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專題一材料作文快速審題立意八法 第七章寫作 第七章寫作 考情略語 課標全國卷近年來是清一色的新材料作文 有人認為 新材料作文是開放性命題 角度很多 從哪一個角度寫作都行 沒有必要再費心思審題立意 其實不然 審題立意是理解材料的關鍵環(huán)節(jié) 而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存在 因此 審題立意是新材料作文訓練的主線 貫穿高三復習的始終 訓練應抓好以下幾個環(huán)節(jié) 讀懂材料 全面準確地理解 掌握審題立意的基本方法 學會在多角度立意中尋找最佳立意 2015 高考全國卷 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 60分 因父親總是在高速路上開車時接電話 家人屢勸不改 女大學生小陳迫于無奈 更出于生命安全的考慮 通過微博私信向警方舉報了自己的父親 警方查實后 依法對老陳進行了教育和處罰 并將這起舉報發(fā)在官方微博上 此事贏得眾多網(wǎng)友點贊 也引發(fā)一些質疑 經(jīng)媒體報道后 激起了更大范圍 更多角度的討論 對于以上事情 你怎么看 請給小陳 老陳或其他相關方寫一封信 表明你的態(tài)度 闡述你的看法 要求綜合材料內(nèi)容及含意 選好角度 確定立意 完成寫作任務 明確收信人 統(tǒng)一以 明華 為寫信人 不得泄露個人信息 我的體悟 溫馨提示 審題立意三原則 1 整體性原則 材料作文的審題要有全局意識 要從材料的整體著眼 不能糾結于局部的細節(jié) 否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象 2 多向性原則 一般來說 材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的 從不同的角度可以得到不同的結論 因此 要學會多角度審視材料 3 篩選性原則 因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性 因此 在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選 2015高考全國卷 作文的立意角度 1 贊揚小陳不顧親情 勇于監(jiān)督 敬畏規(guī)則 尊重生命的精神 小陳對父親貌似 殘忍 看似不近人情 實則很溫暖 或與小陳交流和父親溝通的方法 婉責舉報的不妥 重在談這件事能不能有其他的方法 比如使用藍牙耳機或車載免提電話等 畢竟舉報了父親 父親要承受處罰 2 批評老陳漠視生命不聽勸告的行為 老陳要做子女的表率 尊重交規(guī) 敬畏生命 3 對交警嚴格執(zhí)法 我們要點贊 但是將這起舉報發(fā)在官方微博上值得商榷 不能侵犯別人的隱私 既要批評教育 也得尊重隱私 注重人性化的執(zhí)法 閱卷老師對作文審題立意出現(xiàn)的問題的反饋 寫材料作文的關鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點 很多考生提煉不出明確的論點 因而議論往往失去中心 有些考生論點雖明確 卻不能緊扣所給材料 不符合命題意圖 也就是說 不是最佳立意 這都會不同程度地影響文章的質量 從今年的作文情況看 審題立意上出現(xiàn)的偏差集中在如下四點 1 脫離材料 隨意而為 考生作文沒有圍繞規(guī)則 生命意識 溝通交流的方法而寫 2 籠統(tǒng)含混 泛泛而談 對老陳 小陳和交警都寫到了 沒有一個中心 或一會贊揚小陳的勇敢 一會批評小陳不懂孝道 3 抓住一點 不及其余 糾纏于細枝末節(jié) 如有的考生對網(wǎng)友的 點贊 做法大加分析議論 4 只抓住現(xiàn)象而舍棄本質 僅就高速路上打電話大發(fā)議論 技法一 提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法 審題時 如果能準確地提煉出材料的中心 并以其作為文章的主旨 一定會使所寫文章既切題又有深度 所以 寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 1 我們一步一步走下去 踏踏實實地去走 永不抗拒生命交給我們的重負 才是一個勇者 到了驀然回首的那一瞬間 生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情 三毛2 生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它 許多人活的日子并不多 卻活了很長久 蒙田3 人生天地之間 若白駒過隙 忽然而已 莊子 分析 這是一道名言名句型材料作文題 可采用提煉中心法審題立意 讀懂材料內(nèi)容是基礎 抓住三個名句談論的中心問題是立意的關鍵 三毛這句話意蘊深刻 它告訴我們永不要抗拒生命的重負 蒙田的話告訴我們生命的路程從來不以時間之尺來度量 莊子的話告訴我們?nèi)说纳嵌虝旱?言外之意是要珍惜和愛護我們的生命 綜合以上各句的含意及底蘊 這則材料圍繞的中心是 生命的意義 因此可以確立如下立意 其一 從生命的內(nèi)涵出發(fā) 談生命的意義 價值及如何實現(xiàn) 其二 從對生命的感受和認識出發(fā) 談對生命的本質的認識和對生命應有怎樣的態(tài)度 技法二 抓關鍵詞句法對材料中關鍵詞句的寓意的理解 有助于更好地審題立意 材料作文為突出中心 會在材料中設置關鍵詞句 重要的詞語 開頭句 對話句 結語句等 抓住這些詞句 就能把握材料主旨 準確理解材料 正確立意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 一個農(nóng)場主 雇了一個水管工來安裝水管 但這個水管工的運氣不好 輪胎爆裂 電鉆壞了 他的老爺車也不動了 他收工后 雇主開車送他回家去 到了家前 他邀請雇主進去做客 在門口 他沉默了一會 雙手撫摸著門前的一棵小樹 待到門開時 水管工笑逐顏開 和兩個孩子緊緊擁抱 雇主離開時 好奇地問 你剛才在門口的動作 有什么用意嗎 水管工說 有 這是我的煩惱樹 我到外頭工作 磕磕碰碰總是有的 可是煩惱不能帶進門 這里有太太和孩子嘛 我就把它掛到樹上 讓老天爺管著 等到第二天再去拿 說也奇怪 第二天煩惱也不見了 分析 材料是一則接近于寓言的故事 故事的寓意深刻 審題時可采用 抓關鍵詞句法 注意材料的關鍵詞句是 把煩惱掛到樹上 把煩惱掛到樹上 的意思就是擺脫煩惱 擱置煩惱 實則是一種對待生活的心態(tài) 不要讓無謂的煩惱縈懷 不要把自己的煩惱帶給他人 據(jù)此可以立意為要端正心態(tài) 擺脫煩惱 愉快生活 技法三 因果分析法事物都是互相聯(lián)系的 比如 有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的 寫材料作文 審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因 往往能找到最佳的立意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 有這樣一則小故事 小女孩用自己所有的糖果與小男孩所有的石頭交換 但小男孩卻偷偷藏起了最大 最好看的石頭 把剩下的給了小女孩 那天晚上 小女孩睡得很甜 小男孩卻徹夜難眠 一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果 分析 這則材料是一個小故事 事情的結果變得很有意思 小男孩徹夜難眠 小女孩睡得很香 為什么會這樣 最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果 而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭 這樣自然可以引出 懷疑與信任 的話題 這也是本材料最佳的立意方向 順著這個立意方向繼續(xù)追問 為什么小男孩會懷疑 而小女孩卻充滿信任 因為小男孩有私心 或者說很有 心計 小女孩卻保持著純樸的童真 這又引出了另一個話題 心計與童真 這則材料還可以這樣追問 交換中明明是小男孩占了便宜 小女孩吃了虧 可得到的結果卻恰恰相反 這樣我們又可以把它和 得到與失去 的話題聯(lián)系起來 技法四 由物及人法寫材料作文時 有寓意的材料或敘述 物 的材料 需要采用 由物及人 的橫向聯(lián)想法進行立意 即由材料中的物聯(lián)想到人 進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理等 從而提煉出寫作的觀點 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 圓規(guī)為什么可以畫圓 因為腳在走 心不變 分析 這則材料十分精練 表面意思不難理解 實則有一定的寓意 需要采用 由物及人法 審題立意 首先要正確理解 圓規(guī)為什么可以畫圓 因為腳在走 心不變 的含意 心不變 就是理想不變 信念不變 腳在走 就是腳踏實地 在行動 圓 就是圓滿 圓夢 成功 精彩人生 立定原點不動搖 始終不渝地把既定的路走下去 這就是圓規(guī)為什么可以畫圓的答案 路是心的選擇 人生旅途中 只有心存定力 不隨波逐流 并付諸行動 持之以恒地堅定自己的腳步 才有可能實現(xiàn)美好的人生之夢 技法五 聯(lián)系實際法現(xiàn)實生活中的某些思想 觀點 行為往往通過一些比喻 故事 寓言 漫畫等形式表現(xiàn)出來 這就需要我們善于聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活 挖掘其中的含意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 燒腦劇 是指信息密度大 情節(jié)復雜的影視劇 人們在觀看 燒腦劇 時需要調動知識儲備 進行大量思考 從而充分 燃燒 腦細胞 日前針對2000人進行的調查顯示 有超過一半的受訪者表示喜歡 燒腦劇 一成多受訪者表示不喜歡 燒腦劇 近半受訪者認為門檻高 知識儲備不夠是不愛看 燒腦劇 的原因之一 其實這種現(xiàn)象不僅僅存在于影視欣賞方面 我們的工作 學習中也普遍存在 對于這種現(xiàn)象你有怎樣的感受和體悟 分析 寫作此類材料作文 首先要分析 這種現(xiàn)象 是一種什么現(xiàn)象 這是一則關于 燒腦劇 的材料 何為 燒腦 它是網(wǎng)絡用語 通常指影視作品懸念高深莫測 需要有極高智商才能看懂 令觀眾有種腦洞大開 讓腦細胞燃燒的沸騰快感 有超過一半的受訪者表示喜歡 燒腦劇 但也有不少人不喜歡 就這則材料而言 明顯不能就事論事 應聯(lián)系生活 其實 這樣的現(xiàn)象生活中比比皆是 就閱讀而言 魯迅先生的作品是有些 燒腦 的 很多人喜歡 也有不少人不喜歡 就學科而言 數(shù)學的推理演算是有些 燒腦 的 很多人喜歡 也有不少人不喜歡 不是有人要求把魯迅先生的作品從中學教材中去掉嗎 不是有人主張高考不考數(shù)學嗎 但不管你喜歡還是不喜歡 魯迅先生的作品與數(shù)學學科都是很重要很有意義的 可見 這種現(xiàn)象表面上是受眾接受與否的問題 實則是如何正確對待好作品的問題 據(jù)此審題立意 就明顯深刻了 技法六 明確褒貶法有些材料作文 材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感 審題時必須充分捕捉這些語言信息 細致體會命題者的感情色彩 這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 小區(qū)里 幾個剛上一年級的小朋友 一邊曬太陽 一邊比賽背誦 弟子規(guī) 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 孩子們鼓起小臉認真背誦經(jīng)典的樣子很動人 當孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時 不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆 有的與父母拉扯 有的大聲呵斥父母 有的甚至在地上打滾抗議 分析 材料由兩個自然段組成 兩個自然段的內(nèi)容是對比出現(xiàn)的 一方面是孩子熟練地背誦 弟子規(guī) 內(nèi)容是孝敬父母 另一方面則是孩子任性刁蠻 毫無禮數(shù) 材料的內(nèi)涵是什么呢 前者是言 后者是行 前者是表 后者是里 前者是學 后者是用 前者是理論 后者是實踐 前者是國學繁榮 后者是素質低下 前者是知 后者是行 因此 這則材料就可以采用 明確褒貶法 立意 言行要統(tǒng)一 學以致用 忽視內(nèi)在修行 知行不能分離 行勝于言 知行合一 技法七 舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事 因此 審題時考生要明確哪些是材料的主要人物或事件 哪些是材料的次要人物或事件 并舍棄次要人物或事件 從主要人物或事件的角度審題立意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 意大利某城市有個名叫海因茨的人 他的妻子得了絕癥 危在旦夕 該市有個藥劑師 研制了一種治療這種絕癥的特效藥 配制這種藥的成本只有200美元 但他要價極高 每劑要價2000美元 為了買到這劑藥 海因茨變賣家產(chǎn) 并且到處借錢 但最終只湊得1000美元 海因茨懇求藥劑師說 他的妻子快要死了 能否將藥便宜點賣給他 或者允許他賒賬 藥劑師拒絕了他 并且還說 我研制這種藥正是為了賺錢 海因茨沒別的辦法 于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了 結果被抓進警察局 分析 這則材料是美國著名心理學家柯爾伯格講的 道德兩難故事 其立意的角度與選擇的側面都是多重的 這則材料的最大特點就是 兩難選擇困境 從海因茨的角度看 可以從以下幾個方面思考 規(guī)則和道德的沖突 生命價值與規(guī)則價值的沖突 生命價值是第一位的 生命高于一切 人應當自覺遵循社會規(guī)范 不道德的行為卻充滿人性光輝 從藥劑師角度立意可以是 商人不能唯利是圖 賺錢 也應尊重生命 打擊壟斷 還消費者公平 自由自愿 市場交易 商人不是慈善家 但不能為錢見死不救等 由于兩個角度不能并存 只能選擇其一 選擇你認為重要的 主要的 給你感受最深的一個角度作文即可 技法八 多向輻射法有些材料作文的材料比較散 常常會出現(xiàn)許多人和事 好像根本就沒有一個明確的中心 對于這樣的材料 審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意 比如 既可以著眼于甲事物立意 又可以著眼于乙事物立意 還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意 既可以聯(lián)系事物 對象 的正面立意 還可以聯(lián)系其側面和反面立意 示例 閱讀下面的材料 完成審題立意 人生就是一場棋 有的人下棋 落子如飛 但是常忙中出錯 有的人下棋 又因最初考慮太多 弄得后來捉襟見肘 有的人下棋 不走到最后關頭 決不認輸 有的人下棋 稍見情勢不妙 就棄子投降 如果你不知道計劃未來 必定是個很差的棋士 如果你沒有參謀 必定是個孤單的棋士 如果你因為輸不起 不敢入局 必定是個最傻的棋士 分析 這則以棋喻人生的材料 意在引導思考人生問題 立意角度很多 從 忙中出錯 看 深思熟慮很重要 效率不光看速度 從 顧慮太多 看 時間分配要科學 通盤考慮才是真 從 認輸態(tài)度 看 態(tài)度決定高度 堅持顯可貴 從 計劃未來 看 目光需長遠 步驟需清晰 從 參謀 看 一個好漢三個幫 人多力量大 從 不敢入局 看 無勇者無功 參與才有希望 從這些立意中任選一個或幾個角度 行文即可