2019-2020年中考物理《噪聲的危害和控制》復(fù)習(xí)教案.doc
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2019-2020年中考物理噪聲的危害和控制復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)了解噪聲的來源和危害。(2)知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。2、過程與方法(1)通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路。(2)通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。3、情感態(tài)度和價值觀(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。(2)通過開展社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣。教學(xué)重點:教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實際,提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。教學(xué)難點:噪聲產(chǎn)生的原因噪聲的等級。突破難點的措施:從物理學(xué)角度和環(huán)保角度講清噪聲產(chǎn)生的原因教學(xué)方法:討論法、閱讀法、實驗法。教學(xué)用具:鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視。1復(fù)習(xí)提問:(1)聲音的三個特性(2)音調(diào)、響度與什么因素有關(guān),有什么關(guān)系?學(xué)生回答:2. 導(dǎo)入新課。近年來,噪聲已列為國際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會的四大污染。關(guān)于噪聲,同學(xué)們想了解哪些問題呢? 同學(xué)們有很濃厚的求知欲,這很好。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識。3.授新課請同學(xué)們閱讀噪聲的來源,分組討論并回答下面的問題:1從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實驗可以驗證你的說法?2從環(huán)境保護的角度看,什么是噪聲?3城市噪聲的主要來源有哪些?4你能舉出生活中噪聲的實例嗎?師生交流師聲音有強有弱,聲音的強弱通常以分貝(decibel,符號是dB)為單位來表示。請同學(xué)們觀看“一些聲強的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像,然后回答下面的問題:1人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB;較為理想的安靜環(huán)境為_dB;干擾談話、影響工作效率的聲強為_dB;聽力會受到嚴(yán)重影響的聲強為_dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強為_dB。2為了保護聽力,聲音不能超過_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過_dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過_dB。3噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?生帶著問題觀看錄像。學(xué)生帶著問題有目的地閱讀,并分組討論。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際。噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息。(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。(3)高強度的噪聲能夠損壞建筑物。師噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要。請同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲,并回答下面的問題:1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么?2控制噪聲的三種途徑是什么?3請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的實驗來證實控制噪聲的三種途徑。4課本圖1.4-4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?生閱讀并展開激烈的討論。師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生暢所欲言,積極主動地參與討論。師生共同活動:問題1:聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段:(1)聲源的振動產(chǎn)生聲音。(2)空氣等介質(zhì)的傳播。(3)鼓膜的振動。問題2:控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)。(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱)。問題3:我們可以設(shè)計這樣的實驗,實驗可用鬧鐘做聲源。(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲)。(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過程中減弱)。(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱)。三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1噪聲的來源及其波形的特點。2從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度看,噪聲分別指什么。3噪聲的危害。4減弱噪聲的有效途徑。四、布置作業(yè)調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲,應(yīng)該采取什么控制措施?在活動課上和班里的同學(xué)進行交流,看看誰的調(diào)查更細(xì),采取的措施更好。板書設(shè)計聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)。(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱)。課后反思:本節(jié)采用閱讀法,討論法。這樣既可以訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,又可以使學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)得輕松愉快,既有興趣又印象深刻。通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識的能力本節(jié)課將了四大公害之一的噪聲污染,本節(jié)課的核心任務(wù)是提高學(xué)生的環(huán)境保護意識,新課標(biāo)對本屆的知識點要求低,但這節(jié)課涉及的是社會的敏感話題,所以對本節(jié)課不能照本宣科,要聯(lián)系實際。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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