2019年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》題庫綜合試題B卷.doc
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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識與能力題庫綜合試題B卷注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)動機理論來看,這屬于( )。A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.間接遠景性動機D.間接近景性動機2、提出 “ 泛智” 教育思想,探討把一切事物教給一切人的全部藝術(shù),的教育家是( )。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊科夫3、屬于意義識記的行為是( )。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞4、我國第一本教育心理學(xué)教科書的編寫者是( )。A.陶行知B.楊賢江C.廖世承D.潘菽5、德國教育家凱興斯泰納認為,國家的教育制度只有一個目標(biāo),那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是( )。A.社會本位 B.倫理本位 C.科學(xué)本位 D.個人本位6、在教育理論中,教育與教學(xué)的關(guān)系是( )。A.結(jié)果與過程的關(guān)系B.整體與部分的關(guān)系C.目標(biāo)與手段的關(guān)系D.內(nèi)容與方法的關(guān)系7、反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?()。A.強迫性洗手B.強迫性計數(shù)C.刻板的儀式性動作D.強迫性自我檢查8、人的抽象思維的發(fā)展總是先于感知運動的發(fā)展,這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點是( )。 A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性 9、芳芳學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是( )。A.精細加工策略 B.認知策略 C.元認知策略 D.資源管理策略10、在發(fā)生火災(zāi)時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步驟是( )。將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處倒置滅火器,握緊壓把除掉鉛封,拔出保險銷右手用力壓下壓把啊,左手拿著喇叭筒,對準(zhǔn)火源根部噴射A.B.C.D.11、最近,王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語,這種學(xué)習(xí)動機是( )。A.外在遠景動機B.內(nèi)在遠景動機C.外在近景動機D.內(nèi)在近景動機12、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間,以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是( )。A.文納特卡制 B.活動課時制 C.道爾頓制 D.特朗普制13、下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是( )。A.修業(yè)年限B.教學(xué)大綱C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)罝14、以課程管理制度為依據(jù),可以將課程分為( )。A、顯性課程和隱性課程B、必修課程和選修課程C、分科課程和活動課程D、分科課程和綜合課程15、孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié),它們是( )。A.知、情、意、行 B.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行C.聞、行、忠、信 D.學(xué)、思、習(xí)、行16、“ 同學(xué)們 , 每到春天校園里百花齊放 、 姹紫嫣紅 , 花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢?帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課 ?!?張老師所運用的導(dǎo)課方式屬于( )。A 設(shè)疑導(dǎo)入B 溫故導(dǎo)入C 釋題導(dǎo)入D 故事導(dǎo)入17、某小學(xué)為弘揚民族文化,圍繞“中國風(fēng)”,組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作,中國結(jié)編織等活動。這屬于( )。A.學(xué)科活動 B.科技活動 C.游戲活動 D.主題活動18、教師角色扮演的先決條件是( )。A.教師角色認知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.教師與家長的合作19、成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成,這是()的理論。A.羅杰斯B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.阿特金森20、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間,同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的,例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理?!边@表明教學(xué)活動具有( )。A.引導(dǎo)性B.簡捷性C.直接性D.實踐性 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。2、簡述知覺的一般特性。3、簡述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、初三學(xué)生曉輝近期很苦惱,常常感覺自己不能很好地控制自己的情緒。他覺得自己的情緒。來得快,變得也快。在學(xué)校,取得好成績時就非常高興。遇到一點挫折又極度苦惱:與同學(xué)交往經(jīng)常為一點小事發(fā)脾氣,導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張,回到家里,只要父母過問他的學(xué)習(xí),他就很抵觸:我這么大了,還要你們管。因此,與父母的關(guān)系也不合。他想改變這一切,可是每次出現(xiàn)狀況時,老毛病就再次發(fā)作,他非常恨自己,每次發(fā)了脾氣都后悔莫及,他不知道該怎么辦。(1)材料中曉輝的表現(xiàn)反映了他情緒發(fā)展的哪些特點?(2)作為教師,請你針對曉輝的的問題提出指導(dǎo)建議。2、四年級班主任李老師做了一項調(diào)查,發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活,過著衣來伸手,飯來張口的生活,有些家長對學(xué)生勞動也不支持,認為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù),勞動不僅浪費時間,而且沒有必要,家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中,李老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能習(xí)慣,而且缺乏芳動意識,甚至討厭勞動。問題:(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進行勞動教育的必要性?(2)如果你是李老師,將如何在班級開展勞動教育? 五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、怎樣設(shè)計研究方案?第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、D2、B3、A4、C5、A6、【解析】B。 教學(xué)是教育的一種途徑,除了教學(xué),教育還有其他的途徑。所以他們是整體和部分的關(guān)系。7、D8、B9、D10、D11、C12、D13、【解析】A。 學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制,指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng),它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。14、B15、D16、A17、D18、A19、D20、B二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:現(xiàn)代學(xué)校教育制度最早出現(xiàn)在歐洲,主要包括了以下幾種:(1)雙軌制。以歐洲國家為代表,把學(xué)校分成兩個互不相通的軌道,一軌為資產(chǎn)階級子女設(shè)立的由小學(xué)到大學(xué)的普通學(xué)校,另一軌為勞動人民子女設(shè)立的由小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校。該類型學(xué)制不利于教育的普及。(2)單軌制。以美國為代表,所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中由小學(xué)一直到大學(xué),從小學(xué)直至大學(xué)、形式上任何兒童都可以入學(xué)。 這種學(xué)制有利于教育的普及,但教育參差不齊、效益低下、發(fā)展失衡,同級學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量相差較大。(3)分支制。以前蘇聯(lián)為代表,在初等教育階段強調(diào)共同教育,到中等教育階段分為職業(yè)教育和普通教育兩個分支,也被稱為中間型學(xué)制或“Y”型學(xué)制。(4)我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。2、答案如下:知覺的一般特性包括:(1)選擇性:人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。(2)整體性:知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時,并不把知覺對象感知為個別孤立的部分,而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體。(3)理解性:人在知覺某一事物時,總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認識知覺對象的特征。(4)恒常性:在不同的物理環(huán)境中,從不同的角度,不同的距離知覺某一熟知的物體時,雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變,但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性,知覺的這種特征稱為知覺的恒常性。3、答案如下:為了營造良好的班級氛圍,班主任要做到以下工作:班主任身先士卒;明確班級的奮斗目標(biāo);抓好班干部隊伍建設(shè);環(huán)境熏陶;制度約束;加 強正面教育,樹立良好榜樣;提倡民主型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式;充分利用班級輿論陣地;班風(fēng)的形成絕非一日之功,班主任必須常抓不懈。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:(1)隨著年齡的增長,學(xué)生情緒的社會性成分不斷增加。中學(xué)以后,由于生活條件的變化和教育的提高,情感內(nèi)容進一步深化。材料中曉輝的表現(xiàn)反映了他情緒發(fā)展:情緒反應(yīng)強烈,易動感情。他們常常因為一點小事情,或者振奮,顯得激動、熱情;或者動怒、慪氣,與人爭吵,甚至打架。如與同學(xué)交往經(jīng)常為一點兒小事發(fā)脾氣,導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。出現(xiàn)反抗情緒與逆反心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮叨”,說話過頭,限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時候。如只要父母過問他的學(xué)習(xí),他就很抵觸。情緒變化的兩極性明顯。如他覺得自己的情緒來得快,變得也快;在學(xué)校,取得好成績時就非常高興,遇到一點挫折又極度苦惱。(2)對曉輝問題的知道,教會曉輝形成適宜的情緒狀態(tài);豐富曉輝的情緒體驗;引導(dǎo)曉輝正確看待問題(調(diào)整認知);教會曉輝情緒調(diào)節(jié)的方法;a.認知調(diào)節(jié)法;b.合理宣泄法(自我排解);c.意志調(diào)節(jié)法;d.轉(zhuǎn)移注意法;e.幽默法。(5)通過實際鍛煉提高曉輝情緒調(diào)節(jié)能力。2、答案如下:(1)學(xué)生進行勞動教育的必要性分析如下:通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨立性。材料中家長認為讓學(xué)生參加勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,其實是錯誤的,因為學(xué)生在勞動中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性,形成強大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。通過勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。材料中有些學(xué)生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動習(xí)慣的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動果實??傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強烈的勞動觀念,促進學(xué)生基本素質(zhì)的提高。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育:通過節(jié)日、班會等對學(xué)生進行滲透教育;家校配合共同開展勞動教育;3開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動;4開展勞動課程,有效搭建活動載體;通過激勵評價,激勵學(xué)生熱愛勞動;總之,我會通過多種方式,運用恰當(dāng)?shù)脑u價手段,開展勞動教育。五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、答案如下:設(shè)計研究方案,主要做好以下幾個方面的工作:(1)確定研究類型和方法。研究者要根據(jù)研究目的和課題內(nèi)容的性質(zhì),確定研究的類型,如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具體方法也很多,如歷史法、調(diào)查法、比較法、實驗法等,研究者需要根據(jù)課題的類型確定采用哪一種或哪些研究方法。(2)選擇研究對象。為了揭示教育現(xiàn)象與過程的發(fā)展規(guī)律,選取的研究對象必須具有典型意義。在研究對象的全體數(shù)量很大的情況下,必須通過科學(xué)的方法選取有代表性的研究樣本。(3)分析研究變量。一個具體的研究課題,往往涉及多個變量及其相互關(guān)系,即多因多果。因此,在設(shè)計研究方案時,研究者必須依據(jù)研究目的,詳細列出研究所涉及的所有變量,分析其中的關(guān)系狀態(tài),確定和選擇研究過程中需要關(guān)注的變量。(4)形成研究方案。要對研究的各項主要工作進行合理的安排。研究方案的形成,標(biāo)志著研究方案的設(shè)計基本結(jié)束。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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