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2019-2020年高一生物（人教版必修1）教案：第6章細胞的生命歷程第4節(jié)《細胞的癌變》 一、教材分析 本節(jié)主要講述癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。讓學(xué)生明確細胞的癌變實際上是細胞的生命歷程中出現(xiàn)的一種異常情況。 二、教學(xué)目標 1.知識目標： （1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。（了解） （2）說出幾種日常生活誘癌的例子。（了解） （3）說出至少一種癌細胞診斷和治療的方法（了解） 2.能力目標： 通過癌細胞和正常細胞的比較，學(xué)會比較分析，通過討論癌癥案例解析，提高應(yīng)用理論知識解決實際生活問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標： 通過討論癌癥如何防治和如何選擇健康的生活方式，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。養(yǎng)成不吸煙、不酗酒的良好行為習(xí)慣，樹立正確的公民道德觀 三、教學(xué)重點難點 1.教學(xué)重點 （1）癌細胞的主要特征。 （2）致癌因子。 2.教學(xué)難點 原癌基因與抑癌基因的區(qū) 四、學(xué)情分析 高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的知識，但沒有深入到細胞癌變機理的水平。在教學(xué)時，可以利用原有知識基礎(chǔ)，通過適當?shù)氖侄?，使新知識整合進學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中。 五、教學(xué)方法 1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。 2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準備 布置學(xué)生在課前通過上網(wǎng)、查報紙雜志、看電視、去醫(yī)院調(diào)查等途徑收集與癌癥有關(guān)的資料。 教學(xué)課件 七、課時安排 1課時 八、教學(xué)過程 （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標。 （三）合作探究、精講點撥。 （四）反思總結(jié)，當堂檢測。 程序 教師組織與指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：今天上課，我先給大家介紹幾位明星。（屏幕展示） 在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的人物的英年早逝而深深嘆息時，更讓我們體會到了奪去他們生命的罪魁禍首——癌癥對人類健康的威脅。這更加堅定了我們戰(zhàn)勝癌癥的信心。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)細胞癌變的知識。 了解、感受優(yōu)秀人 物的事跡。產(chǎn)生求知欲望。 激發(fā)學(xué)生對細胞癌變的關(guān)注、帶著對優(yōu)秀人物的崇高敬意，投入新知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣。 問題引導(dǎo) 教師展示圖片引導(dǎo)學(xué)生比較分析癌細胞和正常細胞的區(qū)別，分析總結(jié)癌細胞的特征。 學(xué)生比較分析癌細胞和正常細胞的區(qū)別學(xué)習(xí)癌細胞的特征 突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 媒體演示 突破難點 教師提問：致癌因子為什么會導(dǎo)致細胞癌變？展示細胞癌變機理的投影片，引導(dǎo)學(xué)生分析細胞癌變的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。 原癌基因： 抑癌基因： 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)癌細胞概念 理解癌癥是基因突變的累積效應(yīng)。學(xué)生總結(jié)癌細胞概念 通過圖解，突破教學(xué)難點。 自主探究 教師給出癌變的實例，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析致癌因子，并完成隨堂演練。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析致癌因子。完成隨堂演練。 突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)獲取信息能力，分析能力，檢測學(xué)習(xí)效果。 討論癌癥如何防治及如何選擇健康的生活方式。 教師指導(dǎo)學(xué)生討論，及時評價。教師給出日常誘癌案例，指導(dǎo)學(xué)生討論如何防治癌癥。展望癌癥診斷和治療的前景，堅定人類終將戰(zhàn)勝癌癥的信心。 學(xué)生討論分析，明確不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣和癌癥的關(guān)系。并總結(jié)診斷和治療方法。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。糾正學(xué)生的不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 隨課訓(xùn)練 教學(xué)反饋 教師投影隨課訓(xùn)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題，并對習(xí)題作出相應(yīng)解釋。 學(xué)生對照投影內(nèi)容，檢查自身的知識掌握情況。 對教師教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行檢查，進行更有效的教學(xué)。 課堂小結(jié) 重難點 回顧 教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點、難點知識進行總結(jié)回顧 學(xué)生回顧本節(jié)課的重點、難點知識 加深重點、難點知識在學(xué)生頭腦中的印象。 布置作業(yè) 1.布置學(xué)生閱讀課后閱讀《醫(yī)院里的檢驗師》 2.布置寫建議書 3.教材128頁課后練習(xí) 1.學(xué)生課外閱讀。 2.糾正家庭的不良生活、飲食習(xí)慣，給家人提出防癌的生活方式的建議。 3.關(guān)心國家、社會和家庭。 對學(xué)生進行職業(yè)觀的教育。明確在任何崗位上工作都應(yīng)具備嚴謹、踏實的工作態(tài)度和作風。 用以評估情感目標的達成情況。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 九、板書設(shè)計 第4節(jié) 細胞的癌變 一、癌細胞的主要特征 1.在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖 2.癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 3.癌細胞的表面也發(fā)生了變化。 二、細胞癌變的機理 三、致癌因子 1.物理致癌因子 2.化學(xué)致癌因子 3.病毒致癌因子 四、癌細胞的概念 有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這就是癌細胞。 五、癌細胞的預(yù)防 六、癌細胞的診斷和治療 1.診斷：病理切片的顯微觀察，CT，核磁共振以及癌基因檢測。 2.治療： （1） 手術(shù)切除 （2）放射線療法 （2） 化學(xué)療法 （4）免疫療法 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。