《中考物理第八章運動和力復(fù)習測試新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理第八章運動和力復(fù)習測試新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

中考物理第八章運動和力復(fù)習測試新人教版 　基礎(chǔ)過關(guān) 1.選項的做法中,目的是為了減小摩擦的是 (D) 2.下列運動過程中,處于平衡狀態(tài)的物體是 (D) A.在空中自由下落的蘋果 B.豎直向上拋出的石子 C.沿光滑斜坡滾動的小球 D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員 3.下列事例或現(xiàn)象中不能用慣性知識解釋的是 (B) A.在馬路上騎自行車不宜太快,防止造成交通事故 B.樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下 C.汽車在剎車或啟動時,乘客會前傾或后仰 D.在勻速行駛的列車上,曉明向上跳起后仍然落回原處 4.小明觀察圖1所示的漫畫,總結(jié)了四個觀點,錯誤的是 (C) 圖1 A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B.乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力 C.丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變 5.20xx年4月16日,韓國“歲月號”客輪在前往濟州島途中突然急轉(zhuǎn),裝載的貨物發(fā)生偏移,導致客輪側(cè)翻.客輪急轉(zhuǎn)時裝載的貨物發(fā)生偏移,主要原因是 (B) A.貨物的重力變小 B.貨物具有慣性 C.貨物受到的摩擦力消失 D.貨物受到平衡力 6.如圖2所示,放在桌面上的茶壺處于靜止狀態(tài),對于該茶壺,下列說法中正確的是 (A) 　圖2 A.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對平衡力 B.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對相互作用力 C.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力小于茶壺受到的重力 D.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力大于茶壺受到的重力 7.關(guān)于力和運動的關(guān)系,下列說法正確的是 (D) A.物體在平衡力的作用下,一定處于勻速直線運動狀態(tài) B.沒有力的作用,運動的物體會慢慢停下來 C.物體受到了力的作用,運動狀態(tài)一定改變 D.物體運動方向改變,一定受到力的作用 8.如圖3所示,用F=6 N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時,物塊B靜止不動,此時彈簧測力計的示數(shù)為4 N,則物塊B所受摩擦力的大小及方向為 (B) 　圖3 A.4 N,向左 B.4 N,向右 C.6 N,向右 D.6 N,向左 9.如圖4所示的四個情景中說法正確的是 (B) 圖4 A.滑板變滑動為滾動可以增大摩擦 B.手拍桌子感到疼是因為物體間力的作用是相互的 C.汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性 D.舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力大于重力 10.著名的牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上,通過分析、推理得出的.該定律具體表述為:一切物體在沒有受到外力的作用時,總保持　靜止　狀態(tài)或　勻速直線運動　狀態(tài). 11.自行車剎車時,用力越大,剎車皮與車輪間的壓力　越大　(選填“越大”或“越小”),車輪受到的摩擦力也就越大,所以自行車就停得　越快　(選填“越快”或“越慢”). 　圖5 　圖6 12.如圖5,我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降,“遼寧艦”成為真正意義上的航母.艦載機往航母甲板上降落時,以　航母甲板　為參照物,艦載機是運動的;艦載機著艦后由于　慣性　繼續(xù)高速運動,所以必須適時放下著艦鉤,鉤住甲板上的攔阻索,達到強行減速目的,其中涉及的力學知識是　力改變物體的運動狀態(tài)　(選填一項);當艦載機停在航母水平甲板上時,其重力與　支持　力屬于平衡力. 13.如圖6甲所示,物體甲重40 N,被50 N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖乙所示,物體乙重60 N,在35 N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面勻速向右運動.則物體甲受到的摩擦力f甲為　40　N,物體乙受到的摩擦力f乙為　35　N. 14.20xx年5月,足球運動員貝克漢姆宣布退役.人們將他的弧線球稱為“貝氏弧度”,這主要是由于踢球時所用力的　方向　和　作用點　(選填“大小”“方向”或“作用點”)不同,從而產(chǎn)生了與直線球不同的作用效果.球離開腳后能繼續(xù)向前飛行,是由于球具有　慣性　,球在地面上運動一段距離后停下來,是因為球受到　摩擦力　的作用. 　圖7 15.如圖7所示,小車從斜面上滑下,由于受到　摩擦　力的作用,在水平木板上運動一段距離后停下來;把木板換成玻璃,小車運動距離更長一些.接下來假設(shè)水平面是　光滑　的,小車將保持勻速直線運動,小車具有的這種屬性稱之為　慣性　. 16.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度,如圖8所示. 圖8 (1)觀察三個實驗,比較甲圖和　乙　圖所示實驗,說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān). (2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明在　作用在物體表面的壓力　相同時,接觸面越　粗糙　,摩擦力越大. (3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示,由圖可知:F摩=　0.25　F壓.當木塊與砝碼的總重力為6 N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為　1.5　N,若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2.5 N,則木塊將做　加速　運動. 17.利用如圖9所示器材“探究二力平衡的條件”. 　圖9 (1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力　相等　. (2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片　旋轉(zhuǎn)一定角度　,釋放時觀察其是否保持平衡. (3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是　必須作用在同一物體上　. (4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是　減小卡片重力對實驗的影響　. 18.“摩擦力大小是與壓力有關(guān),還是與重力有關(guān)?”,某小組利用如圖10所示裝置進行了探究.實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄如下表: 實驗步驟 臺式測力計 示數(shù)F/N 金屬盒 重力G/N 彈簧測力 計示數(shù)f/N ① 把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上,在拉動白紙的過程中讀出測力計的示數(shù) 4.8 4.8 1.9 ② 將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上,重復(fù)步驟①的實驗 3.2 4.8 1.2 ③ 往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計的示數(shù)為4.8 N,重復(fù)步驟①的實驗 4.8 6.4 1.9 圖10 (1)此實驗是根據(jù)　二力平衡　原理測出摩擦力大小的. (2)實驗步驟②使用氫氣球是為了改變　壓力　(選填“壓力”或“重力”)大小. (3)根據(jù)實驗步驟②、③的數(shù)據(jù)　不能　(選填“能”或“不能”)說明摩擦力大小與壓力有關(guān). (4)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗有許多優(yōu)點,以下　D　不是其優(yōu)點. A.不需要勻速拉動 B.測力計示數(shù)穩(wěn)定 C.實驗更容易操作 D.實驗原理更合理 　綜合提升 19.請你閱讀下面的文章: 繞幾圈之后 增大摩擦的方法通常有兩種,即增大壓力,或使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小明同學對自己提出這樣的問題. 對此,他進行了如下研究: 根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題: (1)小明同學可以得出一個什么結(jié)論? (2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請列舉兩例. (3)小明在上述研究過程中采用了怎樣的思維程序? 【答案】(1)纏繞的圈數(shù)越多,摩擦力就越大　(2)應(yīng)用舉例:①船靠岸時,將纜繩在纜柱上繞幾圈;②連接兩段導線時,兩段電線擰在一起相互纏繞　(3)思維程序:提出問題搜尋事實(或?qū)嶒?歸納分析得出結(jié)論. 6 / 6