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編號： 2019-2020年蘇教版九年《學(xué)會(huì)合作》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解合作的原因、含義及類型。 2、理解合作的作用和意義。 3、認(rèn)識發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與國際分工與合作的廣闊視野。 4、正確對待社會(huì)生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、合作的原因、含義、作用；2、發(fā)展與合作的關(guān)系 【教學(xué)方法】：合作探究 ***自學(xué)質(zhì)疑： 1、人是社會(huì)人，總是生活在一定的 中。 、 ，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。 2、合作的含義是： 。 3、合作的類型有：從 上分： ； 從 上分： ； 從 上分： 。 4、合作的價(jià)值（積極作用）：合作可以使人們 ， ， 。 合作可以 ； 合作可以 ； 合作可以 ； 合作可以 ； 5、為什么發(fā)展離不開合作？ （1）在我們社會(huì)主義國家， 、 、 的利益在根本上是一致的，因此，國家能夠把人民的 結(jié)合起來，團(tuán)結(jié)合作，集中力量辦大事。 （2）在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加強(qiáng) 合作，促進(jìn) 發(fā)展。 （3）現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，各國都面臨著許多 問題，需要加強(qiáng) 。才能推動(dòng)人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展。 【提煉升華】總之，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展,社會(huì)分工更加明細(xì),相互依存度更高。個(gè)人之間、集體之間、地區(qū)之間、國家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展。 ****遷移應(yīng)用 1．“兩彈一星”成功發(fā)射﹑三峽工程﹑南水北調(diào)﹑西氣東輸﹑抗洪抗“非典”抗震勝利﹑“神六”升空……這些例子都證明了（ ） A 人多力量大 B 我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，有能力辦好任何國家大事 C 人民團(tuán)結(jié)合作，能夠集中力量辦大事 D 中國人民只有整體利益，所以能團(tuán)結(jié)起來辦大事 2．有人發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人驚嘆的奇跡：面對熊熊烈火，一大窩似乎沒辦法逃生的螞蟻抱成一個(gè)圓球，然后滾出了火的包圍圈，盡管圓球外層的螞蟻被燒成灰燼，可內(nèi)層的多數(shù)螞蟻獲救了。這個(gè)現(xiàn)象告訴我們（ ） A螞蟻比人類更有犧牲精神 B 越是不起眼的物種，越是擁有不可小視的智慧 C 合作可以使個(gè)人和集體的力量得到放大，更可能克服困難﹑走向成功 D 合作必然會(huì)損壞一部分個(gè)體的利益 3．（ ）可以揚(yáng)長避短，最充分﹑最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用。 A 勞動(dòng) B 分工 C 合作 D 競爭 4．有效合作首先要（ ） A 相互配合 B 分析各自的優(yōu)勢和不足 C自覺承擔(dān)責(zé)任 D 求同存異 5．在學(xué)習(xí)生活中與人合作，你打算怎么做？ 編號： 4.2 學(xué)會(huì)與人合作 【教學(xué)目標(biāo)】1、與人合作的幾種技巧；2、能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學(xué)會(huì)與人公平互惠合作。3、在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)合作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 1、與人合作的幾種技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人公平互惠合作。 【教學(xué)方法】：合作探究 ***自學(xué)質(zhì)疑： 如何善于與人合作？ （1）首先要做到 。 （2）必須做到 。 （3）必須自覺承擔(dān) 。（4）要做到 ，妥善解決 。 （5）必須堅(jiān)持 原則，共享合作成果。合作需要 ， 是良好合作的前提。在合作中，既要公平地 ，也要公平公正地 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達(dá)到雙贏共贏。 ****遷移應(yīng)用 情境鏈接：小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)形式。它往往把學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生三五成群，互相切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。本學(xué)期某校九（一）班同學(xué)在思想品德課老師的精心組織下，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)習(xí)興趣很高，而且學(xué)習(xí)效果也很好。 請你回答：1、你參加過小組合作學(xué)習(xí)嗎？它對我們有什么益處？ 2、在小組合作學(xué)習(xí)過程中,你有過成功的合作體驗(yàn)嗎？請說出來與同學(xué)們分享。 【提煉升華】《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的作者、我國著名的細(xì)節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團(tuán)隊(duì)精神才是一個(gè)企業(yè)的核心競爭力”,“沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”,“時(shí)代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”，真誠地期望我們每個(gè)同學(xué)從小就自覺培養(yǎng)合作意識,努力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發(fā)展自己,報(bào)效國家！ 編號： 4.3 正確對待和參與競爭 【教材分析】：本課主要論述了競爭的含義、類型、作用、參與競爭的技巧以及競爭與合作的關(guān)系，是對本課的小結(jié)，從結(jié)構(gòu)上說，為第一課時(shí)提供了事實(shí)依據(jù)和實(shí)踐支撐。 【學(xué)情分析】：九年級學(xué)生受身心發(fā)展和社會(huì)閱歷的限制，還不能正確地認(rèn)識競爭及合作與競爭的關(guān)系，因而培養(yǎng)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)去分析競爭，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作與競爭在社會(huì)生活的必要性就顯得尤為重要。 【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解競爭的含義、性質(zhì)和類型； 2、理解競爭的利弊，全面地、辨證地認(rèn)識競爭的作用； 3、掌握參與競爭的方法與技巧，正確認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系。 4、敢于直面競爭，勇于面對競爭中的挫折和失敗，樹立正確的競爭觀念，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、明確競爭利與弊 2、引導(dǎo)學(xué)生正確參與競爭。 【教學(xué)方法】：合作探究 ***自學(xué)質(zhì)疑： 1、競爭的含義：競爭，就是 為了達(dá)到 ，按 與對方展開 。競爭是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征， 是人們立足社會(huì)的重要條件。 2、競爭的類型：競爭有 和 （注意區(qū)別）；競爭有 和 之分。 3、競爭的“利”與“弊”：人是競爭的主體，各種競爭歸根到底是 。競爭的結(jié)果是 。（1）競爭的“利”是：①競爭能促進(jìn)個(gè)人的成長、進(jìn)步和全面發(fā)展（因?yàn)椋焊偁幠芗ぐl(fā) ，提高 ，培養(yǎng)人的 ，錘煉人的 ，增強(qiáng)人的 。）②競爭可以使集體的生活變得更富有 ，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)與工作的樂趣。③企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的主體，競爭能夠促進(jìn)企業(yè) ， 。（因?yàn)椋浩髽I(yè)為了生存發(fā)展，應(yīng)不斷 ， ， ，從而增強(qiáng) ，提高 。）（2）競爭的“弊”是：競爭是一種促進(jìn)創(chuàng)新的機(jī)制，同時(shí)也會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。盲目的競爭會(huì)造成 ， ，特別是許多不正當(dāng)?shù)母偁?，?huì)損害 的利益。激烈的競爭會(huì)引起人們 。因此我們要正確對待競爭。 4、正確參與競爭的要求：（1）必須樹立正確的 ，既要有 ，也要正確對待競爭中的 。（2）必須 、 。（3）競爭中要相互 ，相互 。（4）還要正確認(rèn)識和處理 的關(guān)系。（合作與競爭的關(guān)系：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取得事業(yè)的成功。） 【精講點(diǎn)撥】 （1）從性質(zhì)上分為正當(dāng)競爭和不正當(dāng)競爭。二者本質(zhì)上在于目的不同、手段不同、規(guī)則不同。并結(jié)合文本相應(yīng)案例，引導(dǎo)學(xué)生對某天然氣公司做法發(fā)表自己看法。 （2）從合作類型分為排他性競爭和非排他性競爭。二者的本質(zhì)區(qū)別在于性質(zhì)不同、手段不同、結(jié)果不同等。并結(jié)合經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展情況闡述具體內(nèi)涵。 【思考踐行】 正確參與競爭 感悟情境：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P59《李琳的一封信》。 設(shè)疑導(dǎo)思： ◆荊老師要不要給李琳調(diào)座位？請簡要說明理由。 ◆請代荊老師給李琳回封信。 實(shí)踐交流：★回信意見—1、同意。理由：減輕精神壓力，改變心情，調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)自我。 2、不同意。理由：幫她逃避競爭，無法克服脆弱心理，不能鍛煉競爭能力。 ★回信內(nèi)容——能認(rèn)識到競爭的壓力；勇于向老師征求意見；樹立正確的競爭觀念；要有一顆平常心；調(diào)整方法，樹立信心，克服困難等。 再讀思考：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽文本P59—60內(nèi)容,感悟情境,并思考：我們究竟應(yīng)該如何參與競爭呢？ 探究交流：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書：（1）樹立正確的競爭觀念。（2）必須審時(shí)度勢，揚(yáng)長避短。 （3）必須相互理解和寬容。（4）正確認(rèn)識和處理合作與競爭的關(guān)系。 【提煉升華】今天的社會(huì)發(fā)展日新月異，個(gè)人之間、地區(qū)之間、國家之間，不同層面，不同領(lǐng)域，都存在著激烈的競爭。有競爭就會(huì)有成功和失敗，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。我們同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、升學(xué)競爭也是相當(dāng)激烈的。為此，我們要樹立正確的競爭觀念，認(rèn)識競爭的利弊，掌握正確的競爭方法，積極參與競爭，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展！ ****遷移應(yīng)用 某校九年級（2）班的同學(xué)展開了一場討論。一部分同學(xué)認(rèn)為：競爭的結(jié)果是殘酷的，如許多工人下崗，企業(yè)破產(chǎn)，因此還是不競爭的好。另一部分同學(xué)認(rèn)為：競爭的勝利，可以使我們體會(huì)成功的喜悅，可以推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展，因此我們要積極地參與競爭，通過各種方法和手段，取得競爭的勝利。 請你運(yùn)用本課所學(xué)知識評析：