第5套:部編新人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全套教學(xué)教案(分課式)
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《做學(xué)習(xí)的主人》精品教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:了解自己的學(xué)習(xí)潛力,多在學(xué)習(xí)中提問,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間。
2、情感與態(tài)度:懂得分享的快樂,把學(xué)習(xí)方法分享給別人,感受共同進(jìn)步的快樂。
3、行為與習(xí)慣:發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,挖掘?qū)W習(xí)潛力;在學(xué)習(xí)中多提問,并想辦法解決問題;學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
4、過程與方法:通過挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力,在學(xué)習(xí)中多提問,想方設(shè)法解決問題;通過合理利用和安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):懂得在學(xué)習(xí)和生活中,善于提問,勤于動(dòng)腦,想方設(shè)法解決問題;學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法,共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
課本。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(播放科學(xué)研究調(diào)查結(jié)果)研究表明,如果一個(gè)人的大腦全部被開發(fā),那么他將學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言,拿14個(gè)博士學(xué)位,將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來(lái),他的閱讀量可以達(dá)到世界上最大的圖書館美國(guó)圖書館100萬(wàn)冊(cè)的50倍!毫不夸張地說(shuō),只要一個(gè)人的大腦得以全部發(fā)揮,是可以完成許多事情的,我們將擁有能成為愛因斯坦,能成為比爾蓋茨的大腦。
師:讀完科學(xué)研究調(diào)查報(bào)告,你們還會(huì)抱怨自己不是學(xué)習(xí)的材料嗎?
生:不會(huì)!
師:正如著名作家柯林威爾森所說(shuō)的那樣,“在我們的潛意識(shí)中,在靠近日常生活意識(shí)的表層的地方,有一種過剩能量?jī)?chǔ)藏箱:存放著準(zhǔn)備使用的能量,就好像存放在銀行里個(gè)人賬戶中的錢一樣,在我們需要使用的時(shí)候,就可以派上用場(chǎng)?!逼鋵?shí)不是因?yàn)槟銢]有學(xué)習(xí)的天分,而是你沒有發(fā)揮自己的潛力。相,只要你們能夠發(fā)揮所長(zhǎng),找到正確的學(xué)習(xí)方法,人人都能學(xué)得好。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過了解科學(xué)研究調(diào)查結(jié)果,明確每個(gè)人只要發(fā)揮所長(zhǎng),都能學(xué)得好。】
二、講授新課
話題一:人人都能學(xué)得好
(播放教材第14頁(yè)的圖片)師:同學(xué)們,我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們都能學(xué)得好。
那么,你們知道圖片中的同學(xué)們的長(zhǎng)處是什么嗎?
生1:聽音樂唱歌。
生2:做手工。
生3:說(shuō)出星星的名稱和方位。
生4:安慰他人。
生5:畫畫。
師:同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)!下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀姆矫孀龅帽容^好呢?
生1:背古詩(shī)詞。
生2:跳舞。
生3:放風(fēng)箏。
生4:跳高。
師:同學(xué)們真棒,有這么多的長(zhǎng)處??磥?lái),人人都能學(xué)得好。那么,請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?
生1:因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
生2:因?yàn)闆]有合理安排時(shí)間完成計(jì)劃。
生3:因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)懶惰不勤奮。
師:既然同學(xué)們對(duì)自己的短處有了認(rèn)識(shí),那么,通過反省,同學(xué)們有沒有信心在學(xué)習(xí)之中克服短處,發(fā)揮長(zhǎng)處呢?
生:有!
師:另外,每個(gè)人都有這樣或者那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們卻對(duì)這些潛力視而不見。同學(xué)們可以互相說(shuō)一說(shuō)你的同桌有哪些學(xué)習(xí)潛力嗎?
生1:我的同桌邏輯思維能力很強(qiáng),能準(zhǔn)確分析問題和用多種方法解決問題。
生2:我的同桌具有較強(qiáng)的審讀和寫讀書筆記的能力,能夠邊聽邊快速記下老師講解的內(nèi)容。
師:看來(lái),個(gè)人的學(xué)習(xí)潛力一旦被挖掘出來(lái),并運(yùn)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,就會(huì)成為學(xué)習(xí)的佼佼者。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)潛力,積極發(fā)揮所長(zhǎng)和挖掘?qū)W習(xí)潛力,從而學(xué)得更好?!?
話題二:多在心中畫問號(hào)
(播放教材第16頁(yè)的圖片)師:同學(xué)們,你們看到這些圖片,有什么疑問嗎?請(qǐng)你們大膽地提出心中的問題吧!
生1:為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢?
生2:城市里為什么經(jīng)常堵車?
師:同學(xué)們提出的問題非常好!希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,多在心中畫問號(hào)。
(播放教材第17頁(yè)的圖片)師:有些同學(xué)因?yàn)榉N種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法?你和他們有相同的想法嗎?
生:我覺得不用害怕提問,因?yàn)槟芴岢鰡栴}才是愛思考。
師:同學(xué)們說(shuō)得對(duì)!只有在課堂上認(rèn)真聽講,勇敢地提出問題,積極回答問題,才能學(xué)到更多的知識(shí)。
(播放教材第18頁(yè)的圖片)師:通過觀察圖中畫面,你們能從中提出什么樣的問題?
生1:秋天的植物有什么變化?
生2:菜市場(chǎng)周邊的環(huán)境衛(wèi)生情況如何?
師:看來(lái),同學(xué)們都是生活中的有心人,能通過認(rèn)真觀察,提出問題。那么,當(dāng)我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?
生1:向別人請(qǐng)教。
生2:查閱相關(guān)資料。
生3:實(shí)地調(diào)查。
師:同學(xué)們想的辦法都很好!那么,你們知道解決問題的方法還有哪些嗎?
生1:上網(wǎng)搜集資料。
生2:汲取他人解決問題的好經(jīng)驗(yàn)。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好!相信你們有了疑問后,能夠想方設(shè)法解決問題。
【設(shè)計(jì)意圖:通過展示一些現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中,善于提問,勤于動(dòng)腦,掌握解決學(xué)習(xí)中困難的一些方法。】
話題三:我和時(shí)間交朋友
(播放教材第20頁(yè)的幾幅圖片)師:要想學(xué)得好,還要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間,這樣才能快樂地學(xué)習(xí),盡情地玩耍,充分的休息。你們認(rèn)為圖中這些同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友呢?
生1:經(jīng)常被電視節(jié)目吸引的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。
生2:做事不專心、拖拖拉拉的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。
生3:不按時(shí)睡覺的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。
生4:長(zhǎng)時(shí)間打游戲的同學(xué)不能和時(shí)間交上朋友。
師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)!不能合理安排好時(shí)間,就不能和時(shí)間做好朋友。
(播放教材第21頁(yè)“奧秘在哪里”的小故事)
師:同學(xué)們,你們知道小麗平時(shí)要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè),這次只用了四十分鐘的奧秘在哪里嗎?
生:小麗合理地安排了學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。
師:下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下教材第21頁(yè)下方“魯迅的故事”。
(學(xué)生朗讀故事)
師:請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示?
生:只有合理地安排時(shí)間,抓緊時(shí)間,節(jié)省時(shí)間,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。
師:沒錯(cuò)!在學(xué)習(xí)和生活之中,我們要學(xué)會(huì)合理地安排好每一分每一秒的時(shí)間,這樣才能提高效率,做好學(xué)問,做好事情。
(播放教材第22頁(yè)的內(nèi)容)師:同學(xué)們,如果你們?cè)谛瞧谔煲稣矸块g、看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記這幾件事,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。
(學(xué)生小組討論,自由發(fā)言)
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為自己和時(shí)間交上朋友了嗎?有沒有需要改進(jìn)的地方呢?
生1:多些時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí),少些時(shí)間到處玩耍。
生2:先學(xué)習(xí),再玩耍,這樣不用擔(dān)心作業(yè)沒有完成。
師:通過剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)只要合理安排時(shí)間,就能在同樣的時(shí)間里面做更多的事情。所以,我們要在日常的學(xué)習(xí)和生活中安排好時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過對(duì)比歸類,學(xué)會(huì)合理地安排好每一分每一秒的時(shí)間?!?
話題四:好經(jīng)驗(yàn)共分享
(播放教材第23頁(yè)的四幅圖片)
師:每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法,下面我們來(lái)分享一下圖中這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,說(shuō)一說(shuō)你從中受到了哪些啟發(fā)。
生1:獨(dú)立思考有利于我們從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
生2:與同學(xué)們共同學(xué)習(xí),一起討論,有利于我們集思廣益,共同進(jìn)步。
生3:做實(shí)地調(diào)查,有助于我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
生4:學(xué)習(xí)時(shí)善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從不同角度思考問題,有利于我們多角度分析和解決問題。
師:看來(lái),適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)這些好經(jīng)驗(yàn),并將其運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過互動(dòng)交流學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而做學(xué)習(xí)的主人?!?
三、課堂小結(jié)
相信,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)之中的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)善于觀察,善于提問,懂得合理地安排好自己學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間,能夠用好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)之中的難題。
板書設(shè)計(jì)
做學(xué)習(xí)的主人
人人都能學(xué)得好
多在心中畫問號(hào)
我和時(shí)間交朋友
好經(jīng)驗(yàn)共分享
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第5套:部編新人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全套教學(xué)教案(分課式),新人,道德,法治,三年級(jí),上冊(cè),全套,教學(xué),教案,分課式
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