《2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件1 鄂教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件1 鄂教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1 有感情地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)敘事和抒情相結(jié)合的手法 3 體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想 罥 坳 頃 庇 見(jiàn) ju n o q ng b xi n 注音 高者掛罥長(zhǎng)林梢 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 秋天漠漠向昏黑 自經(jīng)喪亂少睡眠 大庇天下寒士俱歡顏 掛著 掛住 水邊低地 陰沉迷蒙的樣子 戰(zhàn)亂 指安史之亂 遮蓋 掩護(hù) 貧寒的士人 解釋詞語(yǔ) 朗讀 知曉內(nèi)容 八月秋高 風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上 三重茅 茅飛渡江 灑江郊 高者掛罥 長(zhǎng)林梢 下者飄轉(zhuǎn) 沉塘坳 南村群童 欺我 老無(wú)力 忍能對(duì)面 為盜賊 公然抱茅 入竹去 唇焦口燥 呼不得 歸來(lái)倚杖 自嘆息 俄頃風(fēng)定 云墨色 秋天漠漠 向昏黑 布衾多年 冷似鐵 嬌兒惡臥 踏里裂 床頭屋漏 無(wú)干處 雨腳如麻 未斷絕 自經(jīng)喪亂 少睡眠 長(zhǎng)夜沾濕 何由徹 安得廣廈 千萬(wàn)間 大庇 天下寒士 俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng) 安如山 嗚呼 何時(shí) 眼前 突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破 受凍 死亦足 思考 這首詩(shī)寫的是什么事 說(shuō)一說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的感受 簡(jiǎn)說(shuō)情節(jié) 用四字短語(yǔ)完成 朗讀 體會(huì)情感 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容 體會(huì)詩(shī)中表現(xiàn)了杜甫怎樣的崇高思想 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容 體會(huì)詩(shī)中表現(xiàn)了杜甫怎樣的崇高思想 詩(shī)人由 自經(jīng)喪亂少睡眠 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 自身處境 想到 天下寒士 同樣飽受風(fēng)雨 發(fā)出 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 的呼喊 表現(xiàn)了杜甫推己及人 憂國(guó)憂民的崇高思想 秋風(fēng)呼嘯 它無(wú)情地卷走了我屋頂?shù)拿┎?想起建蓋茅屋時(shí)的艱辛 怎么能不讓我心急如焚 讀課文 用杜甫的口吻抒情 拓展延伸 你還知道哪些具有心懷天下 憂國(guó)憂民等崇高思想的古人 試舉例說(shuō)一說(shuō) 魯迅 靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢 風(fēng)雨如磐暗故園 寄意寒星荃不察 我以我血薦軒轅 自題小像 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 秋天漠漠向昏黑 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 大庇天下寒士俱歡顏 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 陰沉迷蒙的樣子 如何挨到天亮 貧寒的士人 高聳的樣子 翻譯句子 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 按原文內(nèi)容填空 1 表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是 2 作者身處漏雨茅屋 還存有憂國(guó)憂民的情思 他發(fā)出了 的呼喊 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 選出對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng) A 這首詩(shī)屬于近體詩(shī) 歌 是古詩(shī)的一種體裁 B 語(yǔ)言樸實(shí) 準(zhǔn)確 形象 生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩 是這首詩(shī)的一大特色 C 全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫 反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧苦生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望 D 全詩(shī)將敘事抒情描寫融為一體 用憂國(guó)憂民這根感情線把他們交織在一起 意境深遠(yuǎn) A