2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練2(含解析).doc
《2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練2(含解析).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練2(含解析).doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
保分小題天天練2一、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字,完成13題。(9分)在_的中國傳統(tǒng)文化中,園林藝術(shù)歷史悠久,_,有著豐富的主題思想和含蓄的意境。江南園林是中國古典園林的代表杰出,它解決了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想,它_地滲透到人們的生活中,特色鮮明地折射出中國人的自然觀和人生觀。游賞西方園林,你是“客”;游賞江南園林,你是“主”。到江南園林,你要以一種“到家”的心情去游玩。()。甚至,你可以想象自己在園子里住下來,隨時欣賞那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春蘭秋菊、亭臺軒榭清風(fēng)朗月不用買,一切都屬于你。這時,你才會發(fā)現(xiàn),這些園子是多么美,令人_。1文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A江南園林是中國古典園林的代表杰出,它解釋了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。B江南園林是中國古典園林的杰出代表,它解決了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。C江南園林是中國古典園林的代表杰出,它解析了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。D江南園林是中國古典園林的杰出代表,它蘊(yùn)含了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。解析原文中的“江南園林是杰出,它解決了思想”搭配不當(dāng),應(yīng)該改為“江南園林是代表,它蘊(yùn)含了思想”。答案D2下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A你可以肆意地在任何一個地方停下來,坐下來,慢慢觀賞B你可以肆意地在任何一個地方坐下來,停下來,慢慢觀賞C你可以隨意地在任何一個地方停下來,坐下來,慢慢觀賞D你可以隨意地在任何一個地方坐下來,停下來,慢慢觀賞解析“肆意”感情色彩不恰當(dāng),應(yīng)是先“停下來”,后“坐下來”。答案C3依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A浩如煙海源源不斷耳濡目染心心相印B博大精深源遠(yuǎn)流長潛移默化心曠神怡C博大精深源源不斷潛移默化心心相印D浩如煙海源遠(yuǎn)流長耳濡目染心曠神怡解析博大精深:形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深;多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富,深奧精微。浩如煙海:形容文獻(xiàn)、資料、書籍等多得無法計算。對象運(yùn)用錯誤。源遠(yuǎn)流長:源頭很遠(yuǎn),流程很長;形容歷史悠久。此處用的是第二個義項,和橫線前的“歷史悠久”相呼應(yīng)。源源不斷:形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物,而很少用于人。潛移默化:指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染:形容聽得多了,見得多了,自然而然受到影響。用在句中不恰當(dāng)。心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。心心相?。罕舜说男囊獠挥谜f出,就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。用在句中不合語境。答案B4下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。(5分)生活的壓力,學(xué)習(xí)的困難困擾著我們每個人,這樣,人就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神。只要勇敢地挑戰(zhàn),就會獲得最終的成功,而成功就在于誰付出了更多的汗水和努力。自強(qiáng)者都能成功,不自強(qiáng)者一定不能成功。既然理想的種子已經(jīng)撒下,那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下,我們將得到一定的收獲。歷史上所有的成功者,都經(jīng)歷了種種非人的磨難。人唯有自憂自喜,不斷自強(qiáng),才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。勇敢地挑戰(zhàn)不一定就會獲得最終的成功。_解析“只要勇敢地挑戰(zhàn),就會獲得最終的成功”的說法過于絕對,勇敢地挑戰(zhàn)和獲得最終的成功之間沒有必然聯(lián)系,勇敢地挑戰(zhàn)不一定就會獲得最終的成功;同理,“自強(qiáng)者都能成功,不自強(qiáng)者一定不能成功”的說法過于絕對,成功與否是由諸多因素決定的,其中還有運(yùn)氣的成分,自強(qiáng)與成功與否沒有必然聯(lián)系;“歷史上所有的成功者,都經(jīng)歷了種種非人的磨難”的說法過于絕對,成功者不一定都經(jīng)歷過非人的磨難,成功者與經(jīng)歷種種非人的磨難之間沒有必然聯(lián)系。答案自強(qiáng)者未必都能成功,不自強(qiáng)者未必一定不能成功。歷史上所有的成功者不一定都經(jīng)歷了種種非人的磨難。5下面是某高中語文組實施新型作文評價方式的流程圖。請把這個流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。(6分)答:_解析解答這道題目,要理清流程圖中的關(guān)系。分析流程圖可知,教師是課堂管理者,作者要制作文本并提供給同伴,同伴需要對文本進(jìn)行閱讀評價,教師、作者、同伴三方交流之后作者和同伴對文本進(jìn)行再創(chuàng)作。作答時,要注意字?jǐn)?shù)要求。答案教師對學(xué)生之間的課堂作文評價交流進(jìn)行管理,首先作者要把制作好的文本提供給同伴閱讀,然后閱讀的同伴給出閱讀評價,最后在教師、作者、同伴三方交流之后,作者和同伴對文本進(jìn)行再創(chuàng)作。二、古代文化知識(3分)6下列對相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()A謚號,古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號,用來褒揚(yáng)死者,如齊宣王的“宣”,周厲王的“厲”。B舍人,本指官名,為私門之官,通常指門客。戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客,這些食客及親近左右通稱“舍人”。后來也用來俗稱顯貴子弟。C諫,主要指規(guī)勸君主、尊長,對其言行提出批評或勸告,使改正錯誤。從春秋時齊桓公開始,我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官,如漢朝的“諫議大夫”,唐朝的左、右拾遺。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。D皇后,皇帝的正妻,在后宮的地位如同天子,是眾妃之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央,因此皇后寢宮可稱為“正宮”或“中宮”。“正宮”“中宮”也就成了皇后的別稱。解析A項,“用來褒揚(yáng)死者”錯,謚號有褒有貶,周厲王的“厲”是惡謚,含貶義。答案A三、名句名篇默寫(6分)7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在登高一詩中,杜甫用“_,_”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的凄苦和年老體衰的惆悵。(2)從詩經(jīng)氓最后一章里的“_,_”兩句來看,男女主人公年少時關(guān)系非常融洽。(3)善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功,勸學(xué)中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是:“_,_。”解析易錯字:(1)常,作;(2)宴,晏;(3)生,假答案(1)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(2)總角之宴言笑晏晏(3)君子生非異也善假于物也- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練2含解析 2019 年高 語文 沖刺 三輪 提分練 保分小題 天天 解析
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-6272842.html