《2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略2 熟記“4類模板”突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸講義.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略2 熟記“4類模板”突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸講義.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

提分攻略2　熟記“4類模板”，突破詩(shī)歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸 一、形象類 1．人物形象 答題模板 這首詩(shī)生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)(群)……的形象。(步驟1)詩(shī)歌中……句寫了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。(步驟2)詩(shī)人通過(guò)塑造……，抒發(fā)(表現(xiàn))了詩(shī)人(主人公)……的情感(態(tài)度、情操等)。(步驟3) 典型例題 (2017全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)(詩(shī)歌內(nèi)容見“提分攻略1”“例4”)，完成后面的問(wèn)題。 本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分) 模板演示 表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。(步驟1)蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(步驟2) [即時(shí)訓(xùn)練] 1．閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 漁　翁① 柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。 煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠。 回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。 【注】?、俅嗽?shī)作于詩(shī)人被貶為永州司馬時(shí)期。②欸乃：指漁歌，一說(shuō)指搖櫓聲。 (1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)(3分) (　　) A．這首詩(shī)以時(shí)間為序，描述了漁翁的活動(dòng)：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。 B．三、四句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時(shí)已離岸。 C．日出之后，“欸乃一聲”打破了山水的寧?kù)o，詩(shī)歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。 D．蘇軾說(shuō)“柳子厚晚年詩(shī)，極似陶淵明”，此詩(shī)與“采菊東籬下”一詩(shī)風(fēng)格正相似。 C　[C項(xiàng)，詩(shī)句內(nèi)容理解不當(dāng)，“‘欸乃一聲’打破了山水的寧?kù)o”說(shuō)法不準(zhǔn)確，這里用的是以動(dòng)襯靜的寫法，用“欸乃一聲”襯托出山水的寧?kù)o；另外，“詩(shī)歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)”表述也欠準(zhǔn)確，因?yàn)楸驹?shī)寫于詩(shī)人被貶時(shí)期，且這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者在悠閑恬靜的詩(shī)境中孤寂落寞的心情。] ★(2)詩(shī)人塑造了一個(gè)什么樣的漁翁形象？詩(shī)人借漁翁形象表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　《漁翁》刻畫了一位自由閑適的漁翁形象。(2分)(步驟1)他飲清湘，燃楚竹，伴山水，唱漁歌，夜宿晨起，駕船打魚，悠閑淡然。(2分)(步驟2)詩(shī)人借此表達(dá)了自己遭貶之后對(duì)恬淡安適生活和自由人生的向往之情。(2分)(步驟3) 2．事物形象 答題模板 這首詩(shī)生動(dòng)地塑造了……的形象(特點(diǎn))。(步驟1)詩(shī)歌中的……句寫了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。(步驟2)詩(shī)人通過(guò)……物象，托物言志，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感。(步驟3) 典型例題 (2012天津卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。 野　菊 楊萬(wàn)里 未與騷人當(dāng)糗糧①， 況隨流俗作重陽(yáng)。 政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 【注】?、亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分) 模板演示 ①野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。(步驟1)②不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(步驟2)③詩(shī)歌借野菊的形象暗示了詩(shī)人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且狂放不羈的情懷，表達(dá)了作者率性自然，超凡脫俗的志趣。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 2．閱讀下面的宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。 蘇秀道中[注]自七月二十五日夜大雨三日， 秋苗以蘇，喜而有作 曾　幾 一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。 不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。 千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。 無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心！ 【注】　 蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興市)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)寫霖雨突降，不僅“潤(rùn)”了衣襟，詩(shī)人的心田仿佛也得到了滋潤(rùn)。 B．頷聯(lián)正面寫景，詩(shī)人不愁屋漏床濕，卻喜溪流漲水。 C．頸聯(lián)一反雨打梧桐添惆悵的俗套，轉(zhuǎn)而寫想象中雨后莊稼的生機(jī)及現(xiàn)實(shí)中窗外雨打梧桐葉之聲的美妙。 D．“喜”字貫穿全詩(shī)，每一聯(lián)都是一喜，全詩(shī)通過(guò)寫“喜雨”體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。 B　[B項(xiàng)，表達(dá)技巧判斷不當(dāng)，“頷聯(lián)正面寫景”錯(cuò)誤，該聯(lián)是直接抒情，正面表現(xiàn)一個(gè)“喜”字。] ★(2)這首詩(shī)寫出雨怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　寫出了雨大且及時(shí)的特點(diǎn)。(2分)(步驟1) ①詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過(guò)觸覺和視覺的結(jié)合，表現(xiàn)雨大；②運(yùn)用疊詞“床床”“岸岸”，通過(guò)屋漏床濕、溪流岸深，表現(xiàn)雨大；③運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過(guò)虛寫“稻花應(yīng)秀色”，實(shí)寫雨打梧桐聲音之美妙來(lái)表現(xiàn)雨的及時(shí)；④運(yùn)用襯托的手法，通過(guò)寫詩(shī)人的喜悅來(lái)襯托農(nóng)人的喜悅，以此來(lái)表現(xiàn)雨的及時(shí)。(4分)(步驟2)通過(guò)寫雨表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。(步驟3) 3．景物形象(意境、畫面型) 答題模板 這首詩(shī)(詞)借……等意象，描繪了一幅……的圖畫，(步驟1)營(yíng)造了一種……的氛圍，(步驟2)從而表達(dá)了作者……的情感(心情、心境)。(步驟3) 典型例題 閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。 度破訥沙①二首(其二) 李　益 破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。 【注】　①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。 請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。(6分) 模板演示 全詩(shī)描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。(步驟1)前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取了極具邊塞特色的蘊(yùn)含豐富的意象，通過(guò)喜憂、冷暖、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄渾、壯美的意境，(步驟2)抒發(fā)了征人慷慨悲壯的情懷。(步驟3) 附：意境相關(guān)術(shù)語(yǔ) 類型 術(shù)語(yǔ) 動(dòng) 活潑、熱烈、喧鬧 靜 恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn) 悲 悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟 壯 壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾 美 優(yōu)美、明麗、清新、自然 [即時(shí)訓(xùn)練] 3．(2018天津卷，改造題)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 癸卯歲始春懷古田舍二首(其二) 陶淵明 先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。 瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。 秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。 平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。 雖未量歲功，即事多所欣。 耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津[注]。 日入相與歸，壺漿勞近鄰。 長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民。 【注】　問(wèn)津：指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。 B．詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。 C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過(guò)程中。 D．這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言平白如話，富有表現(xiàn)力。 A　[A項(xiàng)，詩(shī)句內(nèi)容理解不當(dāng)，“這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定”錯(cuò)，他并沒有否定孔子的人生選擇?？鬃诱f(shuō)過(guò)的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長(zhǎng)沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。他很失望，漸漸生出一顆叛逆之心，甘愿“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民”。這將是他生命的歸宿。] ★(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　描繪了一幅生機(jī)盎然的初春田野風(fēng)光圖景。(2分)(步驟1)平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)禾苗。(1分)長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(2分)(步驟2)體現(xiàn)了詩(shī)人崇尚自然的情懷。(2分)(步驟3) 二、語(yǔ)言類 1．煉字型 答題模板 某字在詩(shī)中的意思是……，這里運(yùn)用……手法，(步驟1，沒有手法可以省略此步)生動(dòng)形象地寫出了……的情景，(步驟2)淋漓盡致地表達(dá)了作者……的情感，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用，具有……(生動(dòng)形象、含蓄蘊(yùn)藉、增強(qiáng)詩(shī)歌韻味或趣味等)的表達(dá)效果。(步驟3) 典型例題 (2017山東卷)閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 早上五盤嶺① 岑參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺蜀道難。 【注】　①唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分) 模板演示 ①“斗”，相斗。(步驟1)描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，(步驟2)凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。(步驟3) ②“攢”，積攢，聚集。(步驟1)描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，(步驟2)刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 4．閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 金陵城西樓月下吟 李　白 金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。 白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。 解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉[注]。 【注】　 謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩(shī)人。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句話中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。 B．“解道‘澄江凈如練’，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”兩句，話中有“話”，意思是謝朓的詩(shī)“我”能理解，但今日“我”寫此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？ C．作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營(yíng)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。 D．這首詩(shī)，詩(shī)人時(shí)而寫自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩(shī)中的抒情主線，使得全詩(shī)渾然一體，愈見精美。 D　[D項(xiàng)，情感分析不當(dāng)。詩(shī)歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的感覺，突出了詩(shī)人的寂寞和憂愁。] ★ (2)古人評(píng)詩(shī)常有“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)頷聯(lián)中的“詩(shī)眼”是哪兩個(gè)字？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　第二聯(lián)中的“搖”“滴”以動(dòng)寫靜，恰好反襯出彼時(shí)彼刻萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)。秋水澹澹，白云、城闕映入水中，在月色下輕輕地?fù)u動(dòng)著。白露凝為水珠，明亮亮地綴在草木之上，泛著晶瑩的光點(diǎn)。這兩句是景物的實(shí)寫，盡管沒有正面描寫月色的皎潔，卻從側(cè)面烘托出了月色的可愛。 【答案】　詩(shī)眼分別是“搖”“滴”。(2分)(步驟1)涼風(fēng)吹來(lái)，江水搖動(dòng)，影子也跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的。(2分)(步驟2)這兩個(gè)字化靜為動(dòng)，賦予畫面動(dòng)感，使靜止的畫面飛動(dòng)起來(lái)，情態(tài)逼真；又使本屬平常的云、水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，妙趣橫生。(2分)(步驟3) 2．煉句型 答題模板 本句是寫……景(事、情、物、人)的……特點(diǎn)，(步驟1)運(yùn)用……手法，(步驟2，沒有手法可以省略此步)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人……的情懷(感情)，這樣寫……效果。(步驟3) 典型例題 (2017全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分) 模板演示 用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；(步驟1)動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(步驟2) [即時(shí)訓(xùn)練] 5．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 四犯令 侯　寘 月破輕云天淡注，夜悄花無(wú)語(yǔ)。莫聽《陽(yáng)關(guān)》牽離緒。拚酩酊花深處?！　∶魅战挤疾萋?，春逐行人去。不似荼蘼開獨(dú)步，能著意留春住。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這首詞先用寫意手法疏筆勾勒別夜景色：輕風(fēng)微撫云朵，月兒穿過(guò)云層，天淡如水，月光似銀，呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的意境。 B．“夜悄花無(wú)語(yǔ)”，進(jìn)一步將景與情交織在一起，“悄”，點(diǎn)明夜深人靜，“花無(wú)語(yǔ)”以花喻人，實(shí)寫了離人的愁緒。 C．“拚酩酊花深處”入木三分地刻畫出人物因無(wú)法擺脫離愁而獨(dú)對(duì)花叢痛飲的狂態(tài)，透露出他內(nèi)心無(wú)法慰藉的痛苦和無(wú)可告語(yǔ)的悲哀。 D．這首詞寫景抒情，虛實(shí)結(jié)合，重點(diǎn)通過(guò)對(duì)人物心理感受的細(xì)致描繪，曲折委婉地寫出離人真摯而沉重的情感。 B　[B項(xiàng)，表達(dá)技巧認(rèn)定不當(dāng)，“實(shí)寫”錯(cuò)，應(yīng)該是虛寫，是委婉抒發(fā)離人愁緒。] ★(2)請(qǐng)對(duì)詞下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”兩句加以分析鑒賞。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題是“煉句題”，可從表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、情感等方面作答。這兩句是作者想象別后之景，運(yùn)用了想象、虛寫的手法，“春逐行人去”把春天當(dāng)成人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。另外這樣寫用語(yǔ)新奇，行人踏著芳草路遠(yuǎn)行，作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去；人已遠(yuǎn)行而芳草依舊，作者卻想象是人走春盡。 【答案】　這兩句推想別后情景。(1分)(步驟1)運(yùn)用了想象和擬人的手法，以虛寫實(shí)。(1分；“想象”“擬人”“以虛寫實(shí)”均可)作者推想別后的情景，以“芳草”意象寫綿綿離愁，并把春天擬人化；明明是行人踏著芳草路遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去；明明是人已遠(yuǎn)行而芳草依舊，卻想象成是人走春盡。(2分)(步驟2)這樣寫用語(yǔ)新奇，別出心裁，意蘊(yùn)深厚，耐人回味，把濃濃的離愁別緒表達(dá)得更加形象具體。(2分；“用語(yǔ)新奇，別出心裁”1分；“意蘊(yùn)深厚，耐人回味”1分)(步驟3) 3．語(yǔ)言風(fēng)格型 答題模板 本詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上具有……的特色。(步驟1)詩(shī)中……句寫出了……。(步驟2)詩(shī)人運(yùn)用這樣的語(yǔ)言抒發(fā)了……的情感(或有……作用)。(步驟3) 典型例題 閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 越女詞(其三) 李　白 耶溪采蓮女，見客棹歌回。 笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。 請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。(6分) 模板演示 此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。(步驟1)詩(shī)人用“見客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)，塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞將其欲看青年男子又羞澀不好意思的心理和情態(tài)描寫得淋漓盡致，十分自然。(步驟2)詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛情的贊美。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 6．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 春　怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 春　怨 劉方平 紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕。 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 (1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這兩首詩(shī)的體裁都是絕句，不同的是金詩(shī)是五言絕句，劉詩(shī)是七言絕句。題材上都是閨怨詩(shī)。 B．金詩(shī)塑造了一個(gè)白天睡覺、無(wú)所事事、潑辣的女子形象，打黃鶯兒的舉動(dòng)顯得粗魯且不可理喻。 C．金詩(shī)的思路不是慣常的起承轉(zhuǎn)合，四句小詩(shī)，句句設(shè)疑，句句作答，猶如撕蕉剝筍，正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩(shī)”。 D．劉詩(shī)從時(shí)間布局看，先寫時(shí)間之晚，后寫季節(jié)之晚。首句紗窗日暮，引出次句窗內(nèi)獨(dú)處之人；第三句空庭春晚，引出末句庭中落花。 B　[B項(xiàng)，金詩(shī)塑造了一個(gè)俏皮可愛、對(duì)丈夫深深思念的女子形象，用打黃鶯兒的動(dòng)作表現(xiàn)女主人公對(duì)夢(mèng)中夢(mèng)見丈夫的期盼和黃鶯破壞夢(mèng)境的愁怨，此舉動(dòng)既符合身份又含有深意。] ★(2)請(qǐng)分析金詩(shī)的語(yǔ)言特色。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　回答這類題目，首先要指出語(yǔ)言風(fēng)格的類型，然后再分析，最后指出情感。 【答案】　此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，(2分)(步驟1)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(2分)(步驟2)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(2分)(步驟3) 三、表達(dá)技巧類 答題模板 這首詩(shī)用了……的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，(步驟1)生動(dòng)形象地寫出了……，(步驟2)從而突出了作者……的情感(心情、心境)。 (步驟3，步驟3可與步驟2合并) 典型例題 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寄黃幾復(fù)① 黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】?、冱S幾復(fù)：與黃庭堅(jiān)少年交游，當(dāng)時(shí)在南方做官。②治病不蘄三折肱：蘄，通“祈”，求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場(chǎng)世故中謀求升官發(fā)財(cái)。 請(qǐng)分析這首詩(shī)的頷聯(lián)所運(yùn)用的主要修辭手法。(6分) 模板演示 對(duì)比。(步驟1)上句追憶了當(dāng)年相聚的歡樂，和下句描寫與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。(步驟2)突出地表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情。(步驟3) [即時(shí)訓(xùn)練] 7．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 紅　梅 蘇　軾 怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。 故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。 詩(shī)老[注]不知梅格在，更看綠葉與青枝。 【注】　詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“冰容”二字運(yùn)用得絕妙，描繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。 B．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。 C．“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了它不與眾花爭(zhēng)春的品性。 D．面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。 B　[B項(xiàng)，詩(shī)歌理解不當(dāng)。“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒有透露出無(wú)奈，而是贊美紅梅斗雪凌霜的姿態(tài)。] ★(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫梅花的？就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　逐句分析這首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來(lái)考慮。作答時(shí)，先指明技巧，再結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。 【答案】　①擬人。(步驟1)“怕愁貪睡”四字，詩(shī)人用擬人的修辭手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(步驟2)②用典。(步驟1)“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這兩句詩(shī)引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。(步驟2)③托物言志。(步驟1)借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(每點(diǎn)2分)(步驟2) 四、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度類 答題模板 (模板一)……描寫了……內(nèi)容(情調(diào))，(步驟1)運(yùn)用……技巧，(步驟2，沒有技巧可以省略此步)抒發(fā)某人……的情感。(步驟3) (模板二)同意。理由是……(結(jié)合詩(shī)句具體分析)。 不同意。理由是……(結(jié)合詩(shī)句具體分析)。 典型例題 (2018全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)(閱讀文本見本專題“提分攻略1”“例1”《野歌》)，完成后面的題目。 詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 模板演示 ①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；(步驟1)②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。(步驟3) (每點(diǎn)3分)(步驟2已省略) 附：常見題材情感 詠史懷古詩(shī) ①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的看法。②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。 托物言志詩(shī) ①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊。 山水田園詩(shī) ①歸隱田園，鐘情山水，熱愛自然。②描繪山川美景，表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。③厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格。 送別懷人詩(shī) ①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) ①天涯漂泊羈旅之愁，客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念之情。③或表達(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情。 邊塞征戰(zhàn)詩(shī) ①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的英雄氣概。③對(duì)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊頌。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對(duì)和平安寧的生活、和睦友好的民族往來(lái)的喜悅。 注意：每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富多樣卻不會(huì)雜亂無(wú)章。 [即時(shí)訓(xùn)練] 8．(2018上饒三模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 遠(yuǎn)　游① 杜　甫 江闊浮高棟，云長(zhǎng)出斷山。 塵沙連越嶲②，風(fēng)雨暗荊蠻。 雁矯銜蘆③內(nèi)，猿啼失木間。 弊裘蘇季子④，歷國(guó)未知還。 【注】?、偻砟暝?shī)人出夔州至潭州，詩(shī)寫于其間。②越嶲：古郡名，治所在四川西昌東南；安史之亂后，吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。③銜蘆：指雁銜蘆草以自衛(wèi)。④季子：蘇秦游說(shuō)秦王未果、敝裘而歸的事，指人奔波勞碌。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)的首聯(lián)，由近而遠(yuǎn)，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。 B．詩(shī)的頷聯(lián)描寫越嶲與荊蠻之獨(dú)特的氣候現(xiàn)象，沙塵飛揚(yáng)，風(fēng)雨交加。 C．詩(shī)的頸聯(lián)寫雁與猿，頗具暗示性，獨(dú)猿失木，暗指詩(shī)人此時(shí)的情境。 D．詩(shī)的前三聯(lián)對(duì)仗工整，寫雁猿，寫山水，寫邊境，虛實(shí)結(jié)合，視聽結(jié)合。 B　[B項(xiàng)，“塵沙”“風(fēng)雨”，暗指戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)蕩不安的局勢(shì)，并非實(shí)指氣候現(xiàn)象。] ★(2)結(jié)合詩(shī)句，分析這首詩(shī)表達(dá)的思想情感。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　由詩(shī)歌題目以及詩(shī)句中的意象“云”“雁”及“猿啼失木”“蘇季子”的典故，足以看出詩(shī)人漂泊之苦；詩(shī)歌頷聯(lián)“塵沙”“風(fēng)雨”表面是寫景，實(shí)則暗指戰(zhàn)事與動(dòng)蕩局勢(shì)；另外，“雁銜蘆草”隱喻人生前程之險(xiǎn)，“雁”又常與思鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)。 【答案】?、佟皦m沙”“風(fēng)雨”喻指戰(zhàn)事、動(dòng)蕩的局勢(shì)，(步驟1)表達(dá)詩(shī)人對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局、戰(zhàn)亂社會(huì)的憂慮；(步驟2)②借季子敝裘的典故與獨(dú)猿失木的現(xiàn)象，(步驟1)抒寫了詩(shī)人漂泊(羈旅)之苦；(步驟2)③借雁銜蘆草而飛的現(xiàn)象，(步驟1)流露出前途迷茫之悲和思鄉(xiāng)之痛。(步驟2)(每點(diǎn)2分，共6分)