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部編人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) : 1.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。 2.了解學(xué)習(xí)的重要性 , 學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。 3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性 , 熱愛學(xué)習(xí) , 樹立終生學(xué)習(xí)的觀念 , 不斷充實(shí)自己。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)分辨生活中哪些是學(xué)習(xí) , 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。 教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件、視頻等。 學(xué)生: 課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課 , 學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動(dòng)一: 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí) 教師: 從出生到現(xiàn)在 , 我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步 ,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。 學(xué)生交流 :( 學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等 ) 。 教師: 活動(dòng)小調(diào)查 : 請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽一下問(wèn)題 : 教師: 從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng) , 這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎 ?你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng) ? 學(xué)生交流 : 小組討論, 回答問(wèn)題。 教師: 我們小孩子需要學(xué)習(xí) , 那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢 ?請(qǐng)同學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查, 我們一起看一看吧 ! 學(xué)生交流 : 介紹自己的調(diào)查結(jié)果。 教師: 大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng) , 為什么還要不斷地學(xué)習(xí) ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考回答問(wèn)題。 活動(dòng)二: 處處可學(xué)習(xí) 教師: 你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎 ?看看下面這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生觀察教材 , 回答問(wèn)題。 1. 從報(bào)紙和兒童雜志上 , 電腦上學(xué)到很多知識(shí) ; 2. 在與同學(xué)的交往中 , 我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待 ; 3. 跟叔叔學(xué)吹笛子 , 使我更喜歡音樂(lè)了 ; 4. 在野外玩耍時(shí) , 我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲。 5. 參觀科技館 , 使我們?cè)鲩L(zhǎng)不少科學(xué)知識(shí)。 教師: 玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。 說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么 ?還可 以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論, 小組代表匯總回答。 教師: 做事也能長(zhǎng)本領(lǐng) , 我們有許多本領(lǐng)都是在 “做” 中學(xué)來(lái)的。 說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。讓我們一起學(xué)一道菜或?qū)W種一種植物并這下準(zhǔn)備過(guò)程、 操作過(guò)程、我的學(xué)習(xí)收獲。 教師小結(jié) : 我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí) , 隨處隨地不在學(xué)習(xí) , 我們小學(xué)生是國(guó)家的希望 , 我們更應(yīng)該爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí) , 勤學(xué)好問(wèn) , 快樂(lè)的學(xué)習(xí) , 過(guò)好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 2.我學(xué)習(xí), 我快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。 2.學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 , 體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。 3.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難 , 明白遇到困難要解決困難 , 克服畏難情緒。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白遇到困難要解決困難 , 克服畏難情緒 , 體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。 教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件, 學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋 10 個(gè), 碗筷兩副 , 學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。 學(xué)生: 衣服外套。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 問(wèn)題導(dǎo)入 : 你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎 ?為什么? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考, 舉手回答問(wèn)題 , 并說(shuō)明原因。 二、新知講授 活動(dòng)一: 學(xué)習(xí)的快樂(lè) 教師: 你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎 ?讓我們一起體驗(yàn)一下吧 ! 師生互動(dòng) : 師生共同玩游戲。 教師: 我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí) , 那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí) , 下面我們來(lái)比一比 ,看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中 , 你感到快樂(lè)嗎 ? 學(xué)生活動(dòng) : 比賽打雞蛋、疊衣服 , 看誰(shuí)做的又快又好。 教師: 仔細(xì)閱讀教材 P9 圖文, 回答問(wèn)題: 你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎 ?說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。 學(xué)生交流 : 回答問(wèn)題。 教師: 讀書是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng) , 請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè) , 并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。 學(xué)生交流 : 小組分享, 小組代表匯報(bào)。 師生互動(dòng) : 讓我們一起做書簽吧 ! 并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句 , 做好后與同學(xué)們一起分享。 活動(dòng)二: 戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 教師: 每個(gè)人都會(huì)遇到困難 , 這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎” , 看看下面同學(xué)遇到的困難 ( 教材 P11), 想一想, 你遇到過(guò)類似的困難嗎 ?我們應(yīng)該怎么做呢 ? 學(xué)生交流 : 小組合作討論。 教師總結(jié) :“世上無(wú)難事 , 只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考 , 找到解決問(wèn)題的辦法 , 可以求助老師和同學(xué) , 還有我們的爸爸媽媽 , 相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。 教師: 一起看看“王棟學(xué)騎車的故事” 。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示 ?你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎 ?與大家分享一下。 學(xué)生交流 : 思考并分享經(jīng)歷。 教師: 你遇到的 “攔路虎” 時(shí)的心情是怎樣的 ?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難, 說(shuō)說(shuō)理由。 教師: 遇到“攔路虎”時(shí) , 可以采用哪些方法解決呢 ? 學(xué)生交流 : 遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人 ; 遇到不會(huì)做的事 , 多看看別人是怎么做的 , 堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。 教師小結(jié) : 同學(xué)們, 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè) , 當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難 , 相信我們都能勇敢面對(duì)困難 , 找到辦法克服困難 , 最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。 3. 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo) : 1.找到自己的長(zhǎng)處, 相信自己能學(xué)好 , 愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考 , 敢于提問(wèn)。 2.能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。 3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋 , 不怕困難, 學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間, 提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處, 多提問(wèn), 克服畏難情緒敢于提問(wèn), 感受每一分鐘的寶貴, 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間, 提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志 , 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)方法 : 演說(shuō)與討論 課前準(zhǔn)備: 教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡 (觀察秋天的植物變化 ;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況 ) 。 學(xué)生 :課前的調(diào)查結(jié)果小卡片 (請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力 ) 。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 播放“龜兔賽跑”視頻, 學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。 教師: 你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢 ?作為小學(xué)生 , 我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢 ? 二、新知講授 活動(dòng)一 : 人人都能學(xué)得好 教師: 我們天生愛學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處, 我們都能學(xué)的好 , 請(qǐng)同學(xué)們看教材 P14頁(yè),圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處?你在哪些方面做得比較好呢 ? 學(xué)生交流 : 看圖說(shuō)一說(shuō)。 教師: 既然人人都能學(xué)得好 ,為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論回答問(wèn)題。 ( 沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法? ? ) 教師: 每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力 , 但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。 學(xué)生交流 : 學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。 活動(dòng)二 : 多在心中畫問(wèn)號(hào) 教師:“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好 , 就要多在心中畫問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢 ? 學(xué)生交流 :結(jié)合教材想一想。 (為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢 ?城市里為什么經(jīng)常堵車?) 教師: 有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。 你怎樣看待這樣的想法 ?你有這樣的想法嗎? 學(xué)生交流 : 思考并回答。 教師小結(jié): 希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言 , 回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系 , 我們大家共同努力找到正確的答案 , 相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問(wèn)的好習(xí)慣。 教師: 開展一次觀察活動(dòng), 看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。 學(xué)生交流 : 展示課前觀察的結(jié)果。 教師:評(píng)一評(píng)活動(dòng)。 教師: 當(dāng)我們有了疑問(wèn), 可以用哪些方法尋找答案呢 ? 學(xué)生交流 : 向他人請(qǐng)教 ;查閱資料 ;實(shí)地考察? ? 教師:閱讀奧秘在哪里 學(xué)生觀看視頻思考 : 小麗為什么做事情很慢 , 奧秘在哪里 ? 教師: 如果你在星期天要做下面幾件事 ,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。 活動(dòng)三 : 好經(jīng)驗(yàn)共分享 教師: 怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢 ?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)( 教材 P23), 你從中受到了哪些啟發(fā)? 學(xué)生交流 :觀察教材圖文 , 并回答。 教師小結(jié): 把自己和別的好經(jīng)驗(yàn), 放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊 , 并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。 第二單元我們的學(xué)校 4.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 2.知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦, 找那些部門, 能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校 , 介紹給別人聽。 教學(xué)重點(diǎn) : 了解自己的學(xué)校 , 能給他人介紹自己的學(xué)校 , 知道遇到困難怎么辦。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 :“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 聽歌曲《校園多美好》 ,邊聽邊看校園的圖片 ,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 我最喜歡的校園一角 教師; 我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。 在這里 , 我們學(xué)習(xí)、 活動(dòng)、 玩耍? ? 學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材 P24頁(yè), 下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里 ?為什么 ? 學(xué)生交流 : 可以同桌討論。 教師:閱讀教材 P25頁(yè)的閱讀角 ,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里 ?為什么 ? 學(xué)生交流 :舉手發(fā)言 (圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等 ) 。 活動(dòng)二 : 我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單 教師: 我們不僅喜歡校園里的一草一木 , 更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化 , 以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查 ,下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧 ! 教師:讓我們開一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì) , 各小組把了解到的情況向大家匯報(bào)。完成P27的表格。 活動(dòng)三 : 有了事情找哪里 ? 教師: 在學(xué)校生活中 , 我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題 , 你知道該找哪個(gè)部門嗎? ①同學(xué)當(dāng)上了年級(jí)小記者 , 寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢 ? ②教室的門鎖壞了 , 找誰(shuí)來(lái)修理呢 ? ③如果同學(xué)的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 ? ④對(duì)學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢 ? ⑤我想借幾本書看 , 去哪里借 ? ⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套 ,該交給誰(shuí)? 學(xué)生交流 : 小組討論, 小組代表回答。 教師: 你們有沒(méi)有遇到問(wèn)題卻不知道找哪個(gè)部門解決的情況 ? 學(xué)生交流 : 小組代表回答。 教師: 知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧 ! 學(xué)生交流 :( 看門牌 ; 看校園示意圖; 指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等 ) 。 教師: 我們來(lái)調(diào)查一下學(xué)校有哪些部門?這些部門的作用。 活動(dòng)四 : 一起畫張平面示意圖 教師: 相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉 , 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖, 可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子 , 也幫助我們更加熟悉校園。 畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。 教師: 站在在學(xué)校門口面對(duì)校園 , 看看前后左右都有什么 , 并畫下來(lái) ; 老師把主要建筑畫下來(lái) , 同學(xué)在添加其他內(nèi)容 ; 用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物并寫出名字。 畫在書上。 教師小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 你一定收獲頗豐吧 ,請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭 , 我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校 ,讓我們的學(xué)校變得更加美好。 5. 走進(jìn)我們的老師 教學(xué)目標(biāo): 1.了解老師的工作的辛苦 ,樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度 2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會(huì)與老師交流 , 增進(jìn)師生情誼。 教學(xué)重點(diǎn) : 了解教師工作的辛苦 , 正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會(huì)與老師交流 , 增進(jìn)師生情誼。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 我和老師的故事 教師: 從幼兒園開始 , 老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間, 曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事? ? 看教材 P32頁(yè)圖文 ,說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事 ? 分享一下 , 你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事 ? 學(xué)生交流 : 和老師一起做游戲; 老師給我講題; 老師為我打雨傘? ? 教師:閱讀教材中的閱讀角。 教師: 有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法 , 但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎?如:課間老師催促大家出去活動(dòng); 同學(xué)不吃早飯老師很焦急等。 教師: 有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事 , 你是怎么想的 ?老師為什么這樣做 ? 學(xué)生交流 : 小組討論后回答。 教師: 老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。 看看下面的事例 , 遇到這樣的情況該怎么辦呢 ? 例 1:剛把地面掃干凈, 不知道誰(shuí)又丟了紙屑 , 老師批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉? ? 例 2: 老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。 我也很想回答 , 但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣? ? 學(xué)生交流總結(jié): 當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng) , 或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí), 我們可以向老師說(shuō)明情況 , 也可以向老師提出建議。 提出建議的時(shí)候要注意方式方法 , 也要尊重老師。 活動(dòng)二 : 老師, 您辛苦了 教師:請(qǐng)選擇一位老師, 看一看他的任課表 ,觀察一下他的學(xué)校生活 , 把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班 ,別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。在書上完成。 教師: 老師的工作很多也很辛苦 , 同學(xué)們想一想 , 我們可以做些什么 , 既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步 , 又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢 ? 學(xué)生交流 : 我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整 , 老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。 學(xué)生交流 : 我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突 , 老師就可以少操心。 教師: 老師工作這么辛苦 , 可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的 ? 組織活動(dòng): 分小組分別采訪一位老師, 了解老師的故事。 回到班上開個(gè) “小小故事會(huì)” , 交流一下。 教師:閱讀教材閱讀角。 學(xué)校還有很多工作人員默默工作 , 我們要尊重每一位工作人員。 教師: 了解老師后 , 我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡 , 送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議, 也可以送給你想感謝的工作人員哦。 教師小結(jié): 我們應(yīng)該理解老師, 關(guān)心老師并和老師有良好的溝通 ,這樣我們的師生關(guān)系才能更好。 6.讓我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo): 1、了解學(xué)校生活、 學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等 ,熱愛學(xué)校 , 珍惜校園生活 , 能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) : 了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等 ,熱愛學(xué)校 , 珍惜校園生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成“校園垃圾報(bào)告” 。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 同學(xué)們, 我們的校園里還有許多美麗的地方 , 今天 , 老師就想跟小朋友們比一比 , 看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多 , 好不好 ? 出示校園美景圖片 , 學(xué)生暢所欲言。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 我們的成長(zhǎng)天地 教師: 學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里 , 我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué) , 而且還可以參加各種活動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō), 你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考 ,舉手回答。 教師: 同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的 , 我們是如何度過(guò)的 ?請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。 學(xué)生交流 : 我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。 學(xué)生交流 : 我喜歡數(shù)學(xué)老師, 每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。 學(xué)生交流 :這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是 , 有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。 你同意小玲的觀點(diǎn)嗎?為什么 ?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下并在書上寫出你的看法。 學(xué)生交流 : 分組討論。 教師:閱讀教材 P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。 想一想 : 你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎? 學(xué)生交流。 教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。 活動(dòng)二 : 我為學(xué)校出點(diǎn)力 教師: 學(xué)校正在開展 “我為綠色校園出點(diǎn)力” 的活動(dòng), 朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?, 他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題 , 你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。 教師; 我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方 ?請(qǐng)分組調(diào)查 , 可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。 學(xué)生交流 : 學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查 , 補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。 教師: 我們可以行動(dòng)起來(lái) , 與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起 , 為學(xué)校建設(shè)提出建議。 教師: 學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方 , 很多與我們的行為相關(guān) , 請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案 ,趕快行動(dòng)起來(lái)吧。 教師小結(jié) : 學(xué)校是我們每一個(gè)人的家 , 我們應(yīng)該保護(hù)它。 校園環(huán)境是要我們每個(gè)人維護(hù)的。保護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé) ! 第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng) 7. 生命最寶貴 教學(xué)目標(biāo) : 1.知道我們的生命來(lái)之不易 , 體會(huì)生命的可貴 , 珍愛生命, 熱愛生活。 2.增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?, 懂得我很重要 , 生命最可貴的道理。 教學(xué)重點(diǎn) : 知道我們的生命來(lái)之不易 , 懂得我很重要 , 生命最可貴的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)生命的可貴 , 珍愛生命, 熱愛生活。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件。 學(xué)生: 預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的 , 葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的 , 那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢 ?你們想知道嗎 ? 播放視頻“生命的孕育” 。 教師: 從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下 , 學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 我們的生命來(lái)之不易 教師: 采訪一下爸爸和媽媽, 了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。 我出生的過(guò)程是怎樣的 ? 爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的 ? 小時(shí)候我的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎? 小時(shí)候我淘氣嗎?做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情 ? 還有? ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生活動(dòng)。 教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?, 你有什么感受呢 ? 學(xué)生交流。 師生活動(dòng): 體驗(yàn)五分鐘媽媽。 問(wèn)題1: 平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí), 做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣? 問(wèn)題2: 如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天 , 甚至更長(zhǎng)的時(shí)間, 你的感覺(jué)會(huì)怎樣? 問(wèn)題3:處理這些動(dòng)作的變化外 ,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康 ,還會(huì)改變哪些習(xí)慣?因?yàn)橛辛藢殞?,媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題? 教師:為了呵護(hù)我這個(gè)小生命 , 家人還做過(guò)哪些事情 ? 學(xué)生交流 : 小時(shí)候 , 每次給我洗澡 , 都是全家的一項(xiàng)“大工程” ! 學(xué)生交流 : 爸爸媽媽每天都惦記著我的生活 , 怕我餓著凍著。 學(xué)生交流 : 當(dāng)我生病時(shí), 爸爸媽媽都很著急。 教師: 了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛與呵護(hù)。 活動(dòng)二 :愛護(hù)身體珍惜生命 教師:閱讀教材 P50頁(yè)“莫莫玩火的故事” 。 思考 : 在愛護(hù)自己方面 , 莫莫有哪些做得不好的地方 ? 學(xué)生交流 : 不聽爸爸媽媽的囑咐 ; 玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。 教師: 我們的健康成長(zhǎng), 離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。 我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體, 珍惜自己的生命。 教師: 在愛護(hù)自己的生命和身體方面 , 你有哪些做得好的地方 , 有哪些做得不好的地方 ? 學(xué)生交流 : 我上完體育課趕緊穿上外套 ,這樣就不會(huì)著涼了。 學(xué)生交流 : 我不爬窗臺(tái) , 不滑樓梯扶手 , 這樣可以避免意外受傷。 學(xué)生交流 : 我比較挑食 , 這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好 , 以后一定要改正。 學(xué)生交流 : 我喜歡跳繩 , 踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。 教師: 請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下 , 如果你身體的一部分受傷了 , 你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 如果不小心讓身體受到傷害 , 不僅要承受巨大的痛苦 , 還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福 ! 我們一定要好好愛惜自己。 教師: 閱讀教材 P53頁(yè)閱讀角“ 妞妞”思考下面的問(wèn)題 : 文中的父親失去了孩子 , 你能從他的札記中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎 ? 學(xué)生交流 : 閱讀故事, 并說(shuō)感悟。 教師小結(jié) : 朗讀感悟, 珍愛生命。 8. 安全記心上 教學(xué)目標(biāo) : 1.了解常見的交通安全、 游泳安全、 火災(zāi)隱患、 生活安全知識(shí)和技能 , 遵守規(guī)則,預(yù)防事故的發(fā)生 , 知道遇到危險(xiǎn)如何處理。 2.能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全 , 樹立安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) : 了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能 ,遵守規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道遇到危險(xiǎn)如何處理 , 能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全 , 樹立安全意識(shí)。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件。 學(xué)生: 預(yù)習(xí)。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新知講授 活動(dòng)一: 平安出行 教師: 通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候 , 我們要遵守交通規(guī)則 , 意交通安全。高高興興出門 , 平安回家。說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 知識(shí)窗 : 據(jù)統(tǒng)計(jì),2016 年因道路交通事故造成約2800 名 15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí), 因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì) , 所以 , 要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育 , 提高交通安全意識(shí)。 教師:這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果 , 又該如何避免呢 ? 教師:閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎?如果你在場(chǎng), 會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢 ? 知識(shí)窗 :《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》 第九十一條有規(guī)定 :飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的 ,處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證, 并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故 ,終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。 活動(dòng)二 : 不讓溺水悲劇發(fā)生 教師: 游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而 , 溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎? 學(xué)生交流 : 私自游泳 , 無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。 學(xué)生交流 : 到陌生的水域游泳。 學(xué)生交流 : 擅自下水營(yíng)救他人 學(xué)生交流 : ? ? 教師:閱讀下面的內(nèi)容 , 你看完后有什么感受 ? 教師小結(jié): 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所 , 要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。 教師: 你還知道哪些游泳的小技巧呢 ? 學(xué)生交流 : 游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生交流 : 先在淺水處, 用水淋濕身體 , 適應(yīng)水溫學(xué)生交流 : ? ? 教師:閱讀小貼士。 活動(dòng)三 : “119”的警示 教師: 火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難, 學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法 ? 學(xué)生交流 : 煙霧較大時(shí), 用濕毛巾捂住口鼻 , 披上浸濕的衣物等 , 彎腰向安全出口走。 學(xué)生交流 : 如果逃生路線被大火封鎖, 要退回室內(nèi) , 盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。 學(xué)生交流 : 從疏散樓梯轉(zhuǎn)移 , 不要乘坐電梯。 學(xué)生交流 : 在戶外遇到火災(zāi)時(shí),選擇逆風(fēng)路線逃生 ,尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火 , 可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 教師: 很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。 那么, 怎樣防患于未然 ,避免火災(zāi)的發(fā)生呢 ? 學(xué)生交流 : 冬季取暖, 易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。 學(xué)生交流 : 在房間內(nèi), 陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西 , 更不能燃放煙花爆竹。 學(xué)生交流 : 在郊外, 不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 教師: 討論: 若炒菜時(shí)起火 : 放鞭炮點(diǎn)燃草叢 ; 家里電器老化冒火花怎么辦 ? 活動(dòng)四: 安全通行證 教師: 危險(xiǎn)一旦發(fā)生 , 可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害 , 嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患 ?你知道生活中還有哪些安全隱患 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 找一找圖中存在的安全隱患。 學(xué)上交流 : 教師: 課堂小測(cè)驗(yàn)。 出行安全 下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是 () A、穿越隔離帶。 B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。 C、上車后系好安全帶。 電器使用家用電器正在使用時(shí) , 下列說(shuō)法中正確的是 () A、用濕手插拔電源插頭 :B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時(shí) , 不隨意搬動(dòng) 燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?, 下列做法中正確的是 () A、聞到燃?xì)馕稌r(shí) , 立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。 B、聞到燃?xì)馕稌r(shí) , 立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。 C、用打火機(jī)照明或者打開電燈 , 檢查漏氣位置。 電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是 () A、將門扒開脫險(xiǎn)。 B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。 C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救 , 等待救援人員。 板書設(shè)計(jì) : 教師小結(jié): 人身安全是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的 , 我們都應(yīng)該保證自己的安全 ,這不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé), 也是對(duì)我們的親人負(fù)責(zé)。 9. 心中的“ 110” 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)具體的情境知道“心中的 110”,認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有 110的危險(xiǎn)。 2.意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn), 提醒自己心中有個(gè) 110, 不上當(dāng)受騙, 提高解決問(wèn)題的能力 ,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。 3.培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 教學(xué)重點(diǎn) :識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),撥打心中的 110。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。 教學(xué)時(shí)長(zhǎng): 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 生活中總會(huì)遇到陌生人。 在這些陌生人中 , 有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、 愛護(hù)、幫助我們, 但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。 播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走” , 學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 有點(diǎn)警惕性 教師: 如果你獨(dú)自一個(gè)人在家 ,發(fā)生下列情況 ,該怎么辦? 學(xué)生交流 : 自由討論。 教師: 播放視頻動(dòng)畫 “被騙的小學(xué)生” , 學(xué)生觀看 ,視頻中的故事給了你什么啟示 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧 ?與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦 ! 學(xué)生交流 : 千萬(wàn)不要隨便給陌生人開門; 學(xué)生交流 : 有人敲門,給爸爸媽媽打電話; 學(xué)生交流 :讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn); 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 打開教材 P63頁(yè),閱讀“智捉小偷”繪本故事。 你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn) ?如果你遇到類似的情況 , 會(huì)怎么處理呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人” , 信陌生人 , 那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生觀看視頻 , 交流討論。 活動(dòng)二: 不要上當(dāng)受騙 教師: 打開教材 P64頁(yè), 閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì) ?假如吳華上車后 , 發(fā)現(xiàn)自己被騙了 ,替吳華想一想 , 這時(shí)如何做才是安全、明智的 ? 學(xué)生交流 : 分組討論, 小組代表發(fā)言。 教師: 我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人 , 既不能把陌生人當(dāng)成壞人 , 也要有一定的警惕性, 有自我保護(hù)的意識(shí)。 教師: 當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊 , 怎樣的交往才更好 , 下面的同學(xué)做得合適嗎 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。 例 1: 公交車上, 鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。 想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。 紅紅沒(méi)吭聲 ,保持沉默。 例 2: 夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路 , 東東不但熱心地為他指路 , 還幫著帶路。 例 3: 貝貝在小區(qū)里玩 , 一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的 , 但是扭頭走開了。 例 4: 校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮 , 走上前想要親親始。 文文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體 , 就有禮貌地拒絕了。 學(xué)生交流 : 學(xué)生討論, 教師小結(jié)。 教師小結(jié) : 心中要有 110, 安全防范記在心。生人敲門莫亂開 , 給你東西不能要。有人問(wèn)路指方向 , 莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警 , 趕快撥打 110。遇人遇事多動(dòng)腦, 提高警惕保平安。 10. 父母多愛我 教學(xué)目標(biāo) : 1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血 , 感受父母對(duì)自己的疼愛 , 喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。 2.通過(guò)自主思考與合作探討 , 學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩 ,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮? 教學(xué)重點(diǎn) : 感受父母對(duì)自己的疼愛 , 喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛 , 并能和自己的父母正確溝通。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 :預(yù)習(xí)。 教學(xué)時(shí)長(zhǎng): 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大 , 每位父母都愛自己的孩子 ,愛的方式卻不盡相同 , 今天我們就談?wù)劯改傅膼邸? 教師: 播放視頻歌曲“讓愛住我家” , 學(xué)生聆聽感受。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 父母默默的愛 教師: 用心想一想 , 父母每天都為我們做了些什么 ? 學(xué)生交流 : 每天上學(xué)前 ,媽媽已為我備好溫開水 ; 每天放學(xué)后 , 爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球 ;媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子? ? 教師: 父母為我們做的每一件看似普通的事 , 里面都藏著對(duì)我們的愛。 你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考自由回答。 教師: 打開教材 P67頁(yè),閱讀“媽媽喜歡吃魚頭” 小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少 ,講給大家聽聽吧 ! 學(xué)生交流 : 互動(dòng)交流。 教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛” 。 媽媽的愛 媽媽的愛是香的 , 像鮮花 ; 媽媽的愛是甜的 , 像蜜糖 ; 媽媽的愛是清新的 , 像森林中的草地 ; 媽媽的愛是寧?kù)o的 , 像藍(lán)天上的白云 ; 媽媽的愛是柔軟的 , 像輕風(fēng)和細(xì)雨 ; 媽媽的愛是溫暖的 , 像陽(yáng)光和爐火 ; 媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。 教師: 在你眼中爸爸的愛像什么 ? 學(xué)生交流 : 自由發(fā)言。 活動(dòng)二 : 多一些理解 教師: 父母是愛我們的 , 但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。 你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎? 學(xué)生交流 : 父母到外地工作了 , 留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢 , 一點(diǎn)也不關(guān)心我。 學(xué)生交流 :為了讓我減體重 , 爸爸每天和我一起步行到學(xué)校 , 我好累呀 ! 學(xué)生交流 : 大人總愛嘮叨 , 同樣的話說(shuō)了一遍又一遍 , 真讓人心煩。 學(xué)生交流 : 每到星期天 , 爸爸就喊我跟他一起下地干活。 干衣活很累 , 我真不情愿 ! 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 有的同學(xué)認(rèn)為, 父母有些行為雖然讓我們不能理解 , 但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師:說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的 ?說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容 , 你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生討論自由發(fā)言。 教師:對(duì)父母需要改進(jìn)的地方 , 要學(xué)會(huì)多和他們溝通 , 因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭? 教師: 有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心 , 有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢 ? 請(qǐng)聽聽他們的心聲吧 ! 教師: 打開教材 P71頁(yè)“爸爸給東東的信” 。如果你是東東, 你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞? 教師小結(jié): 父母是我們一輩子的港灣 , 我們都應(yīng)該愛我們的父母。 他們一直為我們默默付出一切。“慈母手中線, 游子身上衣?！备改傅膼蹮o(wú)處不在 , 只要我們留心 ,我們就會(huì)體會(huì)到。 11. 爸爸媽媽在我心中 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解父母之愛, 體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大 ,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母 , 體諒父母關(guān)心父母 , 從現(xiàn)在做起 , 從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。 教學(xué)重點(diǎn) : 孩子理解父母的愛, 感恩父母。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何去感恩父母 , 并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案” 。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 孩子們, 在這個(gè)世上 , 我們最親的人是— — ( 爸爸媽媽), 最疼愛我們的是—— ( 爸爸媽媽), 最值得我們信任的是— — ( 爸爸媽媽) 。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人 , 他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛, 像清泉，滋潤(rùn)我們的心田 ;這份愛, 像路燈 , 照亮我們前行的路。 播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手” 。學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動(dòng)一 : 我們都愛父母 教師: 父母是我們最愛的人 , 你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎?一起來(lái)交流一下吧 ! 例: 天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀 ? 例: 看到媽媽難受的樣子 , 我心疼的不得了 , 真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。 例: 奶奶 , 元旦快到了 , 爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎?我想他們了。 學(xué)生交流 : 小組討論。 活動(dòng)二 : 我們了解父母嗎? 教師: 你了解父母什么 ?通過(guò)哪些方法可以了解父母呢 ? 學(xué)生交流 : 我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。 學(xué)生交流 : 我爸爸是種瓜能手 ! 暑假去瓜田 , 我看到爸爸種的西瓜又大又多 ! 學(xué)生交流 : 我媽媽喜歡吃蔬菜 ,這是我平時(shí)觀察到的。 學(xué)生交流 : 我爸爸愛運(yùn)動(dòng), 只要一有空就帶我去踢足球。 他常說(shuō):“運(yùn)動(dòng)使人健康?！? 教師: 我們了解父母嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案” ,給大家展示一下吧。 教師: 從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受 ?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。 學(xué)生交流 :媽媽做鐘點(diǎn)工 , 一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時(shí)卻是 爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。 學(xué)生交流 : ? ? 活動(dòng)三 :愛父母 , 在行動(dòng) 教師: 我們都愛自己的父母 , 你為父母做過(guò)什么呢 ? 學(xué)生交流 : 幫媽媽做家務(wù); 陪爸爸聊聊天? ? 教師: 打開教材 P75頁(yè),讀一讀“楊敏的日記” 。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的 , 讀完你有什么感受 ? 學(xué)生交流 : 自主閱讀思考。 教師: 我們既要有關(guān)愛父母的心 , 也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。 教師:閱讀教材 P74頁(yè)“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時(shí)是怎么做的 ,還可以怎么做。 學(xué)生交流 : 爸爸累了 , 我?guī)桶职执繁?;媽媽煩心時(shí), 我會(huì)? ? 教師:愛父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。 你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢 ? 學(xué)生交流 : 我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙 ;媽媽不愛運(yùn)動(dòng), 我每天陪媽媽跑步? ? 教師小結(jié): 同學(xué)們的辦法可真不少呢 ?爸爸媽媽是我們最親、 最愛、最值得信任的人, 他們用無(wú)微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛, 像清泉 , 滋潤(rùn)我們的心田 ;這份愛, 像路燈 , 照亮我們前行的路。 12. 家庭的記憶 教學(xué)目標(biāo): 1.了解家庭成員的稱呼 , 知道家庭的發(fā)展變化 , 知道家庭的重要日子和事件 , 理解語(yǔ)言文字中的“家” 。 2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值, 體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) : 了解家庭成員的稱呼 , 知道家庭的發(fā)展變化 , 知道家庭的重要日子和事件。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解語(yǔ)言文字中的“家” , 感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值, 體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)方法 :PPT演說(shuō) 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 了解家庭的重要日子和事件。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。 聽歌曲“讓愛住我家” ,說(shuō)說(shuō)你的家 , 你家里有幾口人 ?你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢 ? 二、新知講授 活動(dòng)一: 家庭稱呼搶答賽 教師: 開展“我來(lái)問(wèn) , 你來(lái)答”的小活動(dòng)。 學(xué)生交流 : 搶答。 教師: 完成家庭關(guān)系意圖 教師: 請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。 《稱謂歌》 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽 教師: 進(jìn)行搶答競(jìng)賽 , 看誰(shuí)說(shuō)的又快又正確。 教師: 閱讀知識(shí)窗 教師: 社會(huì)生活的變化 , 往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前 , 大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的 , 人們稱之為“核心家庭” 。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來(lái)越少了 ,“ 四代同堂”的家庭則更為少見。 活動(dòng)二: “家史”小調(diào)查 教師: 隨著我們的成長(zhǎng) , 家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧 ! 教師: 你是如何知道這些事情的 ?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎 ?在過(guò)去的幾 十年, 你家發(fā)生了哪些大事 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 比較父母和自己的童年 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?完成書中表格。 活動(dòng)三; 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 教師: 每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨 , 我們都會(huì)全家人聚在一起吃 “年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來(lái)嗎 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。 教師: 你家的“年夜飯”通常有哪些人呢 ?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。 你家的“年夜飯”常吃些什么 ?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 打開教材 P82頁(yè),閱讀“回”老家“過(guò)春節(jié)” 。為什么很多中國(guó)人過(guò)春節(jié)一定要回“老家”呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 除了春節(jié)以外 , 在我們國(guó)家 ,還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān) , 你知道嗎?完成書中表格。 學(xué)生交流 : 小組討論。” 活動(dòng)四 :語(yǔ)言文字中的“家” 教師: 在中國(guó) , 不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān) , 而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢 !讓我們來(lái)猜一猜 ? 教師: 你知道哪些祝福家庭的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)嗎?通過(guò)這些成語(yǔ)和諺語(yǔ), 你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢 ? 學(xué)生交流 :闔家歡樂(lè); 家書抵萬(wàn)金 ; 家和萬(wàn)事興? ? 教師:閱讀《秋思》與小組討論這首詩(shī)的意思 ?你認(rèn)為哪些詩(shī)句表達(dá)作者思念家人之情 ? 教師: 通過(guò)小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事 ,制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧 ! 教師小結(jié): 目前 , 大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的 , 人們稱之為“核心家庭”。家庭是我們每個(gè)人溫暖的港灣。同時(shí), 我們也應(yīng)該保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日 ,宣傳傳統(tǒng)文化。