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2019-2020年人教版高中物理必修1 第1章《第一章 運動的描述》章末總結(jié) （教案） 【知識與技能】 1．知道參考系的概念及運動的關(guān)系，理解質(zhì)點的概念，能正確分析和建立坐標系。 2．能區(qū)分時刻和時間間隔。 3．掌握位移的概念，能區(qū)分位移和路程，知道矢量和標量的定義及二者的區(qū)別。 4．理解速度的概念，掌握平均速度，平均速率，瞬時速度，瞬時速率的概念。 5. 知道s-t圖像，能運用圖像解題。 6. 知道打點計時器的原理并學會使用打點計時器，會用打出的紙帶求瞬時速度。 7. 知道加速度的含義，知道勻變速直線運動，會根據(jù)v-t圖像分析加速度的大小變化。 【過程與方法】 1．較多的運用生活實例引導(dǎo)學生思考，進而引入新的物理量。 2．通過數(shù)學圖像指導(dǎo)學生學會應(yīng)用s-t v-t圖像。 3．初步了解實驗儀器結(jié)構(gòu)，認真觀察實驗操作，大膽實驗，認真完成數(shù)據(jù)分析。 【情感態(tài)度與價值觀】 1. 物理是一門嚴密的科學，很多問題不要被習慣所左右。 2．用圖像來描述物理問題既直觀又方便。 3．物理又是一門實驗科學，養(yǎng)成愿做實驗會做實驗的好習慣。 【教學過程】 知識結(jié)構(gòu) ★重難點一、基本物理量的區(qū)別與聯(lián)系★ 1、時刻和時間間隔的區(qū)別與聯(lián)系 特別提醒：對于時間和時刻的表述，要有正確的理解，如第1s末、5s時(第5s末)、第10s初(第9s末)等均為時刻；前2s內(nèi)(0至第2s末)、第8s內(nèi)、第1s至第8s等均為時間。對于時刻和時間，可以借助時間軸來區(qū)分。 2、位移和路程的區(qū)別與聯(lián)系 3、速度與速率的聯(lián)系與區(qū)別 4、平均速度與瞬時速度的聯(lián)系與區(qū)別 速度、平均速度、瞬時速度、平均速率 (1)速度有平均速度與瞬時速度之分，平均速度指在某一段時間或某一段位移物體運動的平均快慢，瞬時速度是指物體經(jīng)過某一位置或某一時刻時運動的快慢。 (2)平均速率是物體通過的路程與通過這一路程所用時間的比值。 注意：速率是瞬時速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。 5、速度、速度變化量和加速度的比較 (1)加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，a＝，也稱為速度的變化率，它不能理解為物體增加的速度。 (2)速度為零時，加速度可以不為零；反之加速度為零時，速度可以不為零。速度增大時，加速度可以減??；加速度增大時，速度也可以減小。 (3)加速度a的方向總是與速度變化量Δv的方向相同，在直線運動中，a的方向可能與v方向相同，也有可能相反。 總之，速度v、速度變化量Δv、加速度a之間沒有必然的聯(lián)系，即v大，Δv不一定大，a也不一定大。Δ 【典型例題】一列火車從上海開往北京，下列敘述中，表示時間的是 A．早上6時10分從上海發(fā)車 B．列車預(yù)計在18時11分到達北京 C．列車在9時45分到達途中南京站 D．列車在南京站停車10分鐘 【答案】D 【典型例題】一個物體以5m/s的初速度垂直于墻壁的方向和墻壁相碰后，以3m/s的速度反向彈回來，若物體與墻壁相互作用的時間為0.2s，則此過程物體加速度為多少？ 【答案】40m/s2方向與初速度方向相反 【解析】以初速度方向為正方向，則有：，， 由。 負號表示方向與初速度方向相反 ★重難點二、v－t圖象的理解及應(yīng)用★ 1.速度—時間圖象(v－t圖象)為一傾斜直線，則表明物體的速度均勻變化，如圖中的圖線a和b表示。 2．圖象為曲線時表示物體的速度非均勻變化，如圖中的圖線c、d分別表示物體的速度變化得越來越快和越來越慢。 3．圖線的斜率等于物體的加速度，對于v－t圖象為曲線的，某時刻的加速度等于該時刻過圖線的切線的斜率。如圖中直線e的斜率等于A點的加速度。 4．圖象的應(yīng)用 (1)判斷物體的運動性質(zhì)．甲圖中物體a做勻加速直線運動，b做勻減速直線運動，它們的運動方向相同． (2)根據(jù)圖象的縱坐標確定物體在某時刻速度的大小和方向．縱坐標的絕對值為瞬時速度的大小，正負號表示瞬時速度的方向． (3)根據(jù)圖象中圖線的斜率確定物體運動加速度的大小和方向．若v－t圖象為曲線，則曲線上某點的切線的斜率表示此時加速度的大小和方向，如圖乙中物體d的運動圖象所示． 【典型例題】（多選）某物體運動的V－t圖象是一條直線，如圖所示，下列說法正確的是：（） A．物體在第1s末運動方向發(fā)生變化 B．物體在第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)的加速度大小相等，方向相反 C．物體在第2s末運動方向發(fā)生變化 D．物體在前4s內(nèi)的加速度不變 【答案】CD