2019-2020年人教版九年《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》word教案1.doc
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2019-2020年人教版九年對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策word教案1xx年10 月 8 日學(xué)科政治年級(jí)九年級(jí)課題對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策課型新授課第 12 課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)目標(biāo):當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界,對(duì)外開(kāi)放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策; 能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性,辯證地看待對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系過(guò)程與方法問(wèn)題討論法;舉例法;情景教學(xué)法情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處,理解并堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策等;教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn):對(duì)外開(kāi)放的必要性 教學(xué)難點(diǎn):對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)對(duì)外開(kāi)放取得巨大成就的材料,老師進(jìn)行深入的分析和講解,并制做課件,解決書(shū)中問(wèn)題。過(guò) 程 設(shè) 計(jì)議課修改一、導(dǎo)入新課: 材料:xx年在京召開(kāi)的兩會(huì)上,溫家寶總理強(qiáng)調(diào)說(shuō)要著力推進(jìn)改革開(kāi)放,更好地利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng),兩種資源,我們企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始這么做了,成績(jī)很好,不開(kāi)放沒(méi)有出路。思考:溫總理的話(huà)說(shuō)明了一個(gè)什么道理? 為什么說(shuō)不開(kāi)放就沒(méi)有出路?二、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策(板書(shū))一、 當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界(板書(shū))1、世界一天一天變得更加開(kāi)放(板書(shū))活動(dòng)一:你能列舉幾個(gè)類(lèi)似安華和網(wǎng)友艾比的例子嗎?教師歸納:日益擴(kuò)大的開(kāi)放已經(jīng)影響到普通百姓的生活,給人們帶來(lái)了許多便利和好處??茖W(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,使世界各地的聯(lián)系更加緊密,世界正變得越來(lái)越開(kāi)放。2、閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后(板書(shū))活動(dòng)二:聯(lián)系鄧小平所說(shuō)的一段話(huà),讓學(xué)生思考閉關(guān)自守為什么會(huì)導(dǎo)致落后。(P47下)在學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題之前,教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史:中國(guó)歷史上哪些時(shí)期與外國(guó)交往關(guān)系比較密切?對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展 有何影響?明朝中葉以后我國(guó)與外國(guó)的關(guān)系發(fā)生了哪些變化?這些變化對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響?然后加以討論,教師歸納并板書(shū):中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界(板書(shū))活動(dòng)三:分組討論:如何看待中國(guó)加入世貿(mào)組織的兩種觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。教師歸納:中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng),就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。加入世貿(mào)組織是當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。同時(shí)我們應(yīng)看到中國(guó)加入世貿(mào)組織的艱辛過(guò)程,我國(guó)將面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。但總的來(lái)說(shuō),利大于弊。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本活動(dòng),并填好空格內(nèi)容。回答問(wèn)題:這說(shuō)明了什么?學(xué)生討論完成空格回答:我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上所有國(guó)家的開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的開(kāi)放?;顒?dòng)四; 教師舉例-生活怪味豆在一次活動(dòng)課上,兩個(gè)同學(xué)談了自己對(duì)對(duì)外開(kāi)放的認(rèn)識(shí),甲同學(xué)說(shuō):“對(duì)外開(kāi)放只是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開(kāi)放?!币彝瑢W(xué)說(shuō):“既然堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放,那就沒(méi)有必要堅(jiān)持獨(dú)立自主了?!?分組討論,然后教師歸納: 甲同學(xué)的認(rèn)識(shí)是片面的,我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上所有國(guó)家開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都要開(kāi)放。 乙同學(xué)這種放棄獨(dú)立自主的觀點(diǎn)也是不正確的。象我們這樣一個(gè)人口大國(guó),任何時(shí)候都不能依靠別人去搞建設(shè),必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合,全面提高對(duì)外開(kāi)放水平?;顒?dòng)五:觀點(diǎn)一:應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主,自創(chuàng)品牌。觀點(diǎn)二:應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放,全面引進(jìn)。你是如何看待上述觀點(diǎn)的?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)析兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。結(jié)合課本國(guó)產(chǎn)汽車(chē)發(fā)展問(wèn)題事例組織討論,再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國(guó)有益經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。)三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家明確了對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策,在堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中我們是全方位的開(kāi)放,但必須建立在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上。問(wèn)題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情通過(guò)生活化的情境引導(dǎo)學(xué)生探究,幫助學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在的世界越來(lái)越開(kāi)放,從而逐步樹(shù)立開(kāi)放的意識(shí)與世界的胸幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到,加入世貿(mào)組織一方面標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的階段,另一方面我國(guó)也必然面臨許多考驗(yàn)。我們應(yīng)該適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和日益開(kāi)放的世界形勢(shì),不斷提高對(duì)外開(kāi)放水平引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是全方位的、多層次的、多領(lǐng)域的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的對(duì)外開(kāi)放要建立在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上。必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。知識(shí)整合課后作業(yè)必做生活的一、二選作生活的三教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)中要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手,幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合教學(xué)反思老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題是否科學(xué)、合理、有效,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果:如在講對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策時(shí),我讓學(xué)生先自己通過(guò)閱讀和思考理清課文內(nèi)容和思路,然后教師提出本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路,這樣學(xué)生就能通過(guò)自己的閱讀和思考進(jìn)一步理清教學(xué)內(nèi)容和教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題,從而能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)和思考的快樂(lè)、享受思考的成功感,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是大有益處的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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