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2019年二年級品德下冊 相信自己教案2 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議； 2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點： 能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議。有自信。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （我來試一試） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 引入課題 人一生下來，什么都不會做，但是孩子們現(xiàn)在會做許多事，這是為什么呢？ 想一想。 我來試一試， 引導(dǎo)學(xué)生觀察P7頁的圖畫。 從小小鷹、小猴、小鴨的成長過程中，尋找道理。 它們成功的關(guān)鍵是什么？ 總結(jié)： 相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領(lǐng)；如果不行，你至少也積累了經(jīng)驗。 學(xué)生觀察P7頁的圖畫。 說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 “敢去試一試?！? 成長足跡 看故事， 爸爸為什么夸獎他的兒子？ 你有這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎？ 把自己的經(jīng)歷記錄下來。 說說故事的內(nèi)容。 根據(jù)自己的理解說一說。 交流自己“試一試”的經(jīng)歷。 記錄自己的經(jīng)歷。 第二課時 （我能這樣做嗎） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 引入課題 有的時候，我們會面對別人不同的要求，但對于不同的要求，有不同的處理方式。 P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了這樣的事，讓我們來看一看。 與老師互動。 觀察體會 引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？ 觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？ 交流 你認(rèn)為他的處理方法對嗎？ 當(dāng)好朋友提出別把自己打碎玻璃的事告訴老師時，他為什么會猶豫？ 小結(jié)：遇到事情，我們應(yīng)該仔細想一想：什么是對，什么是錯；我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。 說一說：他應(yīng)該怎樣處理好朋友打碎玻璃的事？ 同桌交流后，指名談自己的體會。 說一說自己的心得。 我來判斷 1、讀小朋友的日記。 2、鼓勵學(xué)生做出自己的判斷。 3、結(jié)合實際談體會？ 說一說日記中說了一件什么事？ 判斷一下，這個孩子做得對不對，為什么？ 說說自己讀了這則日記，想到了什么？ 我有主意 1、判斷一下P11圖中人物處理事情的正誤。 2遇到下面的情況，應(yīng)該怎么做？ 說說人物做得對不對，如果是自己，應(yīng)該怎么辦？ 根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗談一談。 總結(jié) 俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不對的事，就是再小也不能做。“從小偷針，長大偷金?！闭f的就是這個道理。