《（江西專(zhuān)版）2019中考生物 第2部分 專(zhuān)題四 綠色植物的三大生理作用復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專(zhuān)版）2019中考生物 第2部分 專(zhuān)題四 綠色植物的三大生理作用復(fù)習(xí)課件.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題四綠色植物的三大生理作用 命題點(diǎn)一植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)例1 2018 濟(jì)寧 如圖為 鯤鵬 興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置 其中不科學(xué)的是 1 光合作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題 1 使用 氫氧化鈉溶液 與 清水 的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 變量是二氧化碳 葉片銀邊 白斑 部分與綠色部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 變量是葉綠體 遮光與不遮光的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 變量是光 2 研究光合作用時(shí) 實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色 如果變藍(lán)色則證明有淀粉生成 說(shuō)明光合作用能夠進(jìn)行 3 驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃 判斷光合作用的強(qiáng)度 可以看產(chǎn)生的氧氣的量 2 呼吸作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題 1 研究呼吸作用 要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處 避免光合作用的影響 2 驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳 常用的方法是觀察澄清的石灰水是否變渾濁 3 蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題 1 排除其他因素產(chǎn)生的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 2 實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠 大部分來(lái)自蒸騰作用 一部分來(lái)自呼吸作用 命題點(diǎn)二植物三大生理作用原理及應(yīng)用例2 2018 婁底 在政府扶貧政策的支持下 漣源市成功建成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地 開(kāi)展休閑采摘 帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展 有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效 農(nóng)民增收 藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分 不僅具有良好的營(yíng)養(yǎng)保健作用 還能夠防止腦神經(jīng)老化 強(qiáng)心 抗癌 軟化血管 增強(qiáng)機(jī)體免疫等功能 有 水果皇后 的美譽(yù) 1 藍(lán)莓根系分布較淺 對(duì)水分缺乏比較敏感 應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤(rùn) 但又不能積水 否則會(huì)爛根死亡 請(qǐng)解釋原因 2 藍(lán)莓授粉不足會(huì)造成減產(chǎn) 為了提高授粉率 增加產(chǎn)量 可以采取的措施是 積水會(huì)影響藍(lán)莓根的正常呼吸 放養(yǎng)昆蟲(chóng)幫助其傳粉 或人工輔助授粉 3 為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量 扶貧小組技術(shù)員對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種 在密閉大棚的情況下 測(cè)定大棚內(nèi)24小時(shí)氧氣濃度的變化 結(jié)果如圖所示 據(jù)圖分析 BC段氧氣濃度上升的原因是 這24小時(shí)藍(lán)莓 選填 是 或 否 積累了有機(jī)物 依據(jù)是 BC段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 光 合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量 是 O 24點(diǎn)氧氣釋放量大于吸收量 光合作用強(qiáng)度大于呼吸作 用強(qiáng)度 光合作用制造有機(jī)物大于呼吸作用分解有機(jī)物 1 植物三大生理作用的核心概念 2 植物三大生理作用的應(yīng)用 1 提高光合作用 農(nóng)業(yè)增產(chǎn) 的方法 適當(dāng)增加二氧化碳濃度 提高光照強(qiáng)度和延長(zhǎng)光照時(shí)間等 2 降低呼吸作用 食品保鮮 保存種子 農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等 的方法 低溫 干燥 提高呼吸作用 根呼吸 的方法 松土 排澇等 3 降低蒸騰作用 移栽植物 的方法 剪去部分枝葉 傍晚移栽 及時(shí)澆水等