǒng)結構層次是生態(tài)系統(tǒng),C項、D項正確。4.下面是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是( )【答案】B 5.下列有關細胞及細胞學說的敘述,正確的是( )A小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異,不具有統(tǒng)一性B原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物C原核細胞沒有核膜,結構也比較簡單,所以不具有多樣性D細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性【答案】D【解析】小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異,但都具有細胞膜、細胞質和DNA,具有統(tǒng)一性,A錯誤;原核生物有些是自養(yǎng)的,如藍藻和硝化細菌,B錯誤;原核細胞包括藍藻、細菌等,細胞具有多樣性,C錯誤;細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性,D正確。6. 如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形,要想圖2轉化成圖1,正確的敘述是( )A 視野變暗B 向右上方移動裝片C 視野觀察到的實際面積變大D 圖2放大的倍數小于圖1【答案】C 7.下列有關病毒的敘述中,正確的是( )A病毒和其他生物一樣,也具有細胞結構B一種病毒一般可以同時感染動物細胞和植物細胞C病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行D在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒【答案】C【解析】解:A、病毒無細胞結構,A錯誤;B、病毒有感染植物的植物病毒,有感染動物的動物病毒,而且都有特異性,特種病毒只感染特定生物,B錯誤;C、病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行,C正確;D、病毒只能寄生在活細胞內,不能在人工配置的培養(yǎng)基上生存,D錯誤8.對生命系統(tǒng)認識正確的是( )A蛋白質、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次B生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯系的所有生物C生物個體中由功能相關的器官聯合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的D能完整表現生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞【答案】D【解析】解:A、一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),所以蛋白質和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),但分子或原子不是生命系統(tǒng),因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動,單靠一個分子或一個原子是不能完成生命活動的,離開細胞,蛋白質、核酸不表現生命活動,A錯誤;B、生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,B錯誤;C、單細胞生物在生命系統(tǒng)的結構層次中沒有系統(tǒng)、器官、組織這三個層次,植物沒有系統(tǒng)層次,C錯誤;D、生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈細胞是生命活動中能完整表現生命活動的最小層次,是地球上最基本的生命系統(tǒng),D正確9. 實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個物像如圖有關該實驗的說法正確的是( )A換用高倍物鏡前應先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本B實驗者若選用目鏡15和物鏡40組合觀察,則像的面積是實物的600倍C若每次操作都未調節(jié)目鏡,看到清晰物像時物鏡離裝片最遠的是D若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物【答案】C 10. 某位同學使用光學顯微鏡觀察切片,當用低倍鏡看清楚后,轉換高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。下面對可能的原因的敘述中錯誤的是( )A 轉換高倍鏡時未更換目鏡鏡頭B 切片倒置,蓋玻片位于載玻片的下方C 被觀察的物體未處于視野的中央D 未調節(jié)細準焦螺旋【答案】A【解析】由于低倍鏡下觀察清晰,換用高倍物鏡看不到或看不清原來觀察到的物體與目鏡無關,A錯誤;如果切片倒置,載玻片在上方,蓋玻片在下方,由于載玻片較厚,不能進行精確調焦,因此轉換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體,B正確;低倍鏡下看清物體后,如果沒有移至視野中央,換用高倍物鏡后,物體可能不在視野內,因此觀察不到原來的物體,C正確;未調節(jié)細準焦螺旋會導致看不清物體,D正確。二、非選擇題(30分,每格2分)11.(18分)生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答下列問題。(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的 。(2)當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40時,則在視野中可看到細胞_個。(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于看清,此時應( )A改用凹面反光鏡,放大光圈 B改用凹面反光鏡,縮小光圈C改用平面反光鏡,放大光圈 D改用平面反光鏡,縮小光圈(4)某同學在做實驗時,先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾住。然后在雙眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒。請指出該同學操作中不正確的地方并改正。_ ;(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向_移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是_。(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像??茖W家依據_將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是_(填標號)。圖中能進行光合作用的是_(填標號)?!敬鸢浮浚?)長度或寬度(2)2(3)D(4)“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應加蓋蓋玻片(5)左上方 “q”(6)有無核膜包被的細胞核 B BC【解析】(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度,而不是面積或體積。(2)顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時,顯微鏡的放大倍數是100,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞若目鏡不變,物鏡換成40時,顯微鏡的放大倍數是,400,是原來4倍,因此看到的細胞數目是原來的1/48=2個。(3)在顯微鏡的結構中,遮光器上有大小光圈,當外界光線較強時用小光圈,當外界光線較弱時用大光圈;反光鏡有兩個面,平面鏡和凹面鏡,當外界光線較強時用平面鏡,當外界光線較弱時用凹面鏡在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞,因細胞顏色較淺,故應將視野調暗,所以需要選用的是平面鏡和小光圈。(4)該同學操作中錯誤1:用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,正確為:用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭;錯誤2:放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,正確為:應加蓋蓋玻片。 12.(12分)圖中表示幾種生物的基本結構單位。請根據圖回答下面的問題:(1)最有可能屬于病毒的是_(填圖序號),它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是_;病毒的生活及繁殖必須在_內才能進行。(2)圖中屬于原核細胞的是_(填圖序號),它們在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是_,常見的原核生物有_?!敬鸢浮?C 無細胞結構 活細胞 AB 沒有以核膜包被的細胞核 藍藻 細菌 【解析】 (1) 圖中C 沒有細胞結構,最有可能是病毒;病毒不能獨立生存,只有寄生在活細胞中才能生活和繁殖。- 配套講稿:
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