五年級上冊《梯形的面積》說課稿.doc
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五年級上冊梯形的面積說課稿五年級上冊梯形的面積說課稿各位評委老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元中“多邊形的面積”P88-89梯形的面積。下面,我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法.學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計及教學(xué)反思等八個方面闡述我對本節(jié)課的理解。一、說教材分析1、課標理念:課標要求學(xué)生在學(xué)習(xí)梯形的面積時,要在已有認識梯形的底和高的基礎(chǔ)上,經(jīng)歷探索梯形面積計算方法的過程,并能運用面積計算公式解決生活中一些簡單問題,并在探索圖形面積的計算方法中,獲得教學(xué)探索的經(jīng)驗。2、單元分析:本單元教材包括四部分內(nèi)容:平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積。平行四邊形、三角形和梯形面積計算是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它們是進一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。(插圖)3、本節(jié)分析:本課是在學(xué)生認識了梯形的特征,并掌握了長方形、正方形、平行四邊形和三角形面積的計算,并形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,因此教材沒有安排數(shù)方格的方法求梯形的面積,而是直接給出一個梯形,引導(dǎo)學(xué)生想,怎樣仿照求三角形面積的方法,把梯形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來計算它的面積,讓學(xué)生在主動參與探索的過程中,發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計算方法,讓學(xué)生在教學(xué)的再創(chuàng)造過程中實現(xiàn)對新知識的意義構(gòu)建,解決新問題,獲得新發(fā)展。二、說學(xué)情分析:五年級學(xué)生,善于獨立思考,樂于合作交流,語言表達能力較強,十分愿意發(fā)表獨立見解,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,他們已經(jīng)掌握了梯形的特征和長方形、三角形以及平行四邊形面積的計算方法,也學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)平移的方法。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標:針對上述教材分析及我班學(xué)生特點,我制定一下教學(xué)目標:(1)知識目標:通過動手操作活動,引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)梯形面積公式,使學(xué)生能夠正確地運用公式計算梯形面積。(2)能力目標:利用圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等操作演示,通過合作探索,推導(dǎo)并歸納出公式。(3)情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生動手操作和邏輯思維能力,同時獲得探索問題成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。四、說教學(xué)重難點:教學(xué)重點:理解梯形面積公式,掌握計算方法。教學(xué)難點:通過圖形的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)梯形面積公式。五、說教法、學(xué)法:教學(xué)方法:這節(jié)課主要本著“以學(xué)生發(fā)展為本,以活動為主線,以創(chuàng)新為主導(dǎo)”的思想。主要采用引導(dǎo)法、直觀演示法、討論法、合作探究法等方法。學(xué)習(xí)方法:本課運用小組合作學(xué)習(xí)、知識遷移類推等學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)流程:為了實現(xiàn)教學(xué)目標,完成新課標賦予的教學(xué)任務(wù),我把本課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié):(一)、第一個環(huán)節(jié)是:復(fù)習(xí)舊知、鋪墊引導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)中,我首先出示了課中主題圖這一生活情境,讓學(xué)生感受計算梯形面積的必要性,接著讓學(xué)生回憶平行四邊形,三角形面積公式的推導(dǎo)轉(zhuǎn)化過程:師:同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)平行四邊形和三角形面積的計算時,學(xué)到一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,還記得是什么方法嗎?(轉(zhuǎn)化)師:誰來說說平行四邊形式三角形的面積是怎樣推導(dǎo)出來的?(根據(jù)學(xué)生所述,教師電腦演示平行四邊形和三角形面積公式的推導(dǎo)過程)讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),從而喚起學(xué)生的回憶,為溝通新舊知識的聯(lián)系,奠定基礎(chǔ),再提出假設(shè),今天我們要學(xué)習(xí)梯形的面積計算是否也可以將它轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形來進行梯形面積公式的推導(dǎo)呢?設(shè)計意圖:通過這一設(shè)計來啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)知識大膽提出猜測,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,又使學(xué)生明確了探索目標與方向。(二)、第二個環(huán)節(jié)是:合作學(xué)習(xí)、探索新知1、首先讓學(xué)生拿出準備好的梯形分小組進行畫、剪、拼、擺等操作活動,讓學(xué)生通過討論,自主探索梯形的面積公式:2、師:同學(xué)們已經(jīng)用不同的方法把梯形轉(zhuǎn)化成了多種圖形,并推導(dǎo)出了梯形面積的計算公式,真是了不起!現(xiàn)在讓我們共同來欣賞每個小組的成果。3、有意識地按學(xué)生的認知規(guī)律一一展示。4、學(xué)生一邊展示拼過程,一邊介紹方法步驟。方法一:梯形面積公式的推導(dǎo)方法與三角形面積公式的推導(dǎo)方法相同,運用“拼”的方法,選擇兩個形狀相同、大小相等(完全一樣)的梯形可以拼成一個平行四邊形,每個梯形的面積就是所拼成的平行四邊形面積的一半。梯形上底與下底的和等于拼成的平行四邊形的底,梯形的高等于平行四邊形的高,由此得出:梯形的面積=平行四邊形的面積2 =底高2 =(上底+下底)高2方法二:選擇兩個形狀相同,大小相等的直角梯形可以拼成一個長方形。根據(jù)長方形的面積計算公式就可以推導(dǎo)出梯形的面積計算公式:梯形的面積=長方形的面積2 =長寬2 =(上底+下底)高2方法三:把一個梯形分割兩個三角形方法四:把一個梯形剪成兩個 梯形再拼成一個平行四邊形。5、最后教師針對學(xué)生的匯報進行歸納總結(jié)得出梯形的面積計算公式為上底與下底之和乘高除以二這一結(jié)論,這是本節(jié)課的重點及難點。設(shè)計意圖:在整個匯報展示過程中,教師把學(xué)生也當(dāng)作教學(xué)資源,不但為他們提供一個展示不同方法和想法的平臺,還通過實際操作、互動交流。啟迪學(xué)生深思,引發(fā)爭論,并碰撞思維火花,讓學(xué)生在合作交流達到意義的理解和方法的掌握。從而獲取這一知識,弄清知識的來龍去脈,既培養(yǎng)了學(xué)生能力,又讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。(三)、第三個環(huán)節(jié)是:看書質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)字母公式師:請同學(xué)們把書翻開P88,自學(xué)書中的內(nèi)容。用s表示梯形的面積、用a表示梯形的上底、用b表示梯形的下底,h表示梯形的高,s=(ab)h2。師:同學(xué)們剛才看書自學(xué)到什么呢?2、出示例題:我國三峽水電站大壩的橫截面的一部分是梯形,求它的面積:學(xué)生讀題、分析,獨立完成。設(shè)計意圖:這一部分是通過自學(xué)字母表達式、完成例3,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、看書、歸納能力;(四)、第四個環(huán)節(jié)是:應(yīng)用知識、鞏固提高創(chuàng)關(guān)檢測:課本做一做、練習(xí)十七精選習(xí)題等設(shè)計意圖:通過不同的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生,鞏固拓展已學(xué)知識,讓學(xué)生再次體驗學(xué)習(xí),認識到梯形面積公式在生活中的運用及重要性,感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,最后讓學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、歸納概括的能力,還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗。(五)、第五個環(huán)節(jié)是:全課總結(jié)、暢談收獲教師通過提問:“今天你有什么收獲?”學(xué)生總結(jié)本課。設(shè)計意圖:讓學(xué)生回憶所學(xué)知識的內(nèi)容,并幫助學(xué)生加以梳理,促進學(xué)生對梯形面積計算方法的認識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最后鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題。七、說板書設(shè)計:梯形的面積 梯形的面積(上底下底)高2S(ab)h2設(shè)計意圖:這樣設(shè)計板書,簡潔明了,突出了重點,便于學(xué)生的識記與運用。八、說教學(xué)反思:學(xué)生通過回顧本堂課的收獲,給學(xué)生提供了自我感悟、自我評價的時間與空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。使學(xué)生感受到通過努力而獲得成功的喜悅,體驗到數(shù)學(xué)的在生活中的實用性。從而使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀得到了提高。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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