2019-2020年人教版高中生物必修一教案:1-1 從生物圈到細胞.doc
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2019-2020年人教版高中生物必修一教案:1-1 從生物圈到細胞 項目內容課題第1節(jié) 從生物圈到細胞修改與創(chuàng)新教學目標【知識】:舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。說出生命系統(tǒng)的結構層次?!厩楦袘B(tài)度】:認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。教學重、難點細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點;說出生命系統(tǒng)的層次是難點教學準備ppt幻燈片教學過程教師活動以“病毒是不是生物?”問題引入,簡單復習病毒的結構(沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和核酸核心,但是能復制)。舉引起SAS的冠狀病毒為例,提出問題,病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復制的呢?冠狀病毒在那些細胞里面復制呢?小結上面的內容,沒有細胞結構的病毒在細胞外表現不出生命的特征,說明細胞是生命的基本特征。(為什么呢?)細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力,大分子物質也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。提出問題:細胞能表現出那些生命活動呢?指導學生閱讀資料,并開展討論。小結:(幻燈片展示提綱)細胞為什么是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在在細胞生命活動基礎上實現各種的生命功能。(舉出一些實例)地球上生物的種類和數量可謂是恒河沙數,但是這些生物,小到組成它們身體的細胞,大到一個生物個體,一個物種、甚至一個生態(tài)系統(tǒng)、整個生物圈,都可以一個一個的生命系統(tǒng)(什么是系統(tǒng)呢),而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關系。(以一只龜為例分析)單一個心肌細胞就是一個生命系統(tǒng),(為什么呢?)因為細胞各個部分都是互相依存,互相影響,而使細胞能表現生命特征;心肌也是一個系統(tǒng)(分析略)。引導學生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個體、種群、群落等也是一個系統(tǒng)。 學生活動討論、思考問題:病毒是怎么樣復制的?(在細胞內)匯報冠狀病毒的相關的資料閱讀資料并討論:(實例一:草履蟲除了分裂和運動,還能鑷食、排泄,生長,應激;實例二:精子和卵細胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細胞的生長、分裂、分化有關系;實例4:例如瘧疾、非典感冒等等學生在老師的引導下,理解生物系統(tǒng)的層次性、以及嘗試分析后面幾個層次作為生命系統(tǒng)的原因。(著重引導說出多個組分互相配合影響成為整體)完成資料后的“思考與討論”。板書設計教學反思- 配套講稿:
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