《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命習(xí)題課件 新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課前預(yù)習(xí) 課堂練習(xí) 課后訓(xùn)練 第一課時(shí)守護(hù)生命 課前預(yù)習(xí) 1 守護(hù)生命要關(guān)注自己的身體 關(guān)心的狀況 養(yǎng)成的生活方式 是一種對(duì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度 2 隨著年齡增長(zhǎng) 心智發(fā)育 我們更加關(guān)注自己的 當(dāng)某些 如愛(ài) 被承認(rèn) 尊嚴(yán) 自由 被接納等得不到滿足時(shí) 有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折 容易做出的行為 甚至傷害自己的身體 成長(zhǎng)中的我們 不能不珍視自己的 首先 身體 健康 生命 內(nèi)在感受 內(nèi)在需要 過(guò)激 肉體生命 3 在生活中 我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的 非人力可抗拒的 或 些 我們需要增強(qiáng) 提高 掌握 些基本的 自然災(zāi)害 人為災(zāi)難 安全意識(shí) 自我保護(hù)意識(shí) 安全防范能力 自救自護(hù)方法 4 我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神 我們每個(gè)人活著 除了要關(guān)注生理需要和身體健康 還要過(guò)精神生活 滿足精神需求 精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài) 守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 我們的精神發(fā)育 需要物質(zhì)的支持 但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 一方面 過(guò)度的物質(zhì)追求 物質(zhì)攀比 容易使我們喪失對(duì)真 善 美的體驗(yàn) 丟失精神世界的財(cái)富 另一方面 即使在物質(zhì)貧乏 外部環(huán)境艱苦的情況下 只要我們守住自己的心靈 仍然可以看到真 善 美 5 我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園 人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化 每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī) 作為中國(guó)人 我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈 離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) 守護(hù)精神家園 我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化 需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神 課堂練習(xí) 單項(xiàng)選擇題 1 關(guān)注身體的健康 A 只是個(gè)人的問(wèn)題 與其他人B 是國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題C 是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)D 全是父母的事情2 我們?cè)谏钪信紶枙?huì)遇到緊急情況 面對(duì)險(xiǎn)情 我們應(yīng)該 具有緊急避險(xiǎn)的意識(shí) 冷靜判斷 鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì) 默默地等待救援 爭(zhēng)先恐后 見(jiàn)縫插針地伺機(jī)逃離A B C D C A 3 下列未成年人的做法符合自我保護(hù)要求的是 A 發(fā)生火災(zāi)乘電梯逃生B 遇到壞人拼死一搏C 入住賓館先查看逃生路線D 發(fā)現(xiàn)有人溺水不顧一切救人4 隨著人們素質(zhì)的提高 人們的自我保護(hù)意識(shí)在逐漸增強(qiáng) 假如你隨父母去旅游 晚上住進(jìn)賓館 首先要做的一件事情應(yīng)該是 A 尋找餐廳和娛樂(lè)設(shè)施B 打開(kāi)電視 看自己喜歡的電視節(jié)目C 倒在床上睡覺(jué)D 查看安全通道 了解逃生路線 C D 5 當(dāng)前 我國(guó)有些人越來(lái)越熱衷于過(guò)外國(guó)的一些節(jié)日 如圣誕節(jié) 愚人節(jié)等 而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日 如端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)等 人們卻并不在意 對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) 正確的是 A 外國(guó)的節(jié)日屬于外來(lái)文化 我們應(yīng)該拒絕一切外來(lái)文化B 我們應(yīng)重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承C 外國(guó)的節(jié)日有較強(qiáng)的趣味性 我們應(yīng)逐漸用外國(guó)的節(jié)日代替中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日D 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏時(shí)代性 不屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇 被人們忽略是正常的 B 課后訓(xùn)練 一 單項(xiàng)選擇題 1 小晶最近迷上了微信 在微信中她認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱 帥寶 的小伙子 聊天時(shí)她不慎泄漏了家庭信息 造成了財(cái)產(chǎn)損失 小晶的經(jīng)歷告訴我們 A 應(yīng)該只與父母老師溝通B 不應(yīng)大驚小怪 這只是個(gè)別行為C 不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)工具聊天D 應(yīng)該提高警惕 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) D 2 讀漫畫(huà) 校園霸王花 如圖 漫畫(huà)中受到暴力侵害的學(xué)生應(yīng)采取的正確方法是 A 以暴制暴B 遷怒于他人C 自認(rèn)倒霉D 撥打110報(bào)警 D 3 臺(tái)風(fēng)是廣東的常發(fā)災(zāi)害 威脅著我們的生命財(cái)產(chǎn)安全 在臺(tái)風(fēng)天 下列做法不可取的是 A 關(guān)注天氣預(yù)報(bào) 及時(shí)了解臺(tái)風(fēng)災(zāi)情B 加固門(mén)窗 準(zhǔn)備好照明工具和充足的食物C 去海邊追臺(tái)風(fēng)眼 觀察自然現(xiàn)象D 盡量不要外出 C 4 天有不測(cè)風(fēng)云 人有旦夕禍福 在生活中 各種險(xiǎn)情都會(huì)發(fā)生 無(wú)論是自然災(zāi)害還是意外事故 都會(huì)給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)威脅 所以 我們要對(duì)險(xiǎn)情保持高度警惕 冷靜判斷 鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì) 掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧的科學(xué)避險(xiǎn)方法是必要的 請(qǐng)問(wèn)下列哪些是逃生求救的作法 在曠野上點(diǎn)燃等距離的三堆火焰 形成一個(gè)等邊三角形的火堆信號(hào) 在夜間利用燈或手電筒向外界發(fā)出求救信號(hào)的燈火信號(hào) 可以利用石塊 樹(shù)干 衣服等物擺放出巨大的 SOS 求救信號(hào) D 為顯示自己所在位置 迎接營(yíng)救人員的到來(lái) 可身著色彩鮮艷的衣服 帽子 手中舞動(dòng)鮮艷的衣物 引起人們的注意的直接求救信號(hào)A B C D 5 火災(zāi)猛如虎 如果你在高樓里身陷火海 你將 用濕毛巾 口罩等捂住口鼻 匍匐撤離 用濕毛巾 濕棉被等裹住身體后 再?zèng)_出去 沿外墻結(jié)實(shí)管道滑到地面 趕緊跳樓逃生A B C D A 6 具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步 遇到下列情況時(shí) 以下做法不恰當(dāng)?shù)氖?A 在擁擠的場(chǎng)合 如上下樓梯時(shí) 避開(kāi)人流B 去電影院或商場(chǎng)時(shí) 留意觀察安全出口 消防通道的位置C 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí) 通過(guò)跳窗 乘坐電梯等方式趕快離開(kāi)火場(chǎng)D 遇到大雨或洪災(zāi)時(shí) 遠(yuǎn)離堰塘 溪口 河流等處 C 7 2016年5月12日 汶川地震8周年紀(jì)念日 警報(bào)聲突然響徹黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校園 防震安全疏散演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始 活動(dòng)的開(kāi)展 有利于 A 增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)B 保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)C 提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)掌握必要的安全知識(shí)D 未成年人掌握所有自救方法 A 8 八年級(jí)的小紅同學(xué)家庭境遇不好 自己又有些生理缺陷 平常不能安心學(xué)習(xí) 且總是非常憂郁 甚至還有輕生的念頭 對(duì)此評(píng)價(jià)不正確的是 A 不珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)B 這是一種對(duì)自我 他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C 她可以到心理老師處咨詢 提高心理承受能力D 這是她父母的錯(cuò)才導(dǎo)致她有這樣的表現(xiàn) D 9 2015年12月2日 韓國(guó)拔河申遺成功 近幾年來(lái) 中國(guó)和韓國(guó) 世界文化遺產(chǎn)申遺 之戰(zhàn)愈演愈烈 繼 端午節(jié) 被韓國(guó)搶注后 近來(lái) 韓國(guó)又計(jì)劃將中國(guó)的 風(fēng)水 中醫(yī) 甚至漢字列為世界文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào) 對(duì)此理解正確的是 A 要減少與國(guó)外的文化交流 以免文化泄露B 我們要注意保護(hù)本民族的傳統(tǒng)文化C 文化遺產(chǎn)是虛的東西 由誰(shuí)來(lái)申報(bào)都無(wú)所謂D 對(duì)韓國(guó)的行為不要介意 這樣才能顯示我們開(kāi)放的胸懷和全球意識(shí) B 10 下列行為中 能幫助我們養(yǎng)護(hù)精神的是 A 喜歡通宵玩撲克B 完成學(xué)習(xí)任務(wù)后 適當(dāng)?shù)芈?tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松身心C 喜歡穿奇裝異服D 女學(xué)生濃妝艷抹 男同學(xué)抽煙 酗酒 B 二 簡(jiǎn)答題11 材料 漫畫(huà) 傳承 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 結(jié)合材料 回答下列問(wèn)題 1 漫畫(huà)反映了什么 2 請(qǐng)你列舉你希望傳承的中華民族傳統(tǒng)文化 至少三例 1 漫畫(huà)反映了我們不僅要關(guān)注生理需要和身體健康 還要過(guò)精神生活 滿足精神需求 傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化 每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī) 作為中國(guó)人 我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈 離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) 2 省略 三 分析說(shuō)明題12 材料 2016年3月28日 以 強(qiáng)化安全意識(shí) 提升安全素養(yǎng)為主題的第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)正式啟動(dòng) 長(zhǎng)沙市多所學(xué)校與有關(guān)單位聯(lián)合舉行安全疏散演練進(jìn)校園活動(dòng) 教學(xué)生逃生 包扎知識(shí)與技巧 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 結(jié)合材料 回答下列問(wèn)題 1 上述材料說(shuō)明了什么 上述材料說(shuō)明政府和學(xué)校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育 提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力 2 長(zhǎng)沙市多所學(xué)校與有關(guān)單位聯(lián)合舉行安全疏散演練進(jìn)校園活動(dòng) 教學(xué)生逃生 包扎知識(shí)與技巧有什么意義 3 青少年如何防范侵害 保護(hù)自己 有利于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí) 提高對(duì)險(xiǎn)情的高度警惕 有利于讓學(xué)生掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧 減少傷害 挽救生命 有利于鍛煉學(xué)生的膽量 增強(qiáng)學(xué)生的自救能力 面對(duì)不法侵害 我們要保持冷靜 機(jī)智應(yīng)對(duì) 有能力將其制服時(shí) 當(dāng)然要勇敢地同其搏斗 沒(méi)有能力將其制服時(shí) 可以采取 呼救法 周旋法 恐嚇?lè)?等及時(shí)脫身 萬(wàn)不得已 也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同結(jié)果進(jìn)行比較 兩害相權(quán)取其輕 爭(zhēng)取把損失降到最小 保住最大的合法權(quán)益 謝謝