《2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題1 論述類文本閱讀 提分攻略1 六大設(shè)誤手段和九大命題陷阱再回顧講義.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題1 論述類文本閱讀 提分攻略1 六大設(shè)誤手段和九大命題陷阱再回顧講義.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題1 論述類文本閱讀 提分攻略1 六大設(shè)誤手段和九大命題陷阱再回顧 提分攻略1　六大設(shè)誤手段和九大命題陷阱再回顧 (對應(yīng)學(xué)生用書第1頁) 考生不了解命題人設(shè)置選項所運(yùn)用的命題手段，不能準(zhǔn)確識破選項所設(shè)置的答題陷阱，往往導(dǎo)致答案“不準(zhǔn)確”。下面我們再來明確回顧設(shè)置選項所運(yùn)用的六大設(shè)誤手段及錯誤選項所設(shè)的九大陷阱，以便考生在答案的“準(zhǔn)確”上有所突破。 　　六大設(shè)誤手段 刪減 刪減句子中的定語或狀語等修飾成分可能使語意發(fā)生改變，造成對內(nèi)容的曲解。 添加 添加定語或狀語或某個中心詞或其他內(nèi)容，使原文內(nèi)容發(fā)生改變。 調(diào)換 調(diào)換詞序、語序，造成邏輯錯誤，從而改變句意。 改變 改變說法，或換用別的詞語代替，使原文意思發(fā)生變化，從而形成錯誤選項。 遺漏 看似保留了原文詞句，但結(jié)合題干來看，只是強(qiáng)調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。 拼湊 將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)胡拼亂湊，使信息隨意組合，形成錯誤選項。 　　九大命題陷阱 曲解文意 曲解文意指選項對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點或所要表達(dá)的意思。 張冠李戴 所謂張冠李戴就是將原文中甲的觀點說成是乙的觀點，或者將甲的屬性說成是乙的屬性，偷梁換柱，混淆對象。 范圍不清 (誤劃類別) 范圍不清，指選項對原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意擴(kuò)大、縮小(以偏概全)，或把本屬于同一類的拆開，說成兩類或幾類，或把本不屬于同一類的合并為一類。 偷換概念 偷換概念是指將一些似乎一樣的概念進(jìn)行偷換，造成選項中表述的概念的屬性、本質(zhì)特征、具體作用或發(fā)展趨勢等內(nèi)涵發(fā)生改變。 因果混亂 因果混亂就是故意弄錯因果關(guān)系，把根本沒有因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系，或者故意把原文中的“因(條件)”變成了“果”，或把“果”變成了“因(條件)”。 混淆時態(tài) 混淆時態(tài)，就是命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，故意把先期說成后期，把已然說成未然，把或然說成必然。 無中生有 無中生有是指在解說原文或轉(zhuǎn)述文意時，增添了原文中沒有的信息，也就是選項中所說的內(nèi)容在原文中未涉及，也不能從原文中推斷出來。 說法絕對 說法絕對是指原文的說法在范圍、程度上有所保留，而選項夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。 混淆是非 命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定。 [即時訓(xùn)練] 1．[選項]　(2018全國卷ⅢT1－D)在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發(fā)展的。 [對應(yīng)文本]　保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對于城市社會的健康發(fā)展而言，是的。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“改變”的命題手段設(shè)置錯誤選項。選項中“是影響城市發(fā)展的根本原因”錯誤，原文中說“是意義重大的”，選項曲解文意。 2．[選項]　(2017天津卷T7—A)為了更準(zhǔn)確地衡量、計算、記錄時間，人們制造出，描述物質(zhì)運(yùn)動或事件發(fā)生過程的。 [對應(yīng)文本]　人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動或事件發(fā)生過程的一個。人們?yōu)榱烁鼫?zhǔn)確地衡量、計算、記錄時間，就要進(jìn)一步選擇具有普適性、恒久性和周期循環(huán)性的參照物。于是，太陽、月亮、谷物的成熟期等，就成了優(yōu)選的參照系。人類很早就學(xué)會觀察日月星辰，用以測量時間。大約在紀(jì)元前五千年，人們利用指時桿觀察日影。紀(jì)元前11世紀(jì)，已經(jīng)有了關(guān)于日晷和漏壺的記載。詳細(xì)記錄時間的鐘表的發(fā)明，大約是13世紀(jì)下半葉的事情了。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　選項采用“遺漏”的命題手段設(shè)置錯誤選項。原文表述為“時間是人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動或事件發(fā)生過程的一個參數(shù)”，選項說成“指時桿、日晷、漏壺等，作為描述物質(zhì)運(yùn)動或事件發(fā)生過程的參數(shù)”。這里屬于將此事物表述成彼事物。選項張冠李戴。 3．[選項]　(2017全國卷ⅡT1－C)往往被認(rèn)為是保守的，但當(dāng)時社會比較開放和進(jìn)步。 [對應(yīng)文本]　往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對于明初文化的兼容性有一個新的認(rèn)識。事實上，與，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的，就反映了這一點。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“改變”的命題手段設(shè)置錯誤選項。原文的表述是“明初往往被認(rèn)為是保守的”，而選項卻擴(kuò)大為“明代社會往往被認(rèn)為是保守的”，屬擴(kuò)大范圍；“青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時社會比較開放和進(jìn)步”的說法屬偷換概念，是“青花瓷的兩次外銷高峰”反映了明代中國是“通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的”。 4．[選項]　(2018全國卷ⅡT1－C)“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對抗，不過前者更積極一些。 [對應(yīng)文本]　適度的、合理的遺忘，是對這種 的抵抗。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“改變”和“添加”的命題手段設(shè)置錯誤選項。原文指的是“被遺忘權(quán)”是對“數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗”，而不是對抗大數(shù)據(jù)，選項偷換概念；文章并沒有提到“隱私權(quán)”對抗大數(shù)據(jù)，屬無中生有。 5．[選項]　(2018全國卷ⅡT1－B)人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。 [對應(yīng)文本]　在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字化、廉價的存儲器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得 ，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“拼湊”的命題手段設(shè)置錯誤選項?！叭说闹黧w身份所以被數(shù)據(jù)化”和“個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”沒有直接的因果關(guān)系。根據(jù)原文所述，“個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高”也是大數(shù)據(jù)時代的一個結(jié)果，“人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化”的根本原因是“海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，而且成本低”。選項強(qiáng)加因果。 6．[選項]　(2012江西卷T7－C)利用磁共振進(jìn)行的研究證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。 [對應(yīng)文本]　利用磁共振進(jìn)行的研究證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　選項采用“改變”的命題手段設(shè)置錯誤選項。原文表述為“利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實”，把“似乎可以”變成了“已經(jīng)”，把“未然”變成了“已然”。選項混淆時態(tài)。 7．[選項]　(2018全國卷ⅢT3－A)當(dāng)一個城市體有更好的空間彈性和制度彈性時，其意義彈性也會相應(yīng)變好。 [對應(yīng)文本]　保持城市的并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對于城市社會的健康發(fā)展而言，是意義重大的。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“拼湊”的命題手段設(shè)置錯誤選項。文本是將空間彈性、制度彈性和意義彈性并列來談的，并未談及前兩者跟后者的關(guān)系，選項的說法屬無中生有。 8．[選項]　(2018全國卷ⅡT3－B)遺忘是個人和社會的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對現(xiàn)實和想象未來的基礎(chǔ)。 [對應(yīng)文本]　不論是個人的遺忘還是社會的遺忘， 都是一種個人及社會修復(fù)和更新的機(jī)制。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“刪減”的命題手段設(shè)置錯誤選項。選項刪除“在某種程度上”這個限制語，改變了原文觀點，導(dǎo)致說法絕對。 9．[選項]　(2017全國卷ⅡT1－B)原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時青花瓷與外來文化已關(guān)系。 [對應(yīng)文本]　作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流，則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花、進(jìn)入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時尚由此中國本土的時尚，中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風(fēng)格，青花瓷成為中國瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最終萬里同風(fēng)，成為世界時尚。 比對分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考答案】　采用“改變”的命題手段設(shè)置錯誤選項。選項前半句正確，后半句混淆是非，選項用否定詞“無”將原文“一種海外流行的時尚由……世界時尚”一句中肯定此時青花瓷與外來文化融合的意思變成了否定兩者之間有關(guān)系。