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2019-2020年高三政治中國共產(chǎn)黨領導地位的確立 一、重點難點 重點：中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)。 難點：如何正確理解在新的社會階層中發(fā)展黨員，不會改變中國共產(chǎn)黨的階級性和先進性；中國共產(chǎn)黨領導地位的確立是中國革命發(fā)展的必然結果。 二、教學方法 在教學方法上可采用談話法、講授法與自學閱讀法相結合。在教學手段上，充分運用多媒體手段，把圖片、錄像、錄音等有機組合，強化教學重點，突破教學難點。在教學模式上，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過大量事例，分析黨的性質(zhì)及黨領導地位確立的必然性。教學風格上，注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，正確認識黨的性質(zhì)，有益于學生對教材的深入理解，有利于培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的習慣。 三、教學過程 導入新課 1.復習導入法 可設計兩個題目：①什么是政黨，政黨具有什么特征？②為什么說“當代世界各國通常由政黨掌握國家政權”？為本節(jié)課學習進行理論鋪墊。 2.事例導入法 可精選典型事例多媒體展示：電影《開國大典》片斷、《大渡河》片斷或《四渡赤水》片斷、《三大戰(zhàn)役》片斷、《太平天國》片斷或?qū)O中山的講話等，進而提出問題：中國共產(chǎn)黨的領導地位是如何確立的。 主體內(nèi)容教學 1.中國共產(chǎn)黨領導地位的確立，首先是由黨的性質(zhì)決定的。 布置學生自學閱讀教材第1~4段，思考回答：如何理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)呢？讓學生回答，教師引領學生歸納。 強調(diào)指出，理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)要從三個方面把握，多媒體展示 在分析第（1）個問題時，引導學生思考下面兩個問題： ①工人階級與其他階級有什么不同？ ②中國工人階級的突出優(yōu)點是什么？ 結合學生回答，歸納出中國工人階級是中國歷史上最進步的階級，中國共產(chǎn)黨是中國社會最先進、最革命的政黨。我國工人階級的歷史命運是同全體中國人民和整個中華民族的命運聯(lián)系在一起的，其根本利益是一致的。 關于“三個代表”，它賦予黨的性質(zhì)新的內(nèi)涵，具有鮮明的時代意義，它從經(jīng)濟、文化、政治方面更加完整地概括了黨的先進性。此處可引導學生討論，以突出重點。 實現(xiàn)共產(chǎn)主義就是要消滅剝削、消滅階級，實現(xiàn)人類的解放。共產(chǎn)主義是人類最先進的社會制度。黨以此作為最高理想，突出地表明了它的先進性。 閱讀教材P73~P74小字部分，了解中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員為崇高理想而奮斗的光輝形象。此外可出示圖片、電影片斷給學生介紹典型事例，牢記黨的宗旨是全心全意為人民服務。 關于我黨的指導思想，可以結合“三個代表”加以分析論證。 可以設計兩個問題： （1）理論與實踐的關系是怎樣的？ （2）馬列主義與中國實踐相結合的結果是怎樣的？ 而后分析討論列寧的名言“只有以先進理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進戰(zhàn)士的作用”。深刻理解科學理論的指導作用。 2.中國共產(chǎn)黨領導地位的確立是中國革命發(fā)展的必然結果。 引導學生結合史實分析討論以下幾個問題： （1）農(nóng)民革命失敗的根本原因是什么？ （2）資產(chǎn)階級革命失敗的根本原因是什么？ （3）在長期革命斗爭中，為什么中國人民最終選擇了中國共產(chǎn)黨的領導？ 發(fā)揮學生的主觀能動性，真正理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”是顛撲不破的真理。