小學美術第8課 提線紙偶 教學設計 (3)教案
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第8課提線紙偶 教學設計1教學目標 1、知識目標:掌握制作提線紙偶的基本方法。2、能力目標:利用紙的材料,經過奇特的創(chuàng)想和處理,表現出一幅獨特的提線紙偶作品,用制作難道紙偶編故事并表演,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生合作能力。3、情感目標:培養(yǎng)學生繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識和設計意識,開拓學生的創(chuàng)新思維,體驗藝術創(chuàng)造以及合作帶來的樂趣。2學情分析 五年級的學生想象已經開始接近客觀實際,課堂中必須要有一定的有效資源才能打動他們,讓其積極投入到創(chuàng)作中來。同時學生的操作及創(chuàng)新思維也在逐漸增強,具有了一定的合作意識。因此在教學中多設計讓學生參與體驗的環(huán)節(jié),合作研究,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維,將會極大的調動他們的積極性。3重點難點 重點:掌握制作提線紙偶的基本方法,感受提線紙偶的形式美感。難點:形象的設計和提線的連接、調節(jié)方法。4教學過程 活動1【導入】趣味導入 1、趣味導入師:同學們,你們喜歡看木偶劇嗎?老師也特別喜歡,現在我就請你們來看一段精彩的木偶戲。(課件木偶戲)看完木偶戲, 我們深入了解一下 提線木偶。通過介紹我們知道提線木偶是由偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌等幾部分組成的,那我們來猜一猜這一部分的名稱是什么呢?(課件分別指偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌)?!驹O計意圖】:在教師的引導下“猜一猜”,探究提線木偶的構造,為下一步做提線紙偶做好鋪墊!師:今天這節(jié)課老師也給大家?guī)砹艘患嫉淖髌?,大家看這件偶的作品是由什么材料制作的?這就是提線紙偶,提線紙偶也像木偶劇中的木偶人一樣,可以用線吊起來進行演出,如果再配上背景、音樂,一定和真的木偶劇一樣好看!那想不想自己親手制作一個紙偶?。窟@節(jié)課我們就來制作一個提線紙偶。導出課題: 提線木偶 (板書課題)活動2【講授】引導思考啟發(fā)思考欣賞優(yōu)秀作品作業(yè)要求 1、引導思考師:怎樣才能制作一個活潑好動、特征鮮明的紙偶呢?我們先來欣賞書中18頁的作品,大家來觀察上圖3個和尚與下圖小兔子的頭部制作有什么不同呢?生:三個和尚的頭部是平面的,小兔子的頭是立體的。師:對,這就是頭部的變化,紙偶的頭部可以是立體的,也可以是平面的。板書:頭部多樣師:關于五官制作你還發(fā)現了什么?生:五官可以用彩筆畫,也可以剪貼。師:在制作紙偶時,紙偶四肢的折法及提線與紙偶的連接方法也是非常的重要,書中19頁已經詳盡的的像我們介紹了方法, 播放課件,小組內把19頁所有的制作方法相互討論一下,并動手折一折、系一系,學會了書上介紹的方法,一會要向老師和同學們匯報一下(小組加分)。(小組討論)【設計意圖】學生通過自主探究活動,在直觀中感受,探究提線紙偶的形式美感,激發(fā)學生的學習積極性、主動性。師:你想向大家介紹哪種制作方法?(加分)師:(演示一個用紙卷的直筒四肢)四肢這樣做可不可以呢?生:不可以,這樣做就會很僵硬、不靈活。師:運用彈簧式和波浪式可以自如伸縮活動。通過學生演示隨機板書:四肢靈活板書:巧拴提線 (課件)【設計意圖】這一環(huán)節(jié)給予學生技巧的點撥、思維的領域,引導學生發(fā)現紙偶四肢的制作方法和提線的連接,讓學生自主探究,在輕松的環(huán)境中學習,讓智慧悄然的開啟。2、啟發(fā)思考師:在制作方法上大家應該注意什么?生:1;交叉系才能穩(wěn)定 2;系繩的位置要相同 ,但長短不同, 3;為了連接部牢固,可以在后面粘紙(學生沒說完的教師補充說)(課件)【設計意圖】通過學生們的實踐思考,總結出一定的規(guī)律及方法,讓學生更加明確從哪一個途徑能更好的進行制作,創(chuàng)意會更加有趣!3、欣賞優(yōu)秀作品師:與我們同齡的小朋友也制作了一些可愛的紙偶,我們一起去看看吧!(課件)你們喜歡這些作品嗎?為什么?(引導學生從造型、色彩上分析)。你想編個什么樣的故事?設計什么樣的紙偶?【設計意圖】欣賞同齡小朋友的紙偶作品,開拓學生的思維,引起更廣泛的聯(lián)想。通過欣賞作品的完成過程來進一步了解紙偶藝術,感受提線紙偶的趣味性以及創(chuàng)意的重要性,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。通過談自己的想法,也能加強美術語言的表達能力。4、作業(yè)內容及要求作業(yè)內容:有一個明確的主題,巧妙地利用紙進行有創(chuàng)意的制作提線紙偶。作業(yè)要求:(課件)(1)、為自己喜歡的故事設計制作生動有趣的戲偶,建議小組合作,必須明確分工任務,組長安排。(2):看哪個小組的紙偶制作的巧妙有創(chuàng)新?哪個小組的偶戲表演配合得好?(3):制作完后利用簡單的背景、道具為大家表演。活動3【練習】實踐創(chuàng)作,體驗快樂 播放背景音樂,學生制作。【設計意圖】通過實踐活動,培養(yǎng)學生制定計劃、分工合作、相互配合的協(xié)作意識和自主學習能力,體驗合作創(chuàng)作的快樂?;顒?【測試】展示評價; 展示學生作品,學生表演偶戲,采用自評與互評的評價方式,請學生談談對作品的認識,鼓勵學生敢于表述自己的想法?!驹O計意圖】分享藝術創(chuàng)作的成果,讓學生創(chuàng)作的提線紙偶展示出燦爛的生命力,為不同能力的學生多元發(fā)展提供了新的成長平臺!將自己的觀點展示給大家,加強了美術語言的表達能力,增強學生自信心,感受學習的快樂?;顒?【作業(yè)】情感延伸 通過欣賞、制作、表演提線紙偶劇,請你談一談自己對這節(jié)課的感受和收獲!本節(jié)課我們制作了提線紙偶,它們活靈活現,給我們帶來了無窮無盡的快樂,希望同學們能利用課余時間繼續(xù)研究偶戲文化!- 配套講稿:
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