部編人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)教案（1-16課優(yōu)課分課式）版本二,部編人教版,小學(xué),一年級(jí),道德,法治,上冊(cè),教案,16,課優(yōu)課分課式,版本 《12 早睡早起》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯? 3、學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)睡眠的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 教師談話：俗話說(shuō)：“早睡早起身體好”，這句話是有科學(xué)道理的。因?yàn)槿说囊簧蠹s有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過(guò)，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)探討睡眠的重要性。 一、 由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入 1、談話內(nèi)容（略）。 2、板書(shū)課題。 二、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 　　1、教師讀資料。 　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少？最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢？這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。 　　2、提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？ 　　3、知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？ 三、 學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ? 1、睡晚了不利于消除疲勞； 2、產(chǎn)生頭暈； 3、精神不振； 4、身體抗病能力下降； 5、記憶力減退。 四、了解保證充足睡眠的方法。 師：小學(xué)生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流。） 1、睡前不吃零食； 2、不看刺激性的電視和書(shū)籍； 3、洗手、洗腳排便； 4、脫掉外衣，蓋好被褥； 5、室內(nèi)光線柔和。 講解完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己哪些方面做得不夠好，準(zhǔn)備怎樣改正。 　　五、親子空間 　　1、回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。 　　2、比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。） 　?。?）一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表（一） 　　項(xiàng)目?星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期七 　　起床時(shí)間??????? 　　睡覺(jué)時(shí)間??????? 　?。?）一周起床、睡覺(jué)情況調(diào)查表（二） 　　項(xiàng)目?星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六?星期七 　　自覺(jué)做到??????? 　　爸爸媽媽督促? 六、板書(shū) 早睡早起身體好 1、有充裕的時(shí)間吃早餐； 2、 空氣好有利身體發(fā)育； 3、 可以保持良好的精神狀態(tài)。 七、教學(xué)反思： 學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。 《13 美麗的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。 2、學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。 3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。 學(xué)情分析 本活動(dòng)由四部分組成?；顒?dòng)背景呈現(xiàn)了學(xué)生在野外雪地里盡情玩耍、游戲的場(chǎng)景。目的是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣和探究的欲望?；顒?dòng)一：和冬天一起玩。活動(dòng)二：冬天還可以怎么玩?；顒?dòng)收獲中，教材呈現(xiàn)的是一組學(xué)生在交流活動(dòng)收獲的情景，旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感受和體驗(yàn)，提升與冬天一起玩的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)評(píng)價(jià)以“快樂(lè)冬天”的形式呈現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從“喜歡冬天”、“玩得高興”、“注意安全”、“學(xué)會(huì)自救”四個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)成功，更加喜歡冬天，熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步了解冬季的一些知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季游戲，豐富生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。 2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。 老師： 這首歌好聽(tīng)嗎？ 學(xué)生：好聽(tīng)老師：想不想學(xué)??？ 2、整體感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么？ 活動(dòng)延伸： 美麗的冬天到了，為了在不一樣的冬天中都得到屬于自己的收獲，讓我們一起去了解冬天，感受冬天，走進(jìn)冬天吧！ 二、親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。 2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。 3、通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。 2、講解一些戶外安全知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣 引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片。 老師：什么季節(jié)到了？ 學(xué)生：冬天。 老師：你們是怎么知道的？ 2、帶領(lǐng)學(xué)生，感受冬天老師： 你們喜歡冬天嗎？ 學(xué)生：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔? 帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。 要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。 三、繪畫活動(dòng)《我心目中的冬天》 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)學(xué)生的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。 2、通過(guò)繪畫，豐富學(xué)生的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、花紙和各種顏色的彩色畫筆。 2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冬天的想象。 通過(guò)話語(yǔ)自然引出活動(dòng)內(nèi)容。 老師：孩子們喜歡冬天嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？ 2、開(kāi)始繪畫老師可以和學(xué)生一起繪畫，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。 3、講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)學(xué)生作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。 活動(dòng)延伸： 通過(guò)繪畫，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師可以讓學(xué)生們相互觀看畫作，并可以鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。 《14 健康過(guò)冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、積極參加冬季的體育鍛煉，感受冬天生活的樂(lè)趣。 2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。 3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對(duì)冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于他們觀察水平有限，對(duì)冬天缺乏比較深入的探索。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受冬天生活的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。 2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入? 同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，接下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？ （出示課件）同學(xué)們，白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)。（打一自然現(xiàn)象：生答雪花。）對(duì)，是雪花。同學(xué)們看了這么美的雪景，你的心情怎樣呀？（生答） 現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們，走入好玩的冬天。（板書(shū)課題） 二、體驗(yàn)感知 1、同學(xué)們看屏幕（出示課件）冬天到了，大地白茫茫一片，討論一下，冬天有哪些特點(diǎn)呢？（生答） 2、師生總結(jié)：（1）天氣變冷，刮風(fēng)下雪。 （2）植物變化：樹(shù)葉掉光了。 （3）小羊都沒(méi)有草吃了，小鳥(niǎo)都到南方去過(guò)冬了。 （4）人們穿上了棉衣預(yù)防寒冷。 3、冬天來(lái)了，小朋友們遇到過(guò)哪些問(wèn)題呢？（出示圖片） （1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。 （2）下雪路不好走，上學(xué)容易遲到。 4、老師教同學(xué)小妙招，師生律動(dòng)（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）。 5、讓學(xué)生一起參與討論：冬天里有哪些游戲呢？（跳繩、滑冰、堆雪人、長(zhǎng)跑、做游戲……） 6、小結(jié)：同學(xué)們，冬天很好玩??！越冷越要鍛煉，參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，寒冷能鍛煉人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我們要堅(jiān)持鍛煉。（板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉） 三、拓展練習(xí) 1、同學(xué)們想一想，冬季常見(jiàn)的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、凍瘡、骨折等。） 2、討論：我們?cè)鯓咏】蛋踩倪^(guò)冬天呢？（板書(shū)：健康安全） 師生總結(jié)： 不能在不安全的冰面上滑冰。 不要在結(jié)冰凌的房檐下玩，注意安全。 跑步時(shí)不要張著嘴。 運(yùn)動(dòng)出汗時(shí)，不要立即摘帽、脫衣。 冬天也要開(kāi)窗戶換氣。 講冬季保健方法，跟老師念。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)了今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們，一定會(huì)健康、快樂(lè)度過(guò)這個(gè)好玩的冬天。 五、作業(yè) 課后同學(xué)們觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。 六、教學(xué)反思 這節(jié)課我以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)串起來(lái)的。學(xué)生在小組討論，匯報(bào)展示中明白了要不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。在觀看課件中感受冬天的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生們做冬天的游戲的愿望，但沒(méi)能帶學(xué)生們到操場(chǎng)上做冬天的游戲有些遺憾，準(zhǔn)備下節(jié)課帶學(xué)生到操場(chǎng)上做冬天的游戲，彌補(bǔ)不足。 《15 快樂(lè)過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、喜愛(ài)并積極參加新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂(lè)美好的心情。 2、了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 3、抓住節(jié)日里的主要活動(dòng)，感受不同民族不同的慶祝方式。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴，感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。 教學(xué)難點(diǎn) 了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：了解元旦 1、師：同學(xué)們，再過(guò)不久就是元旦，也就是說(shuō)新年快到了，你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧！ 2、師：同學(xué)們真聰明！元旦是我們?nèi)澜缛嗣竦墓?jié)日，世界各地的人們都會(huì)用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級(jí)網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。 （學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料，并且在小組內(nèi)討論交流，師指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。） 展示一：許多人聚集在“世紀(jì)鐘”前，懷著高興而激動(dòng)的心情倒計(jì)時(shí)，等待新年的到來(lái)。 展示二：五顏六色的煙花在空中綻放，周圍到處聽(tīng)得到震耳欲聾的鞭炮聲。 展示三：人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來(lái)。 活動(dòng)二：慶祝我們自己的元旦 1、師：我們的元旦也快到了，你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校為了慶元旦準(zhǔn)備開(kāi)展哪些活動(dòng)嗎？ （學(xué)生自由回答。） 2、師：那我們現(xiàn)在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧！大家小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，可以一個(gè)人表演，可以兩個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起表演。 （各小組積極準(zhǔn)備。） （小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節(jié)目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩(shī)、師生齊唱《新年好》等等。） 活動(dòng)三：給自己的親友送祝福 1、師：去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡，賀卡上寫著“表姐元旦快樂(lè)！祝你天天開(kāi)心，心想事成！”當(dāng)時(shí)我可高興了，還小心翼翼地把這張賀卡保存著。那么你想向大家表示祝福嗎？（生：想！）那你打算把祝福送給誰(shuí)？又怎樣表達(dá)你的祝福呢？ 2、師：大家的設(shè)想都非常好！我聽(tīng)到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)，那么我們就送出自己的祝福吧！（生積極地把自己準(zhǔn)備好的小禮物相互贈(zèng)送。） 活動(dòng)四：春節(jié)喜洋洋 1、師：（手持中國(guó)結(jié)、鞭炮，身著唐裝廠喜氣登場(chǎng)。）小朋友們，看到老師，你們想到了什么？ 2、師：查查日歷，看看今年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢？ 3、師：你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過(guò)年嗎？ （學(xué)生說(shuō)自己的見(jiàn)解。） （播放《“年”的傳說(shuō)》。） 4、師：過(guò)年又叫春節(jié)，春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一廠是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的節(jié)日里，一起迎接春節(jié)的到來(lái)！ 活動(dòng)五：年俗樂(lè)滋滋 1、師：過(guò)年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？ （學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)年的情景，師相機(jī)進(jìn)行安全教育。） 2、師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方、哪些民族過(guò)年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗？ 3、師：是啊，來(lái)自不同地區(qū)、不同民族的人們，過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗也不相同，咱們一起來(lái)看看?。ㄒ曨l介紹各地、各民族不同的年俗文化。） 小結(jié)：雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同，但是人們家人團(tuán)聚的溫馨、節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)、幸福平安的祝福卻是一樣的！ 活動(dòng)六：年飯暖融融 1、師：（戴上“媽媽”頭飾，作炒菜樣）過(guò)年了，親人團(tuán)聚，都要吃一餐團(tuán)圓 飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢？ 2、師：（作擦汗樣）多虧有你們幫忙，年飯做好了，誰(shuí)來(lái)幫媽媽端端菜呢？（數(shù)生上臺(tái)來(lái)，邊端菜邊介紹菜名，把菜擺到餐桌上。）[ 3、師：這幾道菜，媽媽每年都做，每年團(tuán)圓飯的餐桌上都有它們，你們知道為什么嗎？ 4、師：人們的愿望多美好呀！節(jié)日美食，真是好吃又吉利！孩子們?cè)蹅円瞾?lái)吃年飯吧！ 5、師：香噴噴的餃子來(lái)了，真香??！這么譽(yù)的餃子，放在哪兒好呢？ 6、師：伙伴們都很羨慕你們一家呢?。ㄞD(zhuǎn)向大家》瞧，他們相處多融洽，年飯吃得多溫馨呀！咱們也在小組里，吃一餐團(tuán)圓飯。 學(xué)生在小組里組成“家庭”，吃團(tuán)圓飯，教師隨機(jī)觀察、指導(dǎo)、調(diào)控。 7、小組代表交流吃年飯情況，師生評(píng)比出最“幸福的家庭”、“最禮貌的孩子”、“最溫馨的年飯”。 活動(dòng)七：走進(jìn)少數(shù)民族的新年 1、我們中國(guó)有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歲月中漸漸形成了自己的節(jié)日。之前謝老師已經(jīng)帶著大家學(xué)習(xí)了《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們跟隨畫面再來(lái)回味一下傣族人民過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)時(shí)光吧！ 2、想不想去了解更多的民族節(jié)日呢？人們以怎樣的方式來(lái)慶祝屬于自己的節(jié)日呢？ 火把節(jié)：打掃屋子 準(zhǔn)備美食?高舉火把?載歌載舞 那達(dá)慕：摔跤??射箭??賽馬??套馬 刀桿節(jié)：耍刀??迎花??設(shè)壇??下火海??上刀山 《16 新年的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn) 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。 學(xué)生制作的賀卡展示。 （點(diǎn)評(píng)：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計(jì)這一開(kāi)場(chǎng)，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時(shí)也為我們從上節(jié)課過(guò)渡到本節(jié)課做好了一個(gè)前后銜接。） 師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫字呀，那是為什么呢？ 生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。 生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。 生：我想讓老師寫幾句話。 師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？ （點(diǎn)評(píng)：在上堂課布置制作賀卡時(shí)，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實(shí)也是為這節(jié)課作的準(zhǔn)備。） 2、家長(zhǎng)、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。 （播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。 談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？ （點(diǎn)評(píng)：為了達(dá)到更為理想的效果，在課前與部分家長(zhǎng)溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場(chǎng)錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽(tīng)到自己的爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)是很驕傲的，或許中間也會(huì)講到一些缺點(diǎn)，這也正好可以以此來(lái)考察孩子對(duì)于批評(píng)的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。） 3、學(xué)生談感受 同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生。） 師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽(tīng)著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書(shū)包、書(shū)柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？ 4、同學(xué)眼中的我 師：同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？ 以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。 每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這一活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要參與。 評(píng)價(jià)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)別人的評(píng)價(jià)談自己的感受。（如：同學(xué)的評(píng)價(jià)與你自己是否相符，接下來(lái)你會(huì)怎么做等等。） （點(diǎn)評(píng)：組織這樣一個(gè)小組評(píng)議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己正確地認(rèn)識(shí)自己。小組討論也能讓不太愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)融入到團(tuán)隊(duì)中，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。） 5、你聽(tīng)我說(shuō) 每組派一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō) “同學(xué)眼中的***”，并請(qǐng)說(shuō)到的同學(xué)談自己的體會(huì)和打算。 6、夸夸我自己 老師分發(fā)根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容設(shè)計(jì)“填寫表”。 夸夸我自己 我學(xué)會(huì)了—————————————?我改掉了——————————————— 我—————————————進(jìn)步了?我評(píng)上了——————————————— 我想告訴大家： 學(xué)生自己填寫 學(xué)生上臺(tái) “夸夸我自己” （點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，看到自己的進(jìn)步，勇于給自己提出新的目標(biāo)和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時(shí)，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進(jìn)步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書(shū)寫上等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體會(huì)到歡樂(lè)。） 7、互贈(zèng)新年寄語(yǔ) 師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份小禮物，分發(fā)準(zhǔn)備好的書(shū)簽，這份禮物上有老師對(duì)同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來(lái)，請(qǐng)你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語(yǔ)。（播放背景音樂(lè)“新年好”） （點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈(zèng)寄語(yǔ)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)入尾聲。） 8、教師小結(jié) 這一年來(lái)同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)你們的努力，我們既要會(huì)欣賞自己的進(jìn)步，也要會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進(jìn)步。 《1 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。 2、知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。 3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。 學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問(wèn)、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開(kāi)始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開(kāi)始全新的小學(xué)生活。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。 2、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)?！　? 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 1、老師自我介紹。 2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？ 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。） 二、上學(xué)啦，真高興 1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？ 2、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們的表現(xiàn)好嗎？開(kāi)學(xué)第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？ 3、回憶一下開(kāi)學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下吧！ 4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？ （組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。） 5、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？ 6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)） 7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了。 二、愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包 1、新學(xué)期你都收到了哪些書(shū)本呢？ 2、我們要愛(ài)惜書(shū)本嗎？該如何愛(ài)護(hù)？ 3、書(shū)包里應(yīng)該放些什么東西呢？ 4、你是怎樣整理的書(shū)包的？ 三、唱《上學(xué)歌》 《上學(xué)歌》歌詞 太陽(yáng)當(dāng)空照 花兒對(duì)我笑 小鳥(niǎo)說(shuō)早早早 你為什么背上小書(shū)包 我去上學(xué)校 天天不遲到 愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng) 長(zhǎng)大要為人民立功勞 四、讀一讀 小書(shū)包，別著急，用品文具想仔細(xì)。 大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛(ài)惜。 我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。 五、全課總結(jié) 由老師進(jìn)行總結(jié)。 六、教學(xué)反思 整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受。“愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書(shū)的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過(guò)讓學(xué)生討論：書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書(shū)交上朋友的？怎樣保護(hù)好書(shū)？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性，知道愛(ài)護(hù)新書(shū)的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包的習(xí)慣。 七、活動(dòng)延伸 課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。 《10 吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。 2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。 3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。 4、學(xué)會(huì)用餐基本禮儀 。 教學(xué)重點(diǎn) 1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。 2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用餐基本禮儀 。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。 2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。 3、教學(xué)課件。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！ 二、明理 聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求 1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。 主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿。 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。 2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？ 讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。 從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐 1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。 音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。 2、評(píng)價(jià)。 取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。 三、用餐禮儀 1、一天三餐，從小到大，我們吃過(guò)那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問(wèn)嗎？你知道怎么做才文明嗎？ 2、討論交流：吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？ 小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。 （1）吃飯前。（洗手，擺放碗筷……） （2）吃飯時(shí)。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夾著上面的筷子。 中指和無(wú)名指控制下面的筷子。 等長(zhǎng)輩就座后，才可以就座。 未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長(zhǎng)輩開(kāi)始吃了，才可以吃。 用餐時(shí)，口中有食物，不宜說(shuō)話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔?，?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時(shí)可輕聲說(shuō)話，但不能喧嘩。 長(zhǎng)輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑? 喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。 不能把筷子直立插在飯碗中。 （3）吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……） 3、拍手讀就餐童謠 4、評(píng)一評(píng) （1）看圖片，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候的行為錯(cuò)在哪里。 （2）屏幕出示就餐禮儀八不要。 《11 別傷著自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。 3、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)；知道自救自護(hù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。 2、形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 談話：家給你什么感覺(jué)？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容。 學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。 二、探究新知 1、安全做家務(wù) 防止?fàn)C傷 （1）燕燕遇到的危險(xiǎn)是什么？ （2）誰(shuí)也被燙傷過(guò)？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。 （3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。 （4）燙傷是我們?cè)诩彝ド钪袠O易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？ 防止煤氣泄漏 （1）首先請(qǐng)看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無(wú)形殺手。? （2）提問(wèn)：無(wú)形的殺手是誰(shuí)？它真的能殺死張明嗎？ （3）討論：如果你這時(shí)來(lái)到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ （4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無(wú)險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會(huì)發(fā)生這次危險(xiǎn)了。 （5）你會(huì)安全使用煤氣嗎？ 課件出示：安全使用煤氣的注意事項(xiàng)。 小結(jié)：安全做家務(wù) （1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？ （2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過(guò)類似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。） 2、居家自我保護(hù) （1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁(yè)，我們一起來(lái)看看吧（捕蝶、爬樹(shù)、玩滅鼠藥、修理電燈……）。 （2）用一個(gè)詞來(lái)形容張明的做法。 用你們的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)有多危險(xiǎn)。 （3）那我們就快來(lái)制止張明吧！ （4）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請(qǐng)以你自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？ （5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請(qǐng)教你們呢。 （6）討論：亭亭的做法對(duì)不對(duì)。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的辯論會(huì)?？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會(huì)自護(hù)自救。 三、課堂小結(jié) （1）談話：如果他們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)你們，就一定不會(huì)發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。 （2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識(shí)，收獲可不小呢！ （3）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！ 四、教師總結(jié) 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩?lái)到，給親人帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和希望；生命是屬于社會(huì)的，因?yàn)槟愕慕瞪?，給社會(huì)增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛(ài)。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎?，安全第一”這八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛(ài)心使這八個(gè)字在社會(huì)各個(gè)角落開(kāi)花結(jié)果。 《2 拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。 2、行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、將前言中介紹的康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠制成課件。? 2、制作上述四個(gè)小動(dòng)物的頭飾。? 3、制作以4個(gè)小動(dòng)物命名的座位示意圖。? 4、制作小朋友名片的模本。? 5、準(zhǔn)備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂(lè)磁帶。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué) 1、 老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友 小朋友，歡迎你們來(lái)到小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的新老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手。） 2、 放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物 在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！ （4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好。） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！ 樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非?？鞓?lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！ 愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！ 同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。 3、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí) 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)。）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 4、學(xué)做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 （2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié) （3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。 5、唱兒歌 教唱兒歌：《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 活動(dòng)二：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友 老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 找朋友游戲規(guī)則：請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。 網(wǎng)小魚(yú)游戲規(guī)則：這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。 《3 我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。? 2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。?? 3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。? 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程??? 一、溫故知新?? 1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）? 2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）? 3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？? 4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎？?? 5、課間活動(dòng)：欣賞《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》歌曲。? 輕輕的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊 每當(dāng)想起你 敬愛(ài)的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教材 高大的身影映在您 窗上…… 二、新授課程 1、我認(rèn)識(shí)的老師多。 （1）說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師？? （2）說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的？? 2、認(rèn)識(shí)自己班的教師。? （1）我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？?? （2）了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。?? （3）有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？?? （4）由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。?（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）? （5）小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。） 3、讓孩子們更了解老師。 （1）老師是如何關(guān)心同學(xué)的?? （2）學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。?? 4、該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我。 （1）自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？? （2）匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。? （3）夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。? 5、這樣做對(duì)嗎？? （1）看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）? （2）遇到類似情況我該怎么做？? （3）說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。 三、尊敬教師 1、填一填。 （1）早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)： （2）早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)： （3）老師：上課，同學(xué)們好！ 學(xué)生： （4）老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 學(xué)生： 四、做賀卡 我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。 五、課堂小結(jié)? 六、作業(yè)? 同學(xué)們觀察保安叔叔的特征。