小學音樂巴塘連北京 教學設(shè)計 (1)教案
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巴塘連北京 教學設(shè)計1教學目標 1、在感受、體驗、實踐學習中,了解藏族風土人情,領(lǐng)略藏族民歌風格,培養(yǎng)學生喜愛藏族歌舞藝術(shù)興趣,對學生進行愛國主義教育。2、能正確熟練演唱歌曲巴塘連北京。3、借助豎笛進行輔助教學,唱好歌曲的曲譜,唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線。4、欣賞并了解巴塘弦子,能學會跳簡單的藏族舞的動作,并能利用舞蹈更好地學習歌曲。2學情分析 五年級學生對小學音樂的樂理知識已經(jīng)有了基本的掌握,對于切分音有了初步的認識,對于連音線和圓滑線沒有明確的名稱上的認識,本課的學習不會有太大困難.3教學重點難點教學重點: 教學重點:了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。教學難點:唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線4教學過程 活動1【講授】新授 一、激情導(dǎo)入:師跳一段翻身農(nóng)奴把歌唱舞蹈師問:你們能看出這是哪個民族的舞蹈動作嗎?(設(shè)計意圖:讓學生初步了解藏族舞蹈特點,給學生創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍,引出藏族)二、走進西藏,了解西藏風土人情(多媒體出示藏族圖片)師:你了解西藏嗎?能把你所了解的西藏與大家分享嗎?師利用多媒體出示充滿藏族風情的圖片(設(shè)計意圖:利用多媒體課件,使學生“走進”藏族村寨,了解藏族風情)三學習歌曲巴塘連北京1初聽巴塘連北京范唱.(設(shè)計意圖:讓學生熟悉歌曲旋律,了解歌曲情緒)2復(fù)聽范唱,師隨音樂做藏族舞蹈動作。(設(shè)計意圖:讓學生對藏族弦子舞有進一步了解,為下一步藏族歌曲風格特點做鋪墊,有意識做三拍長音動作)設(shè)問:這首藏族歌曲有什么特點?請同學們邊聽邊思考這個問題。(音拖的很長)歌曲特點:西藏呢人煙稀少,地域遼闊,使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠綿長,所以形成了獨特的民歌風格。歌唱的時候音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(設(shè)計意圖:讓學生了解藏族歌曲的風格特點)3.多媒體出示歌片,介紹歌曲背景(設(shè)計意圖:讓學生了解歌曲背景,為下一步有感情地朗讀歌詞做鋪墊)4.有感情地朗讀歌詞。(設(shè)計意圖:感受歌曲優(yōu)美抒情的特點)5教師范唱歌曲,并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍,做好示范。(設(shè)計意圖:進一步熟悉歌曲,加深對音樂的記憶。)6.隨琴用“l(fā)a”音“l(fā)u”音模唱歌曲(設(shè)計意圖:讓學生會用正確的發(fā)聲方法)7.解決難點提示:切分音、圓滑線和連音線。(設(shè)計意圖:通過此環(huán)節(jié)解決歌曲中的難點和重點。)8.注意剛才幾個容易出錯的地方,完整的唱一遍歌曲。多媒體出示有重難點的歌片)(設(shè)計意圖:讓學生再仔細聆聽歌曲以便鞏固歌曲。)9鞏固歌曲:(1)指生唱(2)接唱(3)齊唱10處理歌曲情緒四、創(chuàng)編藏族舞,表現(xiàn)歌曲1 師講解藏族弦子舞基本動作“一步一靠”和“三步一撩”學生模仿做動作2 分組創(chuàng)編動作,師適當鼓勵。五成果展示。讓大家戴上自制的頭飾,自由組合,選擇一個你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。(播放巴塘連北京音樂,學生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨巴塘連北京的音樂跳藏族弦子步。)(設(shè)計意圖:通過學習感受弦子舞,讓學生更加了解藏族音樂、舞蹈的獨特風格之美,同時也激發(fā)學生了對民族音樂的- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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