2017-2018學(xué)年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命作業(yè) 岳麓版必修3.doc
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第25課 現(xiàn)代科學(xué)革命隨堂檢測(cè)1一位著名的科學(xué)家在解釋他的新的科學(xué)成果時(shí),曾開(kāi)玩笑說(shuō)“萬(wàn)有引力可無(wú)法對(duì)墜入愛(ài)河的人負(fù)責(zé)”。他的成果可能是()A經(jīng)典力學(xué)體系B進(jìn)化論C相對(duì)論D量子理論解析:選C。由題干信息可知這一科學(xué)成果能夠彌補(bǔ)萬(wàn)有引力定律的不足,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知相對(duì)論打破了牛頓力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀,繼承發(fā)展了牛頓力學(xué),故C項(xiàng)正確。量子理論使人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)由宏觀世界深入到微觀世界,與萬(wàn)有引力定律沒(méi)有聯(lián)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2某理論以一種全新的模式重建了宇宙體系,認(rèn)為宇宙是有限的,物體不只是三維空間,而是四維的,長(zhǎng)、寬、厚與時(shí)間組成四維的“時(shí)空連續(xù)統(tǒng)一體”。該理論()A大大加強(qiáng)了人類對(duì)微觀世界的研究B為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)C為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)D改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式解析:選D。由題干材料可知該理論是相對(duì)論。相對(duì)論是對(duì)宏觀世界的研究,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;人們利用牛頓的經(jīng)典力學(xué)發(fā)現(xiàn)了海王星,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;相對(duì)論沖擊了牛頓的經(jīng)典力學(xué),改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式,故C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。3某位西方科學(xué)家的網(wǎng)上紀(jì)念館,介紹了他的著作和論文,其中有論熱力學(xué)的第二定律、論正常光譜中的能量分布、熱輻射講義等。以下科技成就與這位科學(xué)家的科學(xué)理論有密切關(guān)系的是()A蒸汽機(jī)和火車機(jī)車B原子彈和氫彈C半導(dǎo)體和激光器D克隆和轉(zhuǎn)基因技術(shù)解析:選C。蒸汽機(jī)和火車機(jī)車屬于第一次工業(yè)革命成果,與力學(xué)有關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;原子彈和氫彈與題干中“熱輻射”不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映的是熱輻射,與量子力學(xué)有關(guān),故C項(xiàng)正確;克隆和轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于生物技術(shù),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4普朗克年輕時(shí)曾向他的老師表示,要獻(xiàn)身于理論物理學(xué)。老師勸他說(shuō):“年輕人,物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué),不會(huì)再有多大的發(fā)展了,將一生獻(xiàn)給這門學(xué)科,太可惜了?!贝蚱圃搸熆捶ǖ氖?)A萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)B量子假說(shuō)的提出C電力的發(fā)明與應(yīng)用D牛頓力學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)解析:選B。材料中“物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué),不會(huì)再有多大的發(fā)展了”說(shuō)明普朗克的老師認(rèn)為物理學(xué)發(fā)展空間很小,普朗克提出量子假說(shuō)使物理學(xué)研究深入微觀世界,改變?nèi)藗冋J(rèn)識(shí)世界角度和方法,故B項(xiàng)正確。5閱讀下列材料:材料一愛(ài)因斯坦說(shuō),在牛頓時(shí)代,牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路;牛頓所創(chuàng)造的概念,至今仍然指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想。材料二愛(ài)因斯坦根據(jù)相對(duì)論的觀點(diǎn)提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換理論后,曾致信美國(guó)總統(tǒng)羅斯福,建議美國(guó)研制原子彈,以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國(guó)家。1945年8月,美國(guó)先后在日本的廣島、長(zhǎng)崎投下兩顆原子彈,加速了日本法西斯的投降,但對(duì)無(wú)辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛(ài)因斯坦為此非常懊悔。請(qǐng)回答:(1)“牛頓時(shí)代”在物理學(xué)上指什么時(shí)代?愛(ài)因斯坦是如何評(píng)價(jià)牛頓及其物理學(xué)理論的?有人認(rèn)為相對(duì)論出現(xiàn)后,牛頓在歷史上的光輝完全被抹掉。你同意這一觀點(diǎn)嗎?說(shuō)出你的理由。(2)從材料二中,我們能得到什么啟發(fā)?我們應(yīng)如何對(duì)待科學(xué)的發(fā)展?解析:本題考查相對(duì)論與牛頓力學(xué)的關(guān)系。第(1)問(wèn)難點(diǎn)在于對(duì)牛頓力學(xué)體系的評(píng)價(jià),從其與相對(duì)論關(guān)系的角度回答即可;第(2)問(wèn)考查科技發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系,從正反兩個(gè)方面回答。答案:(1)經(jīng)典力學(xué)體系建立的時(shí)代。愛(ài)因斯坦認(rèn)為,牛頓“是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人”,其理論對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)仍然具有指導(dǎo)作用。不同意。牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的標(biāo)志,在歐洲啟蒙思想宣揚(yáng)科學(xué)、反對(duì)封建神學(xué)的運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了極大的作用,以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的科學(xué)時(shí)代。相對(duì)論是在經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,兩者之間是繼承與發(fā)展而不是相互排斥的關(guān)系。(2)科學(xué)理論對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用,但科學(xué)技術(shù)本身是一把雙刃劍??萍寄茉旄H祟?,推動(dòng)生產(chǎn)力水平的提高,但如果運(yùn)用不當(dāng),也能危害人類。課時(shí)作業(yè)一、選擇題1“空間、時(shí)間和質(zhì)量的量度依賴于物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),處于高速運(yùn)動(dòng)中的物體,其運(yùn)動(dòng)方向上的尺子會(huì)縮短,運(yùn)動(dòng)中的時(shí)鐘會(huì)變慢?!边@一科學(xué)思想的提出者是()A牛頓B達(dá)爾文C普朗克D愛(ài)因斯坦解析:選D。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論認(rèn)為,空間會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化,即會(huì)發(fā)生尺縮效應(yīng),故選D項(xiàng)。21911年4月法國(guó)物理學(xué)家朗之萬(wàn)設(shè)想了一個(gè)實(shí)驗(yàn):一對(duì)雙胞胎,一個(gè)留在地球上,另一個(gè)乘坐火箭到太空旅行。飛行速度接近光速,在太空旅行的人回到地球時(shí)只不過(guò)兩歲,而他的兄弟早已去世了,因?yàn)榈厍蛏弦呀?jīng)過(guò)了200年了,這就是著名的雙生子佯謬。該設(shè)想的實(shí)驗(yàn)所質(zhì)疑的理論是()A牛頓經(jīng)典力學(xué)B電磁感應(yīng)C狹義相對(duì)論D量子論解析:選C。材料信息反映了鐘慢效應(yīng),據(jù)此可知只有C項(xiàng)符合題意。31999年12月26日,愛(ài)因斯坦被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為世紀(jì)偉人,他被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。愛(ài)因斯坦此次獲此殊榮對(duì)于人類的重大貢獻(xiàn)在于()A深刻改變了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)B讓人類發(fā)現(xiàn)了更遙遠(yuǎn)的天體C使人類深刻了解了時(shí)空的本質(zhì)屬性D提供了新的宇宙起源的解釋解析:選C。愛(ài)因斯坦的主要物理學(xué)成果就是相對(duì)論的提出,闡述了時(shí)空的本質(zhì)屬性,故C項(xiàng)說(shuō)法正確。深刻改變了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)的是普朗克的量子論,故A項(xiàng)不正確。B、D項(xiàng)不是愛(ài)因斯坦對(duì)人類的貢獻(xiàn),排除。4按照牛頓的經(jīng)典時(shí)空觀,宇宙中應(yīng)該存在一種絕對(duì)靜止的媒質(zhì)“以太”,人無(wú)法感覺(jué)它,但它能傳遞電、磁、力、光。但1887年兩個(gè)美國(guó)科學(xué)家邁克爾遜和莫雷的一次著名實(shí)驗(yàn),卻證明了這種絕對(duì)靜止的“以太”是不存在的。受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)()A普朗克提出量子假說(shuō)B愛(ài)因斯坦提出光的量子理論C愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論D玻爾提出量子理論解析:選C。傳統(tǒng)物理學(xué)認(rèn)為,“以太”是絕對(duì)靜止的。但是,實(shí)驗(yàn)證明這種絕對(duì)靜止的“以太”是不存在的。受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā),愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論。它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀,深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性。隨著相對(duì)論的誕生和宇宙學(xué)、粒子物理學(xué)等學(xué)科的發(fā)展,一切絕對(duì)靜止的東西都統(tǒng)統(tǒng)破滅了。5相對(duì)論和量子理論對(duì)人們思維最大的影響是()A改變了人們看世界的角度和方式B大大開(kāi)闊了人們的視野C告訴人們要與時(shí)俱進(jìn)D使人們有了對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)解析:選A。量子理論從根本上改變了近代物理學(xué)傳統(tǒng)觀念,從宏觀世界深入到微觀世界;相對(duì)論提出全新的時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀和物質(zhì)觀,從而改變了人們看世界的角度和方式,故A正確。61922年12月,一部名為愛(ài)之光的劇本基本劇情是:一位科學(xué)博士以前認(rèn)為,時(shí)間先生和空間小姐毫無(wú)聯(lián)系、相對(duì)獨(dú)立,所以在科學(xué)研究中遇到許多無(wú)法克服的困難。一天,光之神給他帶來(lái)了重要靈感。最后,科學(xué)博士摘下了他的“有色眼鏡”,明白了時(shí)間先生和空間小姐的本質(zhì)聯(lián)系。該劇情反映的科學(xué)成就()A奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)B是人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合C成為天文學(xué)上的基礎(chǔ)定律,可以解釋潮汐現(xiàn)象D是原子能科學(xué)、宇宙航行等科學(xué)的理論基礎(chǔ)解析:選D。材料中“明白了時(shí)間先生和空間小姐的本質(zhì)聯(lián)系”說(shuō)明時(shí)空本質(zhì)屬性,是愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,相對(duì)論是原子能科學(xué)、宇宙航行等科學(xué)的理論基礎(chǔ),故D項(xiàng)正確。7丹尼斯布萊恩在愛(ài)因斯坦全傳中說(shuō),愛(ài)因斯坦否認(rèn)自己是“原子能釋放之父”,他認(rèn)為他只是在理論上推出這種過(guò)程的可能性。當(dāng)聞知德國(guó)研制原子彈的消息,他建議美國(guó)提早研制,但他極力反對(duì)美國(guó)向日本投擲原子彈。他說(shuō):“原子彈的爆炸可能迫使人類的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)際事務(wù)來(lái)處理?!?946年5月,愛(ài)因斯坦擔(dān)任新成立的致力于核軍控的世界原子能科學(xué)家應(yīng)急委員會(huì)主席。以上材料表明愛(ài)因斯坦()A否認(rèn)自己在原子能領(lǐng)域有所建樹(shù)B認(rèn)為原子彈有利于制止侵略C對(duì)德國(guó)和日本法西斯持雙重標(biāo)準(zhǔn)D反對(duì)將原子能用于戰(zhàn)爭(zhēng)屠殺解析:選D。愛(ài)因斯坦建議美國(guó)提早研制原子彈,是害怕德國(guó)利用原子能擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng),他極力反對(duì)美國(guó)向日本投擲原子彈,可見(jiàn)他反對(duì)將原子能用于戰(zhàn)爭(zhēng)屠殺,D項(xiàng)正確。8科學(xué)的旅程一書(shū)認(rèn)為,“在科學(xué)上,沒(méi)有一個(gè)理論能夠說(shuō)得到了完全的證明,當(dāng)新事實(shí)或新的觀察結(jié)果出現(xiàn)時(shí)它必定有待于進(jìn)一步的檢驗(yàn)和審視。正是科學(xué)這一不斷自我糾錯(cuò)的特性,使它成為人類理解自然機(jī)制最為嚴(yán)謹(jǐn)也最為有效的手段?!毕铝惺穼?shí)符合該論述的是()從亞里士多德學(xué)說(shuō)到自由落體定律從神創(chuàng)論到生物進(jìn)化論從萬(wàn)有引力定律到電磁感應(yīng)理論從經(jīng)典力學(xué)到相對(duì)論ABCD解析:選C。自由落體定律否定了亞里士多德學(xué)說(shuō),提出物體下落時(shí)間與質(zhì)量無(wú)關(guān),故正確;生物進(jìn)化論否定了神創(chuàng)論關(guān)于上帝造人的說(shuō)法,認(rèn)為物種是進(jìn)化而來(lái)的,故正確;萬(wàn)有引力定律研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng),電磁感應(yīng)理論研究微觀電子運(yùn)動(dòng),不存在后者否定前者,故錯(cuò)誤;相對(duì)論否定了經(jīng)典力學(xué)絕對(duì)的時(shí)空觀,故正確,選擇C項(xiàng)符合題意。二、非選擇題9偉大的歷史人物往往以其超凡的人格魅力、與時(shí)俱進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)時(shí)代的前進(jìn)。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一20世紀(jì)最后一期的時(shí)代周刊評(píng)選了一位“世紀(jì)人物”,稱他為“天才、政治難民、人道主義者、原子和宇宙謎的開(kāi)啟者”,“以其偉大的思想和無(wú)與倫比的形象獨(dú)占鰲頭”。他說(shuō)過(guò)這樣的名言:“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用?!辈牧隙?933年,愛(ài)因斯坦在為英國(guó)一刊物撰稿時(shí)寫(xiě)道:“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具,如何使用它,它是給人賜福還是給人降禍,取決于人本身,而不是取決于工具。刀子對(duì)人的生活是有用的,但是它能夠用來(lái)殺人我們的惟一希望在于,拒絕任何有助于戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備或者戰(zhàn)爭(zhēng)意圖的行為?!辈牧先茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,這是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn)。早在一百多年以前,馬克思說(shuō)過(guò):“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺(jué)地應(yīng)用自然科學(xué)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切了,科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力,越來(lái)越顯示出巨大的作用?!编囆∑皆谌珖?guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí),指出他是怎樣以“感情、思想和行動(dòng)”來(lái)“增進(jìn)人類利益”的?概括這位“世紀(jì)人物”在科學(xué)研究方面的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)根據(jù)材料二、三,歸納愛(ài)因斯坦和鄧小平在論述科學(xué)作用時(shí)的側(cè)重點(diǎn)分別是什么?并分別簡(jiǎn)要分析其原因。(3)愛(ài)因斯坦作為偉大的科學(xué)家,鄧小平作為偉大的政治家,兩人在論述科學(xué)作用時(shí)的共同之處是什么?解析:本題以愛(ài)因斯坦和鄧小平兩位偉大歷史人物的歷史貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)為主題,考查了學(xué)生的材料閱讀及歸納分析能力。第(1)問(wèn),要分別圍繞愛(ài)因斯坦的科學(xué)貢獻(xiàn)和思想品質(zhì)分析。第(2)問(wèn),要對(duì)比材料二、三,從戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、科學(xué)與生產(chǎn)力的關(guān)系方面分析各自的側(cè)重點(diǎn),結(jié)合國(guó)際政治形勢(shì)分析原因。第(3)問(wèn),依據(jù)材料總結(jié)出共同之處。答案:(1)提出相對(duì)論和光的量子理論,奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ),推動(dòng)了人類自然科學(xué)和哲學(xué)發(fā)展;關(guān)注人類的進(jìn)步與和平。優(yōu)秀品質(zhì):不迷信權(quán)威;敢于探索,勇于創(chuàng)新;堅(jiān)持不懈,勤奮刻苦等。(2)愛(ài)因斯坦側(cè)重于科學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系(或科學(xué)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響);鄧小平側(cè)重于科學(xué)與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。原因:20世紀(jì)30年代人類面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅;兩極格局解體后,和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。(3)共同之處:都主張科學(xué)應(yīng)造福于人類的和平與發(fā)展事業(yè)。- 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