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2019-2020年高一歷史《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》教學設計教案 課 題 第三單元：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 第7課：英國君主立憲制的建立 課時 1課時 課型 新授課 主備人 黃桂賢 成員 邵浩佳、鄒碧璋、伍小華、謝非 備課形式 集體備課 備課時間 xx-9-23 教 學 目 標 知識 與 能力 使學生了解諸如光榮革命、《權(quán)利法案》、責任內(nèi)閣等基礎知識，理解英國君主立憲制的含義和英國議會的特點，培養(yǎng)學生概括比較的能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 過程 與 方法 1、分析史料，培養(yǎng)學生論從史出，史論結(jié)合的思維方法。 2、小組討論，培養(yǎng)學生一分為二看待歷史現(xiàn)象的思維方法。 情感態(tài)度與價 值觀 通過學習使學生認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性。培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，使學生能客觀地看待英國君主立憲制的建立、發(fā)展、完善，能夠汲取人類優(yōu)秀的人類文化成果，同時理解資產(chǎn)階級代議制的局限性。 重點闡述 英國君主立憲制的確立及特點 難點突破 理解英國君主立憲制、議會民主制的特點 教具準備 多媒體課件 教材分析 本節(jié)教材主要包括三方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，經(jīng)過近半個世紀的斗爭，1688年的“光榮革命”標志著革命的完成。第二，議會權(quán)力的確立?！肮鈽s革命”后，議會權(quán)力逐漸擴大?！稒?quán)利法案》的頒布，對王權(quán)的限制和議會所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。第三，責任制內(nèi)閣。這種由議會制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級性質(zhì)的國家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級責任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對英國資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對經(jīng)濟基礎的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國才開始了資產(chǎn)階級社會的巨大發(fā)展和改造”。 教學方法 本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容概念性較強而且較抽象的特點，主要采用概要講述法和問題探究方式進行。在教學中應該讓學生主動參與課堂的學習過程、學會在課堂上主動學習、主動探究問題的習慣。培養(yǎng)掌握歷史學習的基本方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學習的內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。 教學過程 教 學 內(nèi) 容 1）經(jīng)濟：17世紀初，英國的資本主義獲得較大發(fā)展。 2）階級：資產(chǎn)階級和新貴族日益強大，要求限制王權(quán) 3）政治：斯圖亞特王朝厲行專制，經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。 【合作探究】結(jié)合課本P36歷史縱橫思考英國此時在政治和經(jīng)濟上有沒有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解決呢？ 提示：有，政治阻礙經(jīng)濟，革命。 【板書】2、過程： 1640年（爆發(fā)）——共和國——查里二世復辟——1688年光榮革命（完成） 光榮革命標志英國資產(chǎn)階級革命完成。因為它實現(xiàn)了資產(chǎn)階級奪取國家政權(quán)的愿望。 【合作探究】通過英國資產(chǎn)階級革命的進程，你能得出什么認識？ 提示：螺旋式上升，曲折中發(fā)展。 【板書】二、議會權(quán)力的確立： 1、《權(quán)利法案》的頒布——英國君主立憲制的確立 （1）時間、機構(gòu)：1689年 議會 【合作探究】結(jié)合課本上的學思之窗總結(jié)《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容和作用。 提示：《權(quán)利法案》以明確的條文，限制國王的權(quán)利，約束國王的作為。它 一方面從立法權(quán)、司法權(quán)、軍權(quán)等方面限制王權(quán)；另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權(quán)利用法律的形式加以肯定。 （2）內(nèi)容：①以明確的法律條文，限制國王的權(quán)利 ②保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)等權(quán)力 （3）作用：①君權(quán)神授遭到否定，君主的權(quán)力由法律賦予，受其制約 ②議會掌握制定法律的權(quán)力，可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟政策 ③議會的權(quán)力超過國王權(quán)力，君主立憲制確立 【合作探究】有人說：“英國革命前是國王的議會，革命后是議會的國王?！闭垎栠@句話說明了國王與議會之間的關系發(fā)生了怎樣的變化？ 提示：革命前議會為國王服務，因為國王的權(quán)力大于議會。革命后國王為議會服務，因為議會的權(quán)力大于國王。 【板書】2、代議制的形成和發(fā)展 同學們，你們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？（生：直接投票民主選舉）那么學校的學生會主席和學生會各部部長呢，也是全校同學直接參加投票民主選舉嗎？（生：不是，而是班上派代表參加選舉），那么，大到校長、市長、省長的選舉及國家大事的討論，同學們也可以直接參與投票民主選舉、討論嗎？（生：不，也是派代表參加） 這種間接民主即公民通過選舉代表組成代表機關，間接參政議政，討論國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式，即“代議制”。 我國的人民代表大會制度也是代議制的一種。 （1）形成 ①含義：議會由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國家權(quán)力。 ②特點：集體統(tǒng)治。 ③作用：①防止專制獨裁；②避免暴力沖突 【板書】（2）發(fā)展：1832年議會改革 【板書】三、責任制內(nèi)閣的形成 1、內(nèi)閣的出現(xiàn) 光榮革命后，出現(xiàn)由國王主持的內(nèi)閣會議。18世紀初，內(nèi)閣不是法定的組織，1721年英國責任制內(nèi)閣逐漸形成，沃爾波爾成為英國的第一位首相。 2、內(nèi)閣的組成： 內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。 3、運行機制 ①內(nèi)閣成員集體負責，在大政方針上保持一致，與首相共進退 ②內(nèi)閣名義上對國王負責，其實對議會負責。 【設問】首相是如何當選的？有哪些權(quán)力？ ③產(chǎn)生：多數(shù)黨的領袖被任命為首相 ④首相有權(quán)解散議會，重新選舉 ⑤首相有權(quán)提名內(nèi)閣大臣，掌握國家的行政大權(quán) ⑥首相能通過議會掌握立法權(quán)，實際上掌握國家大權(quán) 4、主要影響（結(jié)果） 資產(chǎn)階級議會政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來 【合作探究】通過本課的學習，請你具體分析英國國王的權(quán)力和地位發(fā)生了怎樣的變化？ 提示：“光榮革命”之前，英國實行君主專制，英王掌握國家的最高權(quán)力。“光榮革命”之后，議會的權(quán)力超過王權(quán)。責任內(nèi)閣形成之后，國王的行政權(quán)轉(zhuǎn)交給內(nèi)閣首相。內(nèi)閣成為最高行政機構(gòu)。議會是最高立法機構(gòu)。 【本課小結(jié)】 可以讓學生來歸納本課內(nèi)容的重點，并當堂對不理解的地方提出疑問，由師生共同解答。本課主要內(nèi)容是：1688年英國經(jīng)過“光榮革命”建立君主立憲政體。1689年通過《權(quán)利法案》以明確的條文限制國王的權(quán)力，約束國王的行為，逐漸形成了政黨政治為基礎的議會責任內(nèi)閣制。議會是立法機關，內(nèi)閣由議會產(chǎn)生，而且必須對議會負責?！皟?nèi)閣制度”的確立是英國議會君主制正式形成的重要標志。以君主立憲制為特征的英國代議制度的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。 【鞏固練習】 1、英國資產(chǎn)階級將1688年的宮廷政變稱為“光榮革命”的原因是 A、政變成功趕走了詹姆士二世 B、政變是資產(chǎn)階級和封建貴族之間的妥協(xié) C、沒有經(jīng)過大的流血而獲得成功 D、標志著資產(chǎn)階級和新貴族統(tǒng)治的最終確立 2、了解英國君主立憲制確立之初的情況，下列文獻中可供參考的是 A、《權(quán)利法案》 B、《獨立宣言》 C、《人權(quán)宣言》 D、《1787年憲法》 3、1689年英國議會頒布《權(quán)利法案》的直接目的是 A、阻止斯圖亞特王朝復辟 B、限制國王的權(quán)利 C、擴大資產(chǎn)階級的政治權(quán)利 D、廢除君主制 4、英國“君主立憲制”的基本含義是 A、憲法由君主主持制定 B、君主按憲法選舉產(chǎn)生 C、議會由君主負責召開 D、君主權(quán)力受憲法制約 5、英國資產(chǎn)階級代議制民主政治的最大作用是 A、是真正民主，可以保障所有人的利益 B、避免了黨派間的斗爭，有利于穩(wěn)定政局 C、可以把斗爭規(guī)定在一個相對有序的狀態(tài)中，避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn) D、可以限制王權(quán)，維護資產(chǎn)階級的利益