《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究題課件 滬教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究題課件 滬教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)探究一般步驟 實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí) 提出問題 作出猜想 制定實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 查閱資料 收集證據(jù) 得出結(jié)論 表達(dá)和交流 反思 探究題答題要點(diǎn) 1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?思考達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕忸}思路 2 仔細(xì)分析情境信息 聯(lián)系所學(xué)知識(shí) 探究1 小軍家的下水管道堵了 爸爸買回一種 管道通 使用后堵塞的管道暢通無(wú)阻了 小軍對(duì)此很好奇 于是想探究 管道通 中的物質(zhì)成分 提出問題1 管道通 中的物質(zhì)是什么 查閱資料 主要內(nèi)容如下 1 下水管道里的淤積物主要為油污 食物殘?jiān)?毛發(fā)等 2 氫氧化鈉是強(qiáng)堿 能去除油污 腐蝕毛發(fā)一類的東西 常用于疏通管道 3 鋁粉為銀灰色固體 鋁與酸 堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣 反應(yīng)時(shí)放出大量熱 鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al 2NaOH 2NaAlO2 3H2 猜想與驗(yàn)證 小軍打開一盒 管道通 內(nèi)有一袋白色固體顆粒 A包 和一袋銀灰色粉末 B包 1 猜想 白色固體顆粒含有氫氧化鈉 結(jié)論 白色固體顆粒含有氫氧化鈉 2 猜想 銀灰色粉末為鋁粉 結(jié)論 銀灰色粉末為鋁粉 應(yīng)用 使用管道通時(shí) 先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中 然后再加入白色固體顆粒 倒入一杯水 堵上管道口 一會(huì)兒 管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 根據(jù)題目信息 推測(cè)管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是 反思 老師告訴小軍 氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似 要確認(rèn)猜想 1 是否正確 還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在 根據(jù)本實(shí)驗(yàn)分析 使用 管道通 時(shí) 應(yīng)注意的事項(xiàng)有 填一條即可 設(shè)計(jì)方案測(cè)定A包樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 思維點(diǎn)撥 在樣品中的幾種物質(zhì)無(wú)法直接分離時(shí) 欲獲得其中一種物質(zhì)的質(zhì)量 我們可以讓該物質(zhì)參與化學(xué)反應(yīng) 通過(guò)測(cè)定與之反應(yīng)的某物質(zhì)質(zhì)量或反應(yīng)后生成的某物質(zhì)的質(zhì)量 利用化學(xué)方程式計(jì)算出該物質(zhì)的質(zhì)量 提出問題2 如何確定A包樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) A包成分 氫氧化鈉 硝酸鈉 色素等 你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 思維點(diǎn)撥 混合物中某成分含量測(cè)定方法 方法一 取樣 稱量樣品質(zhì)量 設(shè)法分理出該成分并稱量 計(jì)算 方法二 取樣 稱量樣品質(zhì)量發(fā)生化學(xué)反應(yīng)測(cè)定其他反應(yīng)物或某一生成物體積或質(zhì)量 代入方程式求出該成分質(zhì)量計(jì)算 定量計(jì)算 為探究樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn) 稱取2g樣品 溶于水中形成10mL溶液 在注射器中收集20mLCO2氣體 二氧化碳密度為2g L 并吸取2mL樣品溶液 用橡皮塞堵上針孔 充分振蕩后 注射器回至4mL處 通過(guò)計(jì)算得到樣品中氫氧化鈉純度為 掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 運(yùn)用分類思想 使分散的知識(shí)系統(tǒng)化 條理化 結(jié)構(gòu)化 歸納總結(jié) 掌握測(cè)定混合物中某純凈物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一般思路 理解定量測(cè)定常見物質(zhì)的一般方法 初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)定量測(cè)定 從定性到定量 化學(xué)研究物質(zhì)的一般思路 一 知識(shí)建構(gòu) 二 方法引領(lǐng) 三 學(xué)科思想 提出問題3 證明樣品能與CO2反應(yīng) 方法二 證明有新物質(zhì)生成 試管內(nèi)液面上升 形成噴泉 軟瓶變癟 氣球變大