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3 彩墨畫魚 教學設計 1教學目標 1、知識與能力:學習了解魚的基本知識和基本特征,初步學習用彩墨表現(xiàn)魚的基本方法,提高組織畫面的能力。 2、過程與方法:大膽地運用作畫工具和方法,表達色彩的變化效果,嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)色彩艷麗、形象生動的魚。 3、情感態(tài)度和價值觀:在筆情墨趣中,發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗我國民族藝術(shù);大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚的生命和美麗,技法熱愛中國畫,關(guān)注自然、熱愛生活的美好情感。 2學情分析 四年級學生已基本掌握了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。 3重點難點 教學重點：了解魚的結(jié)構(gòu)特征,嘗試學習用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗彩墨學習的樂趣。 教學難點：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面,注意畫面的構(gòu)圖。 4教學過程 一、　激趣導入 欣賞“水族館”視屏,感受魚的美。 師:“同學們,去過水族館嗎?見過那些漂亮的魚兒嗎?今天我們要對魚兒進行學習?” 學生回答略。 師:“今天,老師和你們一起去水族館看看。去找找我們魚兒朋友!” 在欣賞的時候,我們不僅要留意觀察魚的外形特點和它身上的色彩,還要觀察魚游動的姿態(tài)和它周圍的背景。找找有哪些地方最美麗? a、色彩美b、花紋美c、外形美d、姿態(tài)美e、環(huán)境美 二、分析欣賞探究導學 分析了解魚的基本特征 了解魚的基本特征。(課件出示) 師:同學們觀察的很仔細,魚類可算是個大家族了,他們千姿百態(tài)、種類繁多,最長的可達二十多米,最短的才幾毫米。以生活環(huán)境的不同,一般可以分為淡水魚和咸水魚。 這些魚真是千姿百態(tài),色彩絢麗,讓我們大開眼界。魚之所以能在水里自由自在地游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們來認識一下。課件出示魚的圖片。 魚的結(jié)構(gòu)分為:頭、身軀、尾;頭上有嘴,眼、鰓;身上有鰭,分別指出背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片。 師小結(jié):不管生活在哪里,魚的形態(tài)有多少變化,它們的基本特征是不變的。 觀賞分析生活中的魚。(課件出示) 欣賞生活中各種魚的圖片,感受魚和人類的密切關(guān)系 師:魚兒色彩斑瀾,體態(tài)優(yōu)美,是天然的藝術(shù)品!那你知不知道為什么魚兒代表吉祥幸福? 在中國的傳統(tǒng)文化里,魚就有吉祥的寓意——魚是諧音,象征著財富和收獲,意味著生活吉祥如意。圖片出示: 揭示課題:(課件出示) 今天我們用國畫的繪畫技法來表現(xiàn)魚——用彩墨畫魚。 師:剛才我們欣賞了這么多自然界中形態(tài)各異的魚,可是用彩墨畫來表現(xiàn)這個魚會是什么樣的,你們想不想知道啊? 生:想。 師:那下面啊,先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。 ①欣賞大師作品(課件出示) 彩墨畫由于它特殊的筆墨效果,所以使畫面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。大家在欣賞的時候留心去體會一下。 教師解說:這幅畫呢是饒雪陽先生的作品。這幅畫呢,主要是用墨線來勾勒魚的外形,再用墨和色進行渲染,墨色結(jié)合的恰到好處,使得畫面生動簡潔….. (講解構(gòu)圖\留白\用筆用墨) ②欣賞學生作品(課件出示) 教師:好,欣賞完了幾幅畫家作品,我們再欣賞一些學生作品。這些作品呢,雖然不如畫家 那樣成熟,可是在用筆用墨用色上卻毫不遜色,敢想敢畫,自由自在的,我們在欣賞的時候仔細體會一下。 這些作品都是教材中給我們提供的學生作品,我們看看有哪些精彩之處。 提問:這幅畫和我們剛才欣賞的畫家作品相比有什么突出的特點? 學生:顏色很豐富,比畫家作品的顏色鮮艷。 教師:你說的真棒,一下子就把重點抓住了! 提問:那誰來用一個詞語來形容一下? 學生一:美麗。 學生二:五顏六色。 教師小結(jié):這幅畫中使用了很多的顏色,魚使用了不同的顏色,背景也用了許多的顏色,所以畫面感覺很艷麗。 三、探究性研究 我們剛才欣賞了這么多的畫,包括畫家的作品和教材上的學生作品,都很精彩,那么用彩墨怎么來畫呢,你們想不想知道呀? 學生:想!(觀察思考,并大膽回答) 探討彩墨畫的基本方法:(課件出示) 非常好,同學們的學習熱情很高漲啊!下面,我給大家介紹一下基本方法: 第一種方法:先用墨線勾畫出魚的外形,再用顏色進行渲染,上色。我們稱這種方法為勾勒法。 教師邊講解邊示范繪畫步驟。 第二種方法:直接用顏色渲染出魚的外形,然后再用顏色,或者用墨通過點染的方法來進行裝飾,點綴。我們稱這種方法為沒骨法。 2、觀察對比開拓思維,學會用夸張變形的繪畫方法:(課件出示) 師:繪畫的方法已經(jīng)交給同學們了,同學們一定很想畫了吧。 生:略 師:但是同學們你們想不想你們的作品更加美麗,更加與眾不同更勝一籌嗎?那就跟著老師一起來看看!出示圖片思考問題 誰來勇敢的說一說,生活中的魚與繪畫中的魚有什么不一樣?它是用的什么方法來表現(xiàn)? 夸張變形的繪畫方法能讓我們的作品與眾不同,更勝一籌! (學習完后教師用夸張變形的方法修改示范作品) 最后提醒:添加背景 老師的魚兒就畫好了?但是我的小魚說它想回家,誰來幫幫它給它找個家? 教師小結(jié):其實彩墨表現(xiàn)的方法非常多樣,除了我剛才講得這些方法還有很多,希望同學們在繪畫的時候能夠創(chuàng)造出更多的有新意的繪畫方式來! 四、學生自主創(chuàng)作 1、現(xiàn)在大家都特別想畫了是吧,那好,咱們來看看本次繪畫的作業(yè)要求: ①、用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以是現(xiàn)實的也可以是想象中的魚。 ②、繪畫時,安心,靜心,耐心,還要敢想敢畫。 ③、用彩墨畫魚,注意彩墨要富于變化。 好,現(xiàn)在請大家動手。 2、教師巡視指導 重點指導筆墨的使用,畫面的安排 五、展示評價 展示:選取部分同學的作品掛于黑板前,構(gòu)成一幅海底世界。 評價:選出你喜歡的作品,說出理由。 1、自評:請作品的作者自己談談繪畫時的感悟。 2、互評:學生之間相互評價。吸收他人所長,改自己所短,并在此基礎(chǔ)上提出建議,互相學習。 3、教師點評:選取較有特色的作品做著重評價,并評出:創(chuàng)意獎,色彩獎,意境獎,心細獎等等。 評價點:基本特征,色彩艷麗,構(gòu)圖完整,背景豐富。 附加:用筆用墨準確。 六、結(jié)束下課。學生收拾畫具,離開教室。 1、彩墨表現(xiàn)的方法非常多樣,除了我剛才講得這些方法還有很多,希望你能課后能夠創(chuàng)造出更多的有新意的繪畫方式來!