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SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 像經(jīng)濟學家一樣思考 2 本章將探索這些問題的答案 經(jīng)濟學家的兩種角色是什么 它們有什么不同 什么是模型 經(jīng)濟學家怎么使用它們 循環(huán)流量圖的構成要素有哪些 流量圖想要說明什么問題 生產(chǎn)可能性邊界與機會成本有什么聯(lián)系 它還表示了什么其他概念 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學有什么不同 實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學呢 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 作為科學家的經(jīng)濟學家 經(jīng)濟學家扮演的兩種角色 科學家 試圖解釋世界政策顧問 嘗試改善世界作為科學家 經(jīng)濟學家使用科學方法 冷靜地建立并檢驗有關世界如何運行的各種理論模型 一個復雜現(xiàn)象的高度簡化經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 常用的模型 地圖 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 熟悉的模型 人體解剖模型 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 熟悉的模型 飛機模型 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 建立新的模型 經(jīng)濟學家通常采取以下步驟 決定用于建立模型的假設形成可以加以檢驗的假說利用經(jīng)濟數(shù)據(jù)對假說進行檢驗如果模型無法很好地解釋經(jīng)濟數(shù)據(jù) 則對模型進行修正 保留修正后的模型 用于回答類似的經(jīng)濟問題 建立經(jīng)濟模型 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 第一個模型 循環(huán)流量圖 循環(huán)流量圖 一個說明貨幣如何通過市場在家庭與企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型兩類主體 家庭 由家中所有的人組成企業(yè) 物品和勞務的供給者兩個市場 物品與勞務市場 如電腦 醫(yī)療生產(chǎn)要素市場生產(chǎn)要素 經(jīng)濟體用來生產(chǎn)物品與勞務的資源 包括 勞動力 自然資源 土地 資本 建筑物和用于生產(chǎn)的機器 和企業(yè)家能力 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 圖1 循環(huán)流量圖 家庭 擁有并出售或出租生產(chǎn)要素給企業(yè)以獲得收入購買并消費物品與勞務 企業(yè) 購買或雇傭生產(chǎn)要素并用以生產(chǎn)物品與勞務出售物品與勞務 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 圖1 循環(huán)流量圖 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 第二個模型 生產(chǎn)可能性邊界 生產(chǎn)可能性邊界 PPF 表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術既定時 一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合的圖形例如 兩種物品 電腦與小麥一種資源 勞動力 以小時為單位來衡量 每月經(jīng)濟有50 000個勞動小時可用于生產(chǎn) 0 生產(chǎn)可能性邊界的例子 生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動生產(chǎn)一噸小麥需要10個小時的勞動 0 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan A B C D E 生產(chǎn)可能性邊界的例子 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 關于生產(chǎn)可能性邊界目前為止我們所知的內容 在生產(chǎn)可能性邊界上的點 A E 能夠達到有效率 所以資源都已經(jīng)充分利用在生產(chǎn)可能性邊界以內的點 F 能夠達到?jīng)]有效率 一些資源沒有充分利用 比如 工人失業(yè) 廠房閑置等 在生產(chǎn)可能性邊界以外的點 G 不能達到 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 生產(chǎn)可能性邊界與機會成本 復習 機會成本是為了得到某種東西所必須放棄的東西 沿著生產(chǎn)可能性邊界移動意味著將資源 比如勞動 從一種物品的生產(chǎn)轉移到另一種物品的生產(chǎn)中生產(chǎn)可能性邊界的斜率告訴我們以一種物品來衡量另一種物品的機會成本 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 生產(chǎn)可能性邊界與機會成本 直線的斜率等于直線的橫坐標向右移動一個單位時 直線的縱坐標變化的大小 1000 100 10 本圖 1臺電腦的機會成本是10噸小麥 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界 如果有額外的資源或技術進步 經(jīng)濟便能生產(chǎn)更多的電腦 小麥 或兩種物品的組合 經(jīng)濟增長使生產(chǎn)可能性邊界向外移動 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 生產(chǎn)可能性邊界的形狀 生產(chǎn)可能性邊界可以是直線或曲線取決于經(jīng)濟將資源從一個行業(yè)轉向另一個行業(yè)時機會成本的變化情況如果機會成本不變 那生產(chǎn)可能性邊界為一條直線 在上述例子中 1臺電腦的機會成本恒為10噸小麥 如果一種物品的機會成本隨著生產(chǎn)數(shù)量的增多而上升 那生產(chǎn)可能性邊界為曲線 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 為什么生產(chǎn)可能性邊界可能是曲線 當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向山地自行車行業(yè)轉移時 生產(chǎn)可能性邊界變得更加陡峭山地自行車的機會成本也不斷上升 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan A 為什么生產(chǎn)可能性邊界可能是曲線 在點A 大部分工人都在生產(chǎn)啤酒 即使這些工人更加適合于生產(chǎn)山地自行車 因此 為得到更多的自行車無需放棄太多啤酒 山地自行車 啤酒 在點A 山地自行車的機會成本很小 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan B 為什么生產(chǎn)可行性邊界可能是曲線 在點B 大部分工人都在生產(chǎn)自行車 留在啤酒行業(yè)的工人是最好的釀酒師 生產(chǎn)更多的自行車需要將最好的釀酒師從啤酒行業(yè)轉移出來 這會使啤酒產(chǎn)量大幅度降低 山地自行車 啤酒 在點B 山地自行車的機會成本很高 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 生產(chǎn)可能性邊界 一個總結 生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術既定時 一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合 生產(chǎn)可能性邊界闡釋了權衡取舍與機會成本 效率與無效率 失業(yè)和經(jīng)濟增長等的思想 曲狀的生產(chǎn)可能性邊界意味著遞增的機會成本 作為政策顧問的經(jīng)濟學家 作為科學家 經(jīng)濟學家試圖做出關于世界是什么樣子的實證表述作為政策顧問 經(jīng)濟學家試圖做出關于世界應該是什么樣子的規(guī)范表述 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學的區(qū)別 實證經(jīng)濟學不涉及價值判斷 它回答 是什么 的問題 Whatis was orwillbe Positivestatementsarestatementsthatdescribetheworldasitis Calleddescriptiveanalysis SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 規(guī)范經(jīng)濟學涉及價值判斷 它回答 應該是什么 的問題 Whatoughttobe Normativestatementsarestatementsabouthowtheworldshouldbe Calledprescriptiveanalysis 主動學習區(qū)分實證表述與規(guī)范表述 下列表述哪些屬于實證表述 哪些屬于規(guī)范表述 為什么 a 當政府增加貨幣數(shù)量時 物價上漲實證表述 描述了一種關系 可以通過數(shù)據(jù)來證實或者證偽b 政府應該印刷更少的貨幣規(guī)范表述 這是一個價值判斷 不能被證實或證偽 主動學習區(qū)分實證表述與規(guī)范表述 c 為刺激經(jīng)濟 政府應該減稅規(guī)范表述 另一個價值判斷d 墨西哥卷的價格上漲會導致消費者錄像租賃需求增加實證表述 描述一種關系注意實證表述并不一定需要是正確的 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 經(jīng)濟學家意見分歧的原因 經(jīng)濟學家經(jīng)常提供相互矛盾的建議他們可能對世界如何運行的不同實證理論的正確性看法不一致他們可能有不同的價值觀 因此對政策應該努力實現(xiàn)的目標有不同的規(guī)范觀點然而 也有許多大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張 內容提要 像所有科學家一樣 經(jīng)濟學家做出適當?shù)募僭O并建立模型 以便用來解釋我們周圍的世界兩個簡單的模型是循環(huán)流量圖和生產(chǎn)可能性邊界微觀經(jīng)濟學研究家庭和企業(yè)做出的決策以及家庭和企業(yè)在市場上的相互交易 宏觀經(jīng)濟學研究影響整體經(jīng)濟的力量和趨勢作為政策顧問 經(jīng)濟學家提供增進世界福利的建議 SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan