《2019-2020年高三歷史《中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三歷史《中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三歷史《中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》教案 使用時(shí)間： 主備人： 宋軍陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： “一五計(jì)劃”、社會(huì)主義三大改造；中共八大‘“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；中共十一屆三中全會(huì)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；國(guó)有企業(yè)改革；鄧小平的南方談話(huà)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦；經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的興辦；沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟；上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放；對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。 1、知識(shí)與技能： 2、過(guò)程與方法： 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)： “一五計(jì)劃”、社會(huì)主義三大改造；中共八大‘“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；中共十一屆三中全會(huì)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；國(guó)有企業(yè)改革；鄧小平的南方談話(huà)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦；經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的興辦；沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟；上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放；對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： “一五計(jì)劃”、社會(huì)主義三大改造；中共八大‘“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；中共十一屆三中全會(huì)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；國(guó)有企業(yè)改革；鄧小平的南方談話(huà)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦；經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的興辦；沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟；上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放；對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。 教學(xué)方法： 自主---合作---探究 教具使用： 共案部分 個(gè)案部分 教學(xué)過(guò)程 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 課前： 展示考點(diǎn) 檢查，默寫(xiě)和背誦考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí) 課中： 1.作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 2.自主---合作---探究的過(guò)程： （1）合理劃分小組，明確小組的任務(wù)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生小組討論，組組 討論。 3．隨堂檢測(cè)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案 課后： 1． 鞏固練習(xí)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案 2． 下節(jié)課預(yù)習(xí)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 三、其他補(bǔ)充教學(xué)資料（各位教師根據(jù)各班教學(xué)特點(diǎn)選擇補(bǔ)充資料，可另附紙） 高 三 年級(jí)第二學(xué)期 歷史 學(xué)科 總第 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 使用時(shí)間： 主備人： 宋軍陽(yáng) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 二、知識(shí)構(gòu)成： 三、學(xué)法和自檢： 課題 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 五、學(xué)習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)： 1、學(xué)習(xí)小結(jié)： 2、上本作業(yè)： 3、課本或資料選題： 4、補(bǔ)充練習(xí)： A B C