2019年四年級語文上冊第一單元3故鄉(xiāng)的風景教案湘教版 .doc
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2019年四年級語文上冊第一單元3故鄉(xiāng)的風景教案湘教版【教學目標】1.認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11個生字;能正確讀寫“離開、到達、傍晚、電視塔、介紹”等詞語;理解“沿途、干涸、古樹參天、依稀可見、裸露”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文,體會含義深刻的句子,領悟蘊涵其中的道理。3.感受環(huán)境保護的重要性,培養(yǎng)從小熱愛大自然、保護大自然的意識?!窘虒W重點】掌握生字的音、形、義,朗讀課文?!窘虒W難點】感受保護環(huán)境的重要性,培養(yǎng)環(huán)保意識。【教具學具】教具:多媒體課件。學具:課課測評學生用書?!臼谡n類型】新授【教學方法】教師:引導點撥。學生:自讀自悟、合作探究?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】掃清字詞障礙,初步感知課文主要內容?!窘虒W過程】一、激趣導入。1.(課件出示故鄉(xiāng)風景圖)導語:故鄉(xiāng)是生養(yǎng)我們的地方,是我們的精神家園。最近,一位雙目失明的老人思鄉(xiāng)心切,在孫女小曦的陪同下回到魂牽夢繞的故鄉(xiāng),但小曦卻向爺爺隱瞞故鄉(xiāng)的景色,這是為什么呢?讓我們一起來學習這篇課文。2.出示課題:故鄉(xiāng)的風景。3.齊讀課題,問:你認為課文會寫什么?二、初讀課文,學習生字。1. 輕聲讀課文,讀準字音,把句子讀通順,借助工具書解決不認識或不懂的詞語。2.學生畫出文中的生字詞,多讀幾遍。3.教師指導學生學習生字生詞。(1)出示生字,學生自主識字。課件出示:離 失 陪 達 傍 途 塔 介 紹 澈 參重點指導:失、傍、介、紹、澈、參的讀音?!鞍ⅧQ”的韻母是后鼻音;“參”是平舌音、前鼻音;“失、紹、澈”的聲母是翹舌音;“介”的讀音可與“見”比較。 (2)學生給生字組詞。 (3)師范寫生字,邊寫邊講解書寫時要注意的問題。(課件出示田字格中的生字)“離”的下半部分不要寫成“內”;“達、途”是半包圍結構,都帶 “走之兒”,“大”的末筆改點;“澈”的筆畫較多,注意“月”的起筆改豎,右邊是 “反文旁”,不要寫成 “折文兒”; “參”的上中下部分的結構要均衡,三撇寫在豎中線上。(4)認真觀察這些生字,把你記生字的小竅門告訴大家。4.學生學習生詞出示生詞,學生讀生詞。“離開、雙目失明、到達、傍晚、沿途、電視塔、介紹、清澈、干涸、古樹參天、裸露”。(1)從課文中找到帶有這些詞語的句子讀一讀。(2)學生結合文中的語句或查字典的方法,理解詞語的意思。(3)同桌或小組內交流學習收獲。(4)選一個最喜歡的詞語說句子。三、課堂小結。1學生正確書寫生字、新詞。 2小組內交流初讀課文后的體會。第二課時【課時目標】1.理解課文內容,體會課文的感情。2知道小曦隱瞞真相的原因,學習小曦美好的品格?!窘虒W過程】一、復習鞏固。1指名學生朗讀課文。 2聽寫生字詞。二、再讀課文,整體感知1.學生默讀課文,想一想:課文記敘了一件什么事?(課件出示問題)(這篇課文寫小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng),爺爺一路上講述故鄉(xiāng)美好的風景,但小曦看到的卻與爺爺所說的大不相同,為了留住爺爺美好的回憶,聰明的小曦作了善意的隱瞞。)2.學生自由討論。3.學生質疑問難后相互幫助解決力所能及的問題。三、精讀課文,理解感悟。(一)學習課文第一自然段。(課件出示第1自然段) 1.指名學生讀這一自然段。 2.師提出問題,學生思索:這一自然段主要寫了什么?為什么爺爺在雙目失明后回鄉(xiāng)的愿望越來越強烈? 3.學生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見,師歸納。(二)學習課文第二十一自然段。 1.學生自由小聲朗讀課文。 2.對比畫面,暢談感想。(1)爺爺向小曦描述了家鄉(xiāng)的哪些景物?從文中找出相關的句子。課件出示句子,練習在感情地朗讀。 面不遠,路旁有棵大榆樹,從那兒往里走,就是老家了。小時候,我常在這條河里玩水,河水清澈見底,小魚兒常來親我的腳恥。你看河的那邊,有一片綠油油的草坡,那里開著許多不知名的小花。這里的山上到處古樹參天,下雨的時候,在林子里,不用打傘。(2)思考:爺爺描述的景物說明了什么。(3)小曦看到的與爺爺描述的相同嗎?從文中找出相關的句子。沿途并沒看見大榆樹,也許,它被偷伐者砍去了吧。月光下,小曦見眼前的這條小河,已經(jīng)快干涸了,只是河谷底部還有很細的水流。蒙蒙夜色中,依稀可見的,是山坡上裸露的黃土。(4)(把6個句子分三組對比出示)討論:兩人描述的景象相同嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的情況?(課件對比出示故鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的風景對比)(故鄉(xiāng)美景的消失是由于人們沒有環(huán)保意識,使環(huán)境遭到極大破壞)(5)學生匯報交流的收獲,師歸納。(三)學習課文第十二自然段。(課件出示最后一個自然段)1.齊讀最后一個自然段。2.(課件出示討論題)討論:小曦為什么不忍心把真相告訴爺爺?這樣做對嗎?如果小曦把真相告訴了爺爺,爺爺會有什么反應?(因為爺爺是那么熱愛自己的故鄉(xiāng),她想維護爺爺心中故鄉(xiāng)的自然景色才不忍說出真相,善意地隱瞞。)四、拓展小結。1.學生暢談學完這一課后的體會。(環(huán)境保護關系到每個人的切身利益,應該從我做起,從身邊小事做起)2課外閱讀:我們能為環(huán)保做什么五、鞏固提高。1課文朗讀比賽。 學生自由讀課文,找出自己最喜歡的部分,分小組進行朗讀比賽。2.小練筆。你的故鄉(xiāng)是鄉(xiāng)村還是在城市,那里有什么風景?拿起手中的筆,將故鄉(xiāng)的風景展示給別人看吧!注意語句要通順,連貫【板書設計】3 故鄉(xiāng)的風景有棵榆樹樹木被伐故鄉(xiāng)的風景 河水清澈河水干枯古樹參天黃土裸露【教學反思】本堂課的教學重難點是“感受保護環(huán)境的重要性,培養(yǎng)環(huán)保意識”。為了完成目標,我在精讀課文時采用了對比法,讓學生在對比中感受到故鄉(xiāng)的過去現(xiàn)在的環(huán)境變化,故鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在圖片的對比,更讓人驚嘆變化之巨大。然后用小組討論法,“為什么會出現(xiàn)這種情況”,學生在自由交流中領悟到是由于人們不保護環(huán)境帶來的后果,最后談體會,閱讀文本,讓學生在拓展中明確我們應該怎樣保護環(huán)境,真正把保護環(huán)境落實在行動上。- 配套講稿:
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