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2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第七冊《走進大自然》WORD版教案2 教學(xué)內(nèi)容: 北師大版教材第八冊走進大自然教案 教學(xué)重點： 1、 通過學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)過的“認識更大的數(shù)”、“線與角”等知識。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及空間想象能力。 3、 使學(xué)生感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的意識。 4、 對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生感受到國家對青少年重視。 教學(xué)難點： 1、鞏固較大數(shù)的讀寫法。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。 二、教材分析 “走進大自然”這節(jié)課是一節(jié)綜合練習(xí)課，目的，一方面是通過復(fù)習(xí)“認識更大的數(shù)”和“線與角”，進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；另一方面也給學(xué)生提供更多運用數(shù)學(xué)知識解決問題的機會，在這個過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。教材以一個青少年課外活動營地為題材，讓學(xué)生在參觀中感受生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)中有三項實踐活動。 1．通過了解青少年課外活動營地的信息，復(fù)習(xí)認識更大的數(shù)。 2．通過動手設(shè)計操作，復(fù)習(xí)有關(guān)線的知識。 3．通過設(shè)計“地球村”的房間，復(fù)習(xí)有關(guān)角的知識。 三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析 我們學(xué)校是大連市的一所窗口學(xué)校，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全。學(xué)校處于城市南部，是商業(yè)經(jīng)濟中心，同時也是文化教育中心。本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、語言表述能力、思維能力較強。學(xué)校結(jié)合本節(jié)課的實踐要求，制作了實物展臺，可以促進學(xué)生思維、想象等方面的發(fā)展。 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)入。 師：同學(xué)們喜歡夏令營活動嗎？夏令營活動讓我們更加親近了大自然，在大自然中我們不僅愉悅了身心，而且還能學(xué)到好多知識呢？下面就讓我們隨著淘氣和笑笑一起走進大自然，一起到他們夏令營的活動基地去看看吧。 二、活動一、運用學(xué)過的“認識更大的數(shù)”解決問題。 （一）、出示活動基地圖片激趣引入： 師：這就是青少年活動基地。 對于這個活動基地你都想了解些什么呢？ （二）、復(fù)習(xí)較大的數(shù) 1、出示簡介。 師：在青少年活動基地的門口就有一段關(guān)于這個基地的簡介。 [圖片] 師：看了這個簡介后你們對活動基地有了哪些了解呢？ 2、讀較大的數(shù) 師：你們能把第一段的這些較大的數(shù)讀出來嗎？ 師：說說你是怎么讀的？ 3、感受較大數(shù)的意義。 師：那你知道3735200平方米有多大嗎？10億元是多少錢嗎？ 老師粗略地估計了一下，我校的操場面積大約是2000平方米，這個青少年活動基地大約有2000個我校操場這么大。老師還要告訴你的是投資建一個我們這么大的學(xué)校大約用500萬元。建這個青少年活動基地的費用大約能建200個我們這樣的學(xué)校。 4、進行思想教育。 師：聽了老師的這番話你有什么感受呢？（生：國家對我們青少年非常重視。） 師：是呀！那你們應(yīng)該怎樣去做呢？ 5、寫較大的數(shù) （1）師：在第二段文字中也有一些畫線的數(shù)，你能寫出這些數(shù)嗎？請兩名同學(xué)進行板演。 （2）、請寫數(shù)的同學(xué)說說寫數(shù)的方法。 三、活動二：借助具體情境進一步理解互相垂直、互相平行的概念。 1、談話引入活動： 師：現(xiàn)在同學(xué)們對這個青少年活動營地已經(jīng)有了初步地了解，你們想不想走進這個營地去看一看呢？ 師：請同學(xué)們先來看一看營地的一小部分，發(fā)現(xiàn)其中有我們最近學(xué)過的知識了嗎？ [圖片] 2、復(fù)習(xí)垂直和平行的知識。 師：什么叫做互相垂直，什么叫做互相平行？ 師：你能在圖中找出互相平行，或互相垂直的線段嗎？請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到31頁，用彩筆在情境圖中畫出你找到的互相平行和互相垂直的線段吧？ 3、小組活動。 師：下面請小組同學(xué)互相補充，看哪一組的同學(xué)找到的多而且準確。 4、全班交流匯報。 師：哪一個小組來匯報一下？ 師：老師也找到了一些，但不夠全，你看我找的對嗎？ 5、復(fù)習(xí)垂線。 師：淘氣是個愛動腦筋的孩子，他發(fā)現(xiàn)走甬路到小房子太麻煩，于是他想從這條甬路的A點到小房子設(shè)計一條最短的路，你能幫幫他嗎？ 師：你是怎么設(shè)計的呢？ （小組設(shè)計并匯報） 四、活動三：運用學(xué)過的“角”的知識解決問題。 1、談話導(dǎo)入。 師：看到你們這么聰明淘氣和笑笑歡迎你們到他們生活區(qū)去參觀。下面請同學(xué)們跟著我一起走進生活區(qū)吧?。ǔ鍪緢D片） 2、介紹圖片。 圖片 師：請一名同學(xué)先來簡單地介紹一下這個生活區(qū)吧！你都看到了什么呢？ 3、解決問題。 師：在這個生活區(qū)內(nèi)善于觀察的淘氣和笑笑，發(fā)現(xiàn)了很多問題，你想幫助他們解決問題嗎？下面請小組同學(xué)分好工來解決這些問題吧！ 淘氣的問題：地磚每個角是多少度？ 笑笑的問題：有什么辦法能把像框掛正？ 機靈狗的問題：量一量風(fēng)箏每個角的度數(shù)。 小男孩的問題：已經(jīng)參觀了2時，時針轉(zhuǎn)了多少度？ 5、 小組活動。 6、 全班匯報交流。 師：哪個小組的同學(xué)到前面來匯報？ （小組同學(xué)分別匯報，方法不求相同，其他小組同學(xué)適時補充。） 6、提出問題。 師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 師：青少年活動基地這個美麗的地方給你留下了什么樣的印象，通過此次游覽對你有什么啟示嗎？ 小結(jié)：有總結(jié)才能有提高，看來同學(xué)們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。這說明你們成長了。 五、拓展活動： 師：為了檢驗同學(xué)們是否真正學(xué)會了學(xué)習(xí)，我們以小組為單位來創(chuàng)作一幅畫，不僅要把畫畫得漂亮而且還要在畫面上體現(xiàn)出我們這段時間學(xué)過的知識，你們能做到嗎？為了節(jié)省時間，我們只能讓三個小組來展示，請同學(xué)們把握機會呀！開始吧！ 師：哪個小組的同學(xué)愿意到前面來展示？（同時介紹畫面中體現(xiàn)的知識） 師：同學(xué)們畫得可真好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？ 師：看來同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，更可貴地是學(xué)會了運用學(xué)過知識來解決問題，就讓我們保持這個好的習(xí)慣，變得越來越聰明吧！