2018-2019學年高中歷史 第九單元 戊戌變法 第2課 維新運動的興起練習 新人教版選修1 .doc
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第2課 維新運動的興起119世紀60年代以后,早期維新思想代表人物王韜、鄭觀應()主張通過“商戰(zhàn)”,發(fā)展民族工商業(yè)主張實行君主立憲制提倡興辦學校,學習西方自然科學知識提出了維新變法的施政綱領(lǐng)ABC D解析:早期維新派尚未提出維新變法的施政綱領(lǐng),排除,答案為A。答案:A21898年,康有為主張廢除科舉制,引起了讀書人的強烈反對,而1905年清政府廢除科舉制卻未引起太大的反響。產(chǎn)生這一變化的主要原因是()A新式教育逐步得到認可 B民族危機不斷加深C出國留學影響不斷擴大 D清政府的強力推行解析:從1898年到1905年,對于廢除科舉制的態(tài)度上發(fā)生了一定的改變,這一變化主要是新式教育的推廣收到成效,新式教育得到認可,所以本題選擇A項;B項與此無關(guān);C項說法不正確,當時出國留學還不被人接受;D項錯誤,清政府并沒有強力推行新式教育。答案:A31894年和1895年,孫中山和康有為分別成立了興中會和強學會。兩會的相同之處有()基于民族危機為中國尋求出路變革社會的方式所要建立的政體A BC D解析:依據(jù)所學知識可知,興中會和強學會都是民族危機下建立的團體,故正確;興中會和強學會為了挽救民族危機,主張建立資產(chǎn)階級民主制度,走資本主義道路,故正確;興中會主張暴力革命,而強學會主張維新變法,故錯誤;興中會主張建立民主共和國,強學會主張建立君主立憲制國家,故錯誤。答案:A4強學會成立后不久,兩江總督張之洞等人相繼加入,這說明()A強學會為研究儒學的團體B張之洞等人與頑固派決裂C各省督撫贊成維新變法D維新變法運動影響擴大解析:根據(jù)題干和所學知識可知,強學會促進了維新思想在全國的傳播,說明維新變法運動影響擴大,D項正確;強學會不是研究儒學的團體,排除A項;張之洞等人加入強學會也不能說明他與頑固派決裂,排除B項;各省督撫對維新變法持觀望態(tài)度,有的甚至反對,排除C項。答案:D5據(jù)費行簡慈禧太后傳信錄載,早在變法之初,太后即對光緒帝說:“變法乃素志,同治初即納曾國藩議,派子弟出洋留學,造船制械,以圖富強也?!薄捌埧芍赂粡娬?,兒自為之,吾不內(nèi)制也?!边@表明()A慈禧太后同意有限變法B慈禧太后反對變法C慈禧太后支持全面變法D光緒帝欲借助改革奪回政權(quán)解析:“變法乃素志,同治初即納曾國藩議”,說明要延續(xù)洋務運動的中體西用的思想,變法的前提是維護清政府的封建統(tǒng)治,即同意有限變法。故A項正確。答案:A6閱讀下列材料:材料一布衣改制,事大駭人,故不如與之先王,既不驚人,自可避禍??涤袨榭鬃痈闹瓶疾牧隙陙砭家粋悾葹楹诎捣袢?,無復人理,沿及今茲,方愈劇矣!譚嗣同仁學材料三天演者,西國格物家言也以為天不可獨任,要貴人以持天使人治日即乎新,而后其國永存,而種族賴以不墜,是之謂與天爭勝。而人之爭天而勝天者,又皆天事之所苞,是故天行人治,同歸天演。吳汝綸天演論序材料四圖一 孔子改制考封面圖二 北京強學會舊址圖三 時務報請回答:(1)根據(jù)材料一,概括康有為的變法思想有何特點。(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識分析:譚嗣同、嚴復的維新變法主張有何異同?(3)結(jié)合材料四的三幅圖片和所學知識,歸納維新派宣傳變法的方式并舉例說明。他們的維新變法活動有何影響?解析:注意閱讀材料,獲取有效信息。抓住材料一中的“先王”,材料二中的“君臣一倫”及“黑暗”,材料三中的“天不可獨任”等關(guān)鍵信息就容易回答第 (1)(2)問。第(3)問“方式”的歸納,從三幅圖片中可得出其中三種方式,其余的根據(jù)教材歸納。答案:(1)康有為把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合來宣傳維新變法主張。(2)相同點:都反對封建專制制度和封建思想,主張維新變法。不同點:譚嗣同側(cè)重抨擊“君為臣綱”,具有民主革命的思想色彩;嚴復借用達爾文的進化論,闡明維新變法的重要性和必然性。(3)方式:著書立說;組織學會;創(chuàng)辦報刊。著書如康有為著孔子改制考新學偽經(jīng)考;組織學會如維新派成立強學會;創(chuàng)辦報刊如維新派創(chuàng)辦時務報中外紀聞等。還有上書,辦學堂,講學等方式。影響:起到了啟發(fā)民智、組織力量和制造輿論的重要作用;資產(chǎn)階級改良主義思想得到了廣泛的傳播;維新變法新局面逐漸形成。7思想具有超越地域、民族和時間的永恒價值。閱讀材料,回答問題。 材料一我認真讀過他(孔子)的全部著作,并做了摘要;我在這些書里只找到最純潔的道德,而沒有絲毫江湖騙子的貨色。 伏爾泰關(guān)于百科全書的問題 材料二孔子之道,其本在仁,其理在公,其法在平,其制在文,其體在各明名分,其用在與時進化故曰孔子“圣之時者”也。 康有為春秋筆削大義微言考序 材料一、材料二對孔子的認識有何不同?其各自的出發(fā)點分別是什么?解析:第一小問,根據(jù)材料一“只找到最純潔的道德,而沒有絲毫江湖騙子的貨色”可以歸納為道德楷模,后者根據(jù)材料二“孔子之道其用在與時進化故曰孔子圣之時者也”可以歸納為改革先師;第二小問,結(jié)合所學知識,前者身處啟蒙運動,為了批判歐洲的教權(quán)政治和封建專制統(tǒng)治,借用儒家德治思想,后者為宣傳西方資產(chǎn)階級政治學說,面臨著保守勢力的阻撓,如何減少阻力以最大限度地宣傳變法,孔子就成了可利用的道具。答案:認識:材料一認為孔子是道德的化身;材料二認為孔子是改革家。 出發(fā)點:伏爾泰借用孔子的思想抨擊教權(quán)和專制統(tǒng)治,宣揚啟蒙思想;康有為托古改制,宣傳維新變法思想。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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