2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練16(含解析).doc
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保分小題天天練16一、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字,完成13題。(9分)中華文化_,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí),為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓,蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來,善于繼承才能_。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范,要堅(jiān)持推陳出新、古為今用,有揚(yáng)棄地予以繼承,有鑒別地加以對(duì)待,努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文育人、以文化人。(),廣泛開展理想信念教育,大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。夯實(shí)國(guó)內(nèi)文化建設(shè)根基,從每一個(gè)人抓起。要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持馬克思主義道德觀、堅(jiān)持社會(huì)主義道德觀,在_的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持_,努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。1文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A要堅(jiān)持古為今用、推陳出新,有揚(yáng)棄地加以對(duì)待,有鑒別地予以繼承,努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來文以化人、文以育人。B要堅(jiān)持古為今用、推陳出新,有鑒別地加以對(duì)待,有揚(yáng)棄地予以繼承,努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。C要堅(jiān)持推陳出新、古為今用,有鑒別地加以繼承,有揚(yáng)棄地予以對(duì)待,努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。D要堅(jiān)持古為今用、推陳出新,有鑒別地加以對(duì)待,有揚(yáng)棄地予以繼承,努力創(chuàng)造的一切財(cái)富以中華民族精神來文以化人、文以育人。解析注意“古為今用”“推陳出新”“有鑒別地加以對(duì)待”“有揚(yáng)棄地予以繼承”并列成分的先后關(guān)系,還要注意“以文化人、以文育人”的表述。答案B2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,深化文化體制改革B要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,深化文化體制改革C深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,深化文化體制改革D要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,深化文化體制改革,深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育解析注意“要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”“深化文化體制改革”“深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育”的先后順序,應(yīng)按從大到小、從抽象到具體的順序進(jìn)行排列。答案D3依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A源遠(yuǎn)流長(zhǎng)吐故納新去粗取精推陳出新B萬馬奔騰吐故納新刪繁就簡(jiǎn)花樣翻新C源遠(yuǎn)流長(zhǎng)革故鼎新刪繁就簡(jiǎn)推陳出新D萬馬奔騰革故鼎新去粗取精花樣翻新解析源遠(yuǎn)流長(zhǎng):歷史悠久,根底深厚。萬馬奔騰:形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱烈;也比喻事業(yè)像萬馬一樣快速發(fā)展。結(jié)合語境,相應(yīng)空缺處宜用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。吐故納新:揚(yáng)棄舊的,吸收新的,不斷更新。革故鼎新:革除舊弊,創(chuàng)立新制;多指改朝換代或重大變革等。結(jié)合語境,相應(yīng)空缺處宜用“吐故納新”。去粗取精:除去雜質(zhì),留取精華。刪繁就簡(jiǎn):刪除繁雜部分,使其趨于簡(jiǎn)明。結(jié)合語境,相應(yīng)空缺處宜用“去粗取精”。推陳出新:去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。花樣翻新:獨(dú)出心裁,創(chuàng)造新花樣。結(jié)合語境,相應(yīng)空缺處宜用“推陳出新”。答案A4央視朗讀者第一期的主題詞是“遇見”,請(qǐng)仿照下面開場(chǎng)白的主體部分,以“選擇”為主題詞,寫一段話。要求:結(jié)構(gòu)相似,整段字?jǐn)?shù)大體相當(dāng),必須有四句引用。(5分)古往今來,有太多太多的文字,在描寫著各種各樣的遇見?!拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。”這是撩動(dòng)心弦的遇見?!斑@位妹妹,我曾經(jīng)見過。”這是寶玉和黛玉之間,初次見面時(shí)歡喜的遇見?!靶視?huì),今晚你好嗎?”這是羅馬假日里,安妮公主糊里糊涂的遇見。“遇到你之前,我沒有想過結(jié)婚。遇到你之后,我結(jié)婚沒有想過和別的人?!边@是錢鐘書和楊絳之間,決定一生的遇見。答:_解析解答仿寫題,要注意“形似”“意諧”兩個(gè)原則。形似,即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭及句式上相似。意諧,即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)。就本題而言,形式上要注意,首先要有一個(gè)總起句,然后有四句引用構(gòu)成排比句;內(nèi)容上要注意,圍繞“選擇”這一主題詞展開。答案示例:古今中外,選擇無處不在,人生就是一次不斷選擇的旅程。“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,這是司馬遷的選擇?!叭瞬皇巧鷣肀淮驍〉摹保@是海明威的選擇。“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,這是魯迅棄醫(yī)從文的選擇?!懊娉蠛#号ㄩ_”,這是海子無悔的選擇。5請(qǐng)簡(jiǎn)要說明下面漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意,字?jǐn)?shù)不超過80字。(6分)答:_解析題干包括兩個(gè)問題,第一個(gè)問題是“說明漫畫的內(nèi)容”,漫畫由三個(gè)部分組成,即戴著眼鏡、拿著書本的小男孩,一把剪刀及“好好讀書,別胡思亂想”的話語,被剪掉的象征想象力的大樹。分析完這些之后,考生再按照一定的順序把這些內(nèi)容陳述出來即可,要注意字?jǐn)?shù)的限制。第二個(gè)問題是“揭示寓意”,這就要求考生觀察漫畫的主體以及夸張變形的部分,顯而易見,這幅漫畫的重點(diǎn)在文字部分以及剪掉孩子想象力的那把剪刀,然后還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),看漫畫反映了現(xiàn)實(shí)中的哪些方面的問題。從圖上來看,這幅漫畫批評(píng)了錯(cuò)誤的教育理念扼殺孩子想象力的現(xiàn)象。答案內(nèi)容:一個(gè)戴著眼鏡手里拿著書的小男孩,頭上想象力的大樹被剪刀剪斷,畫面上寫到“好好讀書,別胡思亂想”。寓意:批評(píng)了錯(cuò)誤的教育理念扼殺了孩子想象力的現(xiàn)象。二、古代文化知識(shí)(3分)6下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A受禪,本指中國(guó)上古時(shí)期的禪讓制,后來中國(guó)的王朝更替,也有以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)的。B郊天,在郊外祭拜天地。歷代王朝把郊天作為吉禮首位,只有天子才可以舉行郊天活動(dòng)。C先,對(duì)去世者的尊稱,如稱死去的有才德的人為“先賢”,稱已故的母親為“先考”。D縉紳,也作“扌晉紳”,意思是把上朝時(shí)所執(zhí)的笏插在帶間,后指有官職或做過官的人。解析C項(xiàng),“稱已故的母親為先考”錯(cuò),應(yīng)是稱已故的父親為“先考”或“先父”,稱已故的母親為“先妣”或“先慈”。答案C三、名句名篇默寫(6分)7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹岳陽樓記中“_,_”兩句描寫了煙霧散盡后皓月千里,洞庭湖面上波光粼粼,月影寧靜的畫面。(2)李煜虞美人中,作者表達(dá)物是人非之感的兩句是:_,_。(3)蘇軾赤壁賦中描寫秋天爽朗澄清的江面之后寫道“_,_”,敘述了詩人吟詩的情景。解析易錯(cuò)字:(1)“躍”“璧”;(2)“雕”“砌”;(3)“誦”“窈窕”。答案(1)浮光躍金靜影沉璧(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(3)誦明月之詩歌窈窕之章- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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