【道德與法治】人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)分課時(shí)
【道德與法治】人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)分課時(shí),道德與法治,道德,法治,人教版,小學(xué),年級(jí),上冊(cè),教學(xué),計(jì)分,課時(shí)
《大家排好隊(duì)》
◆ 教材分析
本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入,讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。
本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式,在交流的過程中通過對(duì)比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo),如:哪些地方要排隊(duì),怎么排隊(duì)好等等。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則。
【過程與方法目標(biāo)】
在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂,懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受集體活動(dòng)中秩序的重要性,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
課件、小紅花。
◆ 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
談話開始:上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,快來領(lǐng)取吧,教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說:剛才的場景你有什么樣的感受?
教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí),特別擔(dān)心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師:正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。(出示課題《我們來排隊(duì)》)
二、新課
(一)還是排隊(duì)好
活動(dòng)一:新聞播報(bào),視覺體驗(yàn)
1、出示課件,播放視頻。
教師:這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生?
提示:不排隊(duì),亂哄哄,不文明;不排隊(duì),沒秩序;不排隊(duì),不公平;不排隊(duì),很危險(xiǎn)……所以,還是排隊(duì)好!
活動(dòng)二:情景體驗(yàn),游戲《乘坐電梯》
教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn),可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯?
引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì),兩隊(duì)中間留有空隙,方便電梯里的人出行。
游戲玩法:四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步,表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)三:故事感悟
1、閱讀教材P42~45頁的小故事。
2、思考:什么時(shí)候要排隊(duì)?什么時(shí)候要禮讓?
提示:排隊(duì)是基本的規(guī)則,先來后到,保證公平;但有時(shí)遇到需要幫助的人我們表示禮讓,也是文明的表現(xiàn)。
(二)哪些地方需要排隊(duì)
活動(dòng)四:結(jié)合生活,鞏固認(rèn)知
1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則
班級(jí)里:排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……
社會(huì)中:超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……
2、引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
(三)怎樣排隊(duì)好
活動(dòng)五:“找茬”游戲
1、教師出示圖片,學(xué)生找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
2、學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》:
放學(xué)后排隊(duì)走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學(xué)生有禮貌
分果果要排隊(duì)
你一個(gè)我一個(gè)
不爭搶多快樂
小學(xué)生講文明
放學(xué)后排隊(duì)走
你在前我在后
守規(guī)則講秩序
小學(xué)生有禮貌
分果果要排隊(duì)
你一個(gè)我一個(gè)
不爭搶多快樂
活動(dòng)六:了解“自覺排隊(duì)日”
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片,介紹自覺排隊(duì)日來歷:每月的11日為自覺排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、升華
情景體驗(yàn):爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
(延伸:將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在學(xué)校各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”,讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。)
◆ 教學(xué)反思
略。
收藏
編號(hào):660234
類型:共享資源
大小:6.75MB
格式:RAR
上傳時(shí)間:2019-07-25
9
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
道德與法治
道德
法治
人教版
小學(xué)
年級(jí)
上冊(cè)
教學(xué)
計(jì)分
課時(shí)
- 資源描述:
-
【道德與法治】人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)分課時(shí),道德與法治,道德,法治,人教版,小學(xué),年級(jí),上冊(cè),教學(xué),計(jì)分,課時(shí)
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。