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2019-2020年人民版高二歷史必修三 專題三近代中國思想解放潮流 復習教學案 班級 姓名 小組 第 號 【學習目標】 了解鴉片戰(zhàn)爭以后中國人學習西方尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用，概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響并簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國發(fā)展的重大意義。 【重點難點】 重點：維新變法思想和馬克思主義傳播對中國社會的影響。 難點：新文化運動對近代中國思想解放所產生的影響。 【學情分析】 近代相關內容同學們基本掌握也知道其發(fā)展順序分別從器物-制度-文化思想三大階段，但總體需要培養(yǎng)學生獨立思考歷史問題的能力。 【導學流程】 1、 回顧舊知 中國傳統(tǒng)主流思想的演變？ 2、 基礎內容感知： <一>順乎世界之潮流知識點解析 1、（1）林則徐和魏源的主要思想 (2)維新變法代表人物、主要主張及其影響儒學的興起 2深度解析：1>“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同 相同點：都代表地主階級的利益；都是為了維護封建統(tǒng)治；都主張學習西方科技。 不同點：目的不同，前者突出抵抗侵略，后者首先是鎮(zhèn)壓人民革命。 主張的實踐程度不同，前者幾乎沒有具體實踐，后者則進行了長達三十年的實踐活動。 2>維新派與洋務派的對比 二者雖然都主張向西方學習，但主張明顯不同。洋務派維護封建制度和思想文化，實行“中學為體，西學為用”；維新派主張學習西方的思想文化，施行君主立憲制，改革教育制度，鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)。二者的根本分歧在于“向西方學習什么”，分歧的根源在于所代表的階級利益不同。 3、例題展示 19世紀末，維新派與頑固派勢力與之間論戰(zhàn)的最基本問題 （ ） A．祖宗之法能不能變　　 B．是否實行君主立憲制　 C．是否要向西方學習 　　 D.要不要改革教育制度 <二>新文化運動知識點解析 1、（1）新文化運動開始的標志及代表人物 （2）新文化運動的主要內容 （3）新文化運動對近代中國思想解放的影響 2、深度解析：新文化運動的關鍵詞 （1）民主（德先生）：指西方的資產階級民主制度與民主思想 （2）科學（賽先生）：指科學精神和近代自然科學法則。 （3）新道德：資產階級所追求的自由、民主、平等、博愛的公民道德 （4）舊道德：主要指以三綱五常為核心的封建倫理道德。 （5）新文學：平易、新鮮、通俗的國民文學（白話文） （6）舊文學：雕琢、陳腐、艱澀的貴族文學（文言文） 3、例題展示： 新文化運動在史學界被認為是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，這主要是因為 ( ) A.它繼續(xù)反對封建專制 B.它反對“尊孔復古” C.它繼續(xù)主張民主共和 D. 它主張向西方學習 <三>馬克思主義在中國的傳播知識點解析 1、（1）馬克思主義進入中國 （2）馬克思主義的廣泛傳播 （3）馬克思主義中國化 2、深度解析：當時的知識分子熱衷于傳播馬克思主義的原因 （1）十月革命的勝利，顯示了馬克思主義的巨大成功，給正在苦苦尋找救國之道的中國先進知識分子帶來新的希望。 （2）新文化運動解放民眾的思想，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。 （3）馬克思主義本身具有科學性，它在指導俄國革命的實踐中顯示出強大的生命力。 3、例題展示 維新派主張實行君主立憲、興民權、設議院，其根本目的是（ ） A．挽救民族危機，發(fā)展資本主義 B．用西方的政治體制維護清朝統(tǒng)治 3、 【探究問題】 1、 “中體西用”的含義、實質 2、 康有為新思想與早期維新思想的關系 小組討論問題預設 康有為尊孔和陳獨秀“打倒孔家店”的本質 提問展示問題預設 新文化運動的“新”之所在 四、擴展延伸 運用多中史學范式評價洋務派“中體西用”的主張 1.從階級斗爭史范式看，洋務派的“中體西用”主張是出于地主階級的本能，最終目的是維護封建君主專制制度和綱常名教。 2.從現(xiàn)代化范式看，他沖擊“重農抑商”的沉浮觀念，對中國工業(yè)現(xiàn)代化、國防和軍隊現(xiàn)代化、教育和外交近代化起了一定的推動作用。 3、從整體史范式看，它反映了新型的資本主義生產方式和思想觀念對相對落后國家和地區(qū)舊思想、舊制度的沖擊，是西方工業(yè)文明在世界范圍內擴展的具體表現(xiàn)。 4、從文明史范式看，“中體西用”的思想反映了封建傳統(tǒng)文化與西方文明的沖突，反映了當時中國人民對西方文明既欣賞有又抗拒的矛盾心理，但它畢竟承認了中學之不足，西學之所長，客觀上使中國人的價值由“傳統(tǒng)”開始向“現(xiàn)代”轉變。 課堂問題預設 1.1919年3月，《申報》報道一名參議院議員指責北京大學某教授有“離經叛道之鼓吹”。這是指改教授（） A抨擊尊孔復古 B抨擊軍閥統(tǒng)治 C提倡科學精神 D提倡民生主義 2、新文化運動以儒家傳統(tǒng)道德作為矛頭所向，主要是因為 ( ) A.儒家思想落后與資產階級文化 B.袁世凱掀起尊孔復古逆流 C.儒家思想是維護封建統(tǒng)治的理論基礎 D.儒家思想阻礙了中國資本主義的發(fā)展 3、“師夷長技以制夷”與“師夷長技以制強”的區(qū)別在于①思想體系不同②根本目的不同③向實踐轉化的程度不同④“師夷”的內容不同 A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④ 整理內化 1. 課堂小結 2.本節(jié)課學習過程中的問題和疑難 歷史復習二近代中國思想解放潮流教學案（教師版1份） 班級 姓名 小組 第 號 【學習目標】 了解鴉片戰(zhàn)爭以后中國人學習西方尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用，概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響并簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國發(fā)展的重大意義。 【重點難點】 重點：維新變法思想和馬克思主義傳播對中國社會的影響。 難點：新文化運動對近代中國思想解放所產生的影響。 【學情分析】 近代相關內容同學們基本掌握也知道其發(fā)展順序分別從器物-制度-文化思想三大階段，但總體需要培養(yǎng)學生獨立思考歷史問題的能力。 【導學流程】 一、回顧舊知 中國傳統(tǒng)主流思想的演變？ 二、基礎內容感知： <一>順乎世界之潮流知識點解析 1、（1）林則徐和魏源的主要思想 (2)維新變法代表人物、主要主張及其影響儒學的興起 2深度解析：1>“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同 相同點：都代表地主階級的利益；都是為了維護封建統(tǒng)治；都主張學習西方科技。 不同點：目的不同，前者突出抵抗侵略，后者首先是鎮(zhèn)壓人民革命。 主張的實踐程度不同，前者幾乎沒有具體實踐，后者則進行了長達三十年的實踐活動。 2>維新派與洋務派的對比 二者雖然都主張向西方學習，但主張明顯不同。洋務派維護封建制度和思想文化，實行“中學為體，西學為用”；維新派主張學習西方的思想文化，施行君主立憲制，改革教育制度，鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)。二者的根本分歧在于“向西方學習什么”，分歧的根源在于所代表的階級利益不同。 3、例題展示 19世紀末，維新派與頑固派勢力與之間論戰(zhàn)的最基本問題 （ ） A．祖宗之法能不能變　　 B．是否實行君主立憲制　 C．是否要向西方學習 　　 D.要不要改革教育制度 <二>新文化運動知識點解析 1、（1）新文化運動開始的標志及代表人物 （2）新文化運動的主要內容 （3）新文化運動對近代中國思想解放的影響 2、深度解析：新文化運動的關鍵詞 （1）民主（德先生）：指西方的資產階級民主制度與民主思想 （2）科學（賽先生）：指科學精神和近代自然科學法則。 （3）新道德：資產階級所追求的自由、民主、平等、博愛的公民道德 （4）舊道德：主要指以三綱五常為核心的封建倫理道德。 （5）新文學：平易、新鮮、通俗的國民文學（白話文） （6）舊文學：雕琢、陳腐、艱澀的貴族文學（文言文） 3、例題展示： 新文化運動在史學界被認為是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)，這主要是因為 ( ) A.它繼續(xù)反對封建專制 B.它反對“尊孔復古” C.它繼續(xù)主張民主共和 D. 它主張向西方學習 <三>馬克思主義在中國的傳播知識點解析 1、（1）馬克思主義進入中國 （2）馬克思主義的廣泛傳播 （3）馬克思主義中國化 2、深度解析：當時的知識分子熱衷于傳播馬克思主義的原因 （1）十月革命的勝利，顯示了馬克思主義的巨大成功，給正在苦苦尋找救國之道的中國先進知識分子帶來新的希望。 （2）新文化運動解放民眾的思想，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。 （3）馬克思主義本身具有科學性，它在指導俄國革命的實踐中顯示出強大的生命力。 3、例題展示 維新派主張實行君主立憲、興民權、設議院，其根本目的是（ ） A．挽救民族危機，發(fā)展資本主義 B．用西方的政治體制維護清朝統(tǒng)治 三、【探究問題】 1.“中體西用”的含義、實質 含義:“中學為體”，即以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本?！拔鲗W為用”，即采用西方資本主義的近代科技，仿效西方國家的具體措施，舉辦洋務新政來挽救江河日下的清王朝。 實質:在不觸動清王朝君主專制的前提下，學習西方先進的科學技術，達到鞏固清王朝統(tǒng)治的目的。 2.康有為新思想與早期維新思想的關系 （1）聯(lián)系:康梁維新思想是對早期維新思想的繼承和發(fā)展，都是代表民族資產階級的利益和要求，都是愛國和進步的。 （2）區(qū)別:早期維新思想沒有形成完整的理論和付諸行動，而康梁維新思想不僅提供了具體的改革方案,使變法思想形成較完整的理論，且與挽救民族危亡相結合，發(fā)展為救亡圖存的政治運動。 小組討論問題預設 康有為尊孔和陳獨秀“打倒孔家店”的本質 康有為借用孔子權威來宜傳維新變法，陳獨秀通過否定孔子為代表的傳統(tǒng)文化來宣傳“民主”與“科學"，二者在本質上都是在宣傳資產階級思想文化。 提問展示問題預設 新文化運動的“新”之所在 （1)新領導:新文化運動的領導者是資產階級激進派。 （2）新基礎:中國民族資本主義進一步發(fā)展為其奠定了經濟基礎。 (3)新思想:前期是西方民主、科學和達爾文的進化論，后期是馬克思 主義思想。 (4)新內容:前期以宣傳民主和科學為主要內容，后期以宣傳馬克思主 義為主要內容。 （5)新成果：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思 想空前解放。 四、擴展延伸 運用多中史學范式評價洋務派“中體西用”的主張 1.從階級斗爭史范式看，洋務派的“中體西用”主張是出于地主階級的本能，最終目的是維護封建君主專制制度和綱常名教。 2.從現(xiàn)代化范式看，他沖擊“重農抑商”的沉浮觀念，對中國工業(yè)現(xiàn)代化、國防和軍隊現(xiàn)代化、教育和外交近代化起了一定的推動作用。 3、從整體史范式看，它反映了新型的資本主義生產方式和思想觀念對相對落后國家和地區(qū)舊思想、舊制度的沖擊，是西方工業(yè)文明在世界范圍內擴展的具體表現(xiàn)。 4、從文明史范式看，“中體西用”的思想反映了封建傳統(tǒng)文化與西方文明的沖突，反映了當時中國人民對西方文明既欣賞有又抗拒的矛盾心理，但它畢竟承認了中學之不足，西學之所長，客觀上使中國人的價值由“傳統(tǒng)”開始向“現(xiàn)代”轉變。 課堂問題預設 1.1919年3月，《申報》報道一名參議院議員指責北京大學某教授有“離經叛道之鼓吹”。這是指改教授（） A抨擊尊孔復古 B抨擊軍閥統(tǒng)治 C提倡科學精神 D提倡民生主義 2、新文化運動以儒家傳統(tǒng)道德作為矛頭所向，主要是因為 ( ) A.儒家思想落后與資產階級文化 B.袁世凱掀起尊孔復古逆流 C.儒家思想是維護封建統(tǒng)治的理論基礎 D.儒家思想阻礙了中國資本主義的發(fā)展 3、“師夷長技以制夷”與“師夷長技以制強”的區(qū)別在于①思想體系不同②根本目的不同③向實踐轉化的程度不同④“師夷”的內容不同 A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④ 整理內化 1.課堂小結 2.本節(jié)課學習過程中的問題和疑難