2019年四年級數(shù)學下冊 第四單元《巧手小工匠 認識多邊形》圖形的密鋪教案 青島版六三制.doc
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2019年四年級數(shù)學下冊 第四單元巧手小工匠 認識多邊形圖形的密鋪教案 青島版六三制教學目標:1、通過動手操作和觀察比較,使學生認識三角形,知道三角形的特性及三角形按角進行分類。2、通過實驗,使學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用;3、培養(yǎng)學生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力;4、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點:教學重點:理解三角形的定義,掌握三角形的特征、特性,三角形按角進行分類。教學難點:三角形按角進行分類教學過程:【導入】創(chuàng)設(shè)情境導入新課 認識三角形的特征(一)揭示課題:談話:同學們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?,他們在干什么呢?仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?你能提出什么問題?這節(jié)課我們來認識三角形。(課件出示課題)【講授】自主探究合作交流 (二)找生活中的三角形:1、引語:三角形是一種在我們生活中應(yīng)用很廣泛的圖形!就像下面的一些事物?。ㄕn件出示下列照片)找三角形:你能從照片中找出三角形嗎?他們?yōu)槭裁匆龀扇切蔚哪??三角形到底有什么特點呢?(三)研究三角形的特征:1、剛才我們從學具盒中找到有關(guān)的材料,拼成學過的圖形,下面我們要自己動手來拉一拉請!2、學生自由操作,教師巡視,。3、匯報交流。(上實物投影平臺)預設(shè):三角形拉不動,其他圖形容易變形學生展示 。證明三角形具有穩(wěn)定性談話:生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性?教師課件展示(四)歸納三角形的定義。談話:三角形的特性在生活中有廣泛的應(yīng)用。那究竟什么樣的圖形是三角形呢?用自己的話試著歸納一下,和同桌先說一說。他們各部分的名稱是什么呢?2、學生反饋。聽取學生所有反饋意見,抓住最典型的幾條進行重點交流。你的意思老師是不是可以這樣理解把兩條線段的端點連接在一起。這個在數(shù)學上我們叫“圍成”。(板書:圍成)我們可以把“由三條線段圍成的圖形叫做三角形”(板書)。3、理解定義。仔細讀一讀,你覺得哪些字或詞比較重要,等一下解釋給全班同學聽。交流反饋:三條:指不是一條、兩條、更不是四條;線段:指不是直線、射線、而是線段;圍:就是指每相鄰的兩條線段的端點相連。(五)運用強化。(課件出示)1、引語:同學們讀得很仔細啊,請你運用這個定義來判斷!判斷下面的圖形哪些不是三角形,并給出你認為它不是三角形的理由。【活動】探究三角形按角分類 二、三角形按角進行分類。(一)自學感知,初步進行分類。1,這么多三角形形狀不同,你能按角的特點分分類嗎?小組合作探究預設(shè):分三類1.三個角都是銳角的 2.有一個直角,兩個銳角的 3.有一個鈍角,兩個銳角的 .交流成果。課件演示分三類?!揪毩暋孔灾骶毩暽罨斫?三、自主練習。1.判斷2.修凳子3.螞蟻進洞判斷三角形。4. 露出一個角猜三角形。【作業(yè)】課堂總結(jié)系統(tǒng)掌握 學生談收獲。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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