《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 氓試題 蘇教版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 氓試題 蘇教版必修4.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

筆落驚風(fēng)雨 風(fēng)騷比興 氓 一、課外閱讀 (一)閱讀下面這首宋詩(shī),完成1～2題。 題岳陽(yáng)樓① 劉仙倫 八月書(shū)空雁字聯(lián),岳陽(yáng)樓上俯晴川。 水聲軒帝鈞天樂(lè)②,山色玉皇香案煙。 大舶駕風(fēng)來(lái)島外,孤云銜日落吟邊③。 東南無(wú)此登臨地,遣我飄飄意欲仙。 【注】 ①本詩(shī)寫(xiě)于宋高宗建炎二年(1128)秋,作者從靖康元年(1126)春避難南奔,至此已經(jīng)流浪三年。②軒帝:華夏始祖黃帝軒轅氏,傳說(shuō)黃帝在洞庭湖演奏咸池之樂(lè)。鈞天樂(lè):鈞天廣樂(lè)的簡(jiǎn)稱,是神話中天帝的音樂(lè)。③吟邊:思緒所到之處,此處指天邊。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.詩(shī)人以岳陽(yáng)樓為立足點(diǎn),或仰望俯視,或近觀遠(yuǎn)眺,從多角度描寫(xiě)了洞庭湖的景觀,抒發(fā)了熱愛(ài)自然、寵辱皆忘的愉悅心情。 B.第一句既點(diǎn)出登樓的時(shí)間,也描寫(xiě)了高空開(kāi)闊、雁行書(shū)字的景象,與下聯(lián)湖面水勢(shì)相互映襯,顯得空間遼闊廣遠(yuǎn)。 C.頸聯(lián)由近及遠(yuǎn),有近處“大舶駕風(fēng)”的雄壯美,還有遠(yuǎn)處日落天邊的瑰麗美,整個(gè)畫(huà)面豐富多彩,剛?cè)嵯酀?jì),境界開(kāi)闊。 D.洞庭湖浪濤聲聲,仿佛軒轅黃帝在湖邊演奏著天神的音樂(lè),遠(yuǎn)處連綿的群山,煙嵐籠罩,好像玉皇大帝香案上的迷蒙輕煙。 解析:A　“抒發(fā)了熱愛(ài)自然、寵辱皆忘的愉悅心情”錯(cuò),此處詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)南宋政局的不滿。 2.尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用是什么?體現(xiàn)了怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 解析:分析詩(shī)句的作用,注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法的角度作答,尾聯(lián)卒章顯志,將眼見(jiàn)之景與“東南地”加以對(duì)比,寫(xiě)出詩(shī)人登岳陽(yáng)樓的感受。從結(jié)構(gòu)上看結(jié)尾點(diǎn)題,收束全詩(shī)。 答案:①結(jié)尾點(diǎn)題,收束全詩(shī)。②將岳陽(yáng)樓上的風(fēng)景與“東南地”對(duì)比,卒章顯志,表達(dá)了對(duì)岳陽(yáng)樓形勝的贊賞以及對(duì)南宋政局的不滿。③抒發(fā)了詩(shī)人登岳陽(yáng)樓飄飄欲仙,暫忘煩憂的感受。 (二)閱讀下面這首宋詞,完成3～4題。 蝶戀花① 范成大 春漲一篙添水面。芳草鵝兒,綠滿微風(fēng)岸。畫(huà)舫夷猶②灣百轉(zhuǎn)。橫塘塔近依前遠(yuǎn)?！　　〗瓏?guó)③多寒農(nóng)事晚。村北村南,谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤?？纯储車L面⑤收新繭。 【注】 ①這首詞是詞人隱居蘇州一帶所作。②夷猶:猶豫遲疑,指船行遲緩。③江國(guó):水鄉(xiāng)。④看看:轉(zhuǎn)眼之間。⑤嘗面:品嘗新面。 3.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.第一句正面描寫(xiě)水景,突出其“漲”;第二、三句重點(diǎn)描寫(xiě)“岸”,突出了岸的“綠”。 B.上片最后兩句描寫(xiě)船行,既寫(xiě)出了船行之態(tài),又寫(xiě)出了沿途風(fēng)光,更帶出了盎然意趣。 C.下片由對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入對(duì)水鄉(xiāng)農(nóng)事的描寫(xiě),首句以水鄉(xiāng)的寒冷寫(xiě)詞人的心寒。 D.“秀麥連岡桑葉賤”寫(xiě)高地景象:高地的麥子拔穗,桑葉長(zhǎng)成變得便宜,農(nóng)桑豐收在望。 解析:C　“以水鄉(xiāng)的寒冷寫(xiě)詞人內(nèi)心的寒冷”分析不當(dāng),詞中的“寒”是寫(xiě)實(shí),指水冷。本詞表現(xiàn)的是對(duì)農(nóng)家生活的滿足感,所以并無(wú)心寒 之意。 4.詞的上片是怎樣描繪“水鄉(xiāng)春景圖”的?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。 解析:這首詞上片的大意是:春來(lái),綠水新漲一篙深,盈盈地漲平了水面。水邊芳草如茵,鵝兒的腳步蹣跚,鮮嫩的草色,在微風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂中,染綠了河塘堤岸。畫(huà)船輕緩移動(dòng),繞著九曲水灣游轉(zhuǎn),望去,橫塘高塔,在眼前很近,卻又像啟船時(shí)一樣遙遠(yuǎn)。在解答此題時(shí),要充分考慮色彩、動(dòng)靜、虛實(shí)、視覺(jué)變換等多個(gè)角度。 答案:①以水為背景。寫(xiě)水面上漲,浸潤(rùn)到岸邊的芳草。②以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合。鵝兒嬉戲,微風(fēng)吹拂,畫(huà)舫遲緩,舟行塔移,與充滿生機(jī)的碧水綠岸相得益彰。③以綠為主色,色調(diào)和諧。水岸芳草黃中透綠,綠滿兩岸,透出了生命的活力。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5.對(duì)下面這段話中畫(huà)線部分進(jìn)行改寫(xiě)。 《詩(shī)經(jīng)》從一開(kāi)始,盡管還沒(méi)有賦予它以儒家經(jīng)典的意義,人們還習(xí)慣地稱它為《詩(shī)三百》,但它的本來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改,被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。 要求:①以“儒家學(xué)者”為開(kāi)頭。②不改變句子的原意,但語(yǔ)序可變動(dòng)。 解析:此題考查變換句式的能力。以“儒家學(xué)者”為開(kāi)頭,即以“儒家學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序,改寫(xiě)時(shí)注意語(yǔ)言表述的連貫性,但不可改變句子原意。 答案:儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目,對(duì)它斷章取義,歪曲篡改。 6.央視《朗讀者》第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”,請(qǐng)仿照下面主持人董卿的開(kāi)場(chǎng)白,以“選擇”為主題詞,仿寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求結(jié)構(gòu)相似,整段字?jǐn)?shù)大體相當(dāng),必須有四句引用。 古往今來(lái),有太多太多的文字,在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)?！拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn);“這位妹妹我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的”這是寶玉與黛玉之間,初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn);“幸會(huì),今晚你好嗎”這是《羅馬假日》里,安妮公主與喬布萊德里糊里糊涂的遇見(jiàn);“遇到你之前,我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚。遇到你之后,我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間,決定一生的遇見(jiàn)。 解析:解答此題要注意寫(xiě)出段首中心句,以下每句要有引用,引用必須與主題詞“選擇”有關(guān)。 答案:(示例)古今中外,選擇無(wú)處不在,人生就是一次次不斷選擇的旅程。“人固有一死,或重于泰山或輕于鴻毛”這是司馬遷的選擇;“人不是生來(lái)被打敗的”這是海明威的選擇;“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！边@是魯迅棄醫(yī)從文的選擇;“面朝大海,春暖花開(kāi)”這是海子無(wú)悔的選擇。