小學(xué)音樂巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計 (2)教案
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巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1.能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲巴塘連北京.2.體驗藏族歌舞的風(fēng)格特點,學(xué)習(xí)藏族舞的基本舞步,保持學(xué)生對民族音樂的興趣。2學(xué)情分析 五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但是性格變得靦腆,羞澀。樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對樂理知識的學(xué)習(xí),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、保持、發(fā)展他們的興趣。3重點難點 教學(xué)重點:能用優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。教學(xué)難點:唱好一字多音。4教學(xué)過程 一 看一看師:請看視頻。思考這段視頻是哪個民族的歌舞片段?生:藏族師:你從哪些地方看出來的。生:服裝師:你在觀看這段歌舞時,心情是怎樣的?生:高興的,歡樂的.師:老師的心情和你們一樣,也是高興的,高興得忍不住要唱出來:啦.3. 2 1 2 3 5 3 2 1 1 La La La La La La La La La La師:請同學(xué)們,和老師一起輕松,愉快的演唱la. 要求:吸要深,呼要勻,聲音柔和、圓潤、明亮,感情親切、抒情生;la.教師指導(dǎo)學(xué)生連貫,自然,輕松,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。師:藏族是個能個善舞的民族,下面我們一起走進(jìn)藏族山寨,去了解那里藏族人民的風(fēng)土人情。播放以巴塘連北京為背景音樂的課件。(完整聆聽歌曲第一遍)二 唱一唱聆聽歌曲聽范唱,教師伴舞聽音樂,思考歌曲的速度和情緒。生:(中速,歡快的情緒)5.聽音樂,隨音樂自由擺動身體,思考歌曲唱了什么內(nèi)容?6學(xué)唱歌譜7、師:聽音樂看歌譜,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律有什么特點嗎?生:下一句的開頭是前一句的結(jié)束音魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu),是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式,也是音樂的一種創(chuàng)作手法,在中國民歌中廣泛應(yīng)用。7.有感情齊讀歌詞8.找一名同學(xué)有感情朗讀歌詞9.歌中“金色的路”是怎樣的路?生:連接巴塘和北京的路。師:金色的路指的是川藏公路。10.師指導(dǎo)演唱唱出巴塘人民修好公路高興的心情,高興的表情。11.師生接龍演唱。12.學(xué)生接龍演唱。13.有感情有表情的完整演唱。14觀看視頻資料不斷學(xué)習(xí),才有進(jìn)步,讓我們看看別人是怎樣演唱這首歌的。師:同學(xué)們覺得他們唱的怎么樣?優(yōu)點有什么,不足有哪些。(觀看別人演唱視頻,對比)三 跳一跳1.學(xué)跳藏族舞,感受藏族歌舞的魅力。第一個動作:踢踏步第二個動作:三步一撩指導(dǎo)學(xué)生跳兩個弦子舞的基本舞步,動作要求身體舒展,身體輕盈,幅度大一些。學(xué)會舞蹈后邊唱邊跳。2.鼓勵學(xué)生用自己創(chuàng)編的動作表演歌曲。四 拓展總結(jié)巴塘的山水和北京相連,巴塘人民的心和北京相連,如今,巴塘不但修起了公路,還修起了鐵路,條條大路通北京,藏族人民親切的稱贊這些路為天路:教師演唱天路片段。同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么? (請學(xué)生用自己的語言總結(jié)自己的收獲)請同學(xué)們.繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)音樂文化。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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