2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 液體壓強學(xué)案.doc
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2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 液體壓強學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.應(yīng)用知識的遷移方法,通過實驗認(rèn)識液體對容器底、側(cè)面及液體內(nèi)部有壓強。2.運用控制變量法、轉(zhuǎn)換法,通過實驗探究,定性掌握影響液體內(nèi)部壓強大小的因素;能聯(lián)系生活、社會實際,解釋相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容基本要求1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;2.典型例題;3.精選練習(xí);4.課堂達(dá)標(biāo)檢測。學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 筆 記課前準(zhǔn)備:分析推理,完成填空:1.如圖,木塊放至杯底,木塊因受重力作用,對杯底有壓強;若向杯中倒入水,水對杯底有壓強嗎?答:_,產(chǎn)生的原因是_。2.將水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃,水將向四面八方流淌,說明液體具有_性,若是倒在杯中就能阻止流淌,并上升至一定高度。請依據(jù)這一事實猜想:液體對盛它的容器側(cè)壁有壓強嗎?答:_,產(chǎn)生的原因是_。3.木塊放入盛水的杯中會在水面上保持靜止?fàn)顟B(tài)(如右圖),水對木塊的下底面有作用力嗎?答:_,作用力的方向是_,水對木塊有壓力、壓強嗎?答:_。課堂學(xué)習(xí):一、引入新課。(課件展示實例,提出相關(guān)問題)二、新課學(xué)習(xí)探究:1.體驗液體對容器及液體內(nèi)部的壓強:(小組檢查,探討“課前準(zhǔn)備”;展示匯報,交流驗證方法。)結(jié)論:(1)液體對_有壓強。 (2)液體的壓強產(chǎn)生原因:_,_。2.探究活動:影響液體壓強大小的因素有哪些?猜想:_。補充介紹壓強計:用手輕壓壓強計上塑料盒的橡皮膜,觀察U型管兩側(cè)一面的高度差h。轉(zhuǎn)換法:橡皮膜受到的壓強p轉(zhuǎn)換成高度差h 小組探究:(先設(shè)計方案,后實驗探究,得出結(jié)論) 探究一:液體壓強與_的關(guān)系 結(jié)論1: _ 探究二:液體內(nèi)部壓強與_關(guān)系 結(jié)論2: _ 補充完善結(jié)論:_解釋課本P84帕斯卡裂桶實驗。三、例題與拓展:題1. 解釋(從物理走向社會): (1)水庫大壩為什么要建成上窄下寬的形狀? (2)深海魚總是很扁,打撈上岸后為何會魚死肚破?題2.先向試管內(nèi)倒入水,讓試管由直立逐漸傾斜。 問:試管底部受到水的壓強是否改變?為什么?甲 乙提高題:比一比,我最棒! 題3.如圖,是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強與深度關(guān)系的圖象,設(shè)液體甲的密度為甲、液體乙的密度為乙,則甲、乙的關(guān)系是( )A. 甲=乙B. 甲乙D.無法確定液體的壓強課堂檢測 1.在探究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示各圖中的操作。(1)比較圖中代號為_的三幅圖,可以得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各方向的壓強相等。(2)比較圖中代號為_的兩幅圖,可以知道:在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān),液體的密度越大,壓強越_。(3)比較代號為_的三幅圖,可以知道:液體的壓強隨深度的增加而增大。2.兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和水,A、B、C三點中,液體產(chǎn)生的壓強分別為pA、pB、pC,則pA、pB、pC由大到小的順序是_。3.如圖兩一樣的試管中,分別放入質(zhì)量相等的不同種液體,液面恰好在同一水平線上,則管底受到液體的壓強 P甲 P乙- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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